1、主講人：賈，學(xué)校：莒縣第三中學(xué)，20.2數(shù)據(jù)波動(dòng)程度-方差，復(fù)習(xí)介紹，平均中位數(shù)模式計(jì)算排序數(shù)，溫度變化，波動(dòng)程度，數(shù)據(jù)波動(dòng)程度，生活中的例子，整齊穩(wěn)定：波動(dòng)程度小，反之，波動(dòng)程度大，芭蕾舞比賽中選舞者和射手，農(nóng)民伯伯選種子品種，整齊。收益率穩(wěn)定，方差來(lái)自，極值范圍受極值影響，視頻，方差-概念，方差-步長(zhǎng)，總結(jié)：“先平均，再差，平方，再平均”，方差-意思是，計(jì)算下列數(shù)據(jù)的平均值和方差，并了解方差如何描述數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度。(1) 666666 (2) 5566677 (3) 3346899、例如，方差-應(yīng)用。在一次芭蕾舞比賽中，甲乙兩個(gè)芭蕾舞團(tuán)表演了天鵝湖舞。參加演出的女演員身高(單位：厘米)為1

2、63 164 164 165 165 166 167 B 163 165 165 166 166 166 167 168。哪個(gè)芭蕾舞女演員更整潔？A、B芭蕾舞團(tuán)女演員的平均身高為：方差-應(yīng)用，方差為：S2 S2，A芭蕾舞團(tuán)女演員更整潔。方差規(guī)則(小組合作)，找出下列各組數(shù)據(jù)的方差，并匯總第一批規(guī)則：4，5，6，7，8，12，15，13，14，11，2013，2014，2015，2016，2017，第二批：3，5，7，9，討論結(jié)果，方差2，方差2，方差2，方差24，規(guī)則推導(dǎo)，常數(shù)，規(guī)則匯總，課堂測(cè)驗(yàn)，2，2，0，3，24如果5個(gè)數(shù)1，4，A，5，2的平均數(shù)是A，那么這5個(gè)數(shù)的方差是。2.絕對(duì)值小于或等于2的所有整數(shù)的方差為。3.如果有n個(gè)數(shù)據(jù)：a，a，a，a，其方差為。4.假設(shè)一組數(shù)據(jù)a1、a2、a3和an的平均值為2，方差為3，那么數(shù)據(jù)3a1-3、3a2-3、3a3-3和3an-3的平均值為0。李溝丹一家今年種了兩種小麥。為了了解它們的生長(zhǎng)情況，從它們中選出10株幼苗，測(cè)量苗高如下：李茍丹想知道哪種小麥長(zhǎng)得整齊。課堂總結(jié)，你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？從感知和知識(shí)兩個(gè)方面來(lái)表達(dá)，課后作業(yè)，第一堂課第134頁(yè)的支持練習(xí)冊(cè)：A-B組：13