1、1,又見炊煙,詩意人生,2,詩，融入了天地萬物的靈性，構(gòu)建了人類的精神家園，傳承了人類的文明，記載著人類的喜怒哀樂。本單元里，我們在濃濃的敘事中感受到棄婦的怨憤，在細(xì)膩的心理描寫中體驗了士兵的思鄉(xiāng)之情，在真摯的抒情中聆聽屈原的愛國訴說，在曲折的故事中仰望劉蘭芝凄美的愛情！這節(jié)課，讓我們繼續(xù)穿過時間的隧道，徜徉于詩歌的王國，走進(jìn)陶淵明的田園世界，感受作者高尚的情操。,情境導(dǎo)入,扶風(fēng)縣職教中心高一語文備課組 丁曉軍,3,歸園田居,陶淵明,靈川縣八里街九年一貫制學(xué)校 董勇華,扶風(fēng)縣職教中心高一語文備課組 丁曉軍,4,【教學(xué)目標(biāo)】 、知識與能力目標(biāo)： 了解陶淵明的生平及其詩歌的基本特征。 、過程與方法

2、目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自己動手合作探究的能力； 初步形成欣賞古典詩歌的能力。 、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 領(lǐng)悟詩人的田園情懷，追求自由獨立的精神品格。 教學(xué)重點 1、領(lǐng)悟詩人憎惡官場，熱愛田園，追求自由的思想傾向。 2、背誦全詩。 教學(xué)難點 初步形成欣賞古典詩歌的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)方法 誦讀式、討論式、啟發(fā)式 教學(xué)時數(shù) 1課時,5,【鑒賞步驟】,采用檢查預(yù)習(xí)的方法導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。 1讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾奶諟Y明。 2檢測學(xué)生對陶淵明作品的掌握情況。,知人論世,第一步,6,陶淵明,又名： 字： 自號： 謚號：,（時代）最杰出的詩人，他的詩情感真實，詩味醇厚，風(fēng)格平淡，語言清新自然。,開創(chuàng) 詩一

3、派，為古典詩歌開辟了一個新的境界,潛,元亮,五柳先生,靖節(jié)先生,東晉,田園,7,義熙元年（405）8月的一天，擔(dān)任彭澤縣令的陶淵明聽說郡里派了督郵（代表太守督察各地的官員）來縣巡視?？h吏勸他穿戴整齊的官服去迎見督郵。陶淵明生平最恨那些狐假虎威，以督郵為名敲詐勒索的官員，氣憤地說：“我決不能為五斗米（指俸祿）折腰，去迎奉伺候這種鄉(xiāng)里小人?！彼普f在武昌的妹妹病故，要去奔喪；只當(dāng)了八十多天的彭澤縣令就掛冠解綬，辭官歸田了。,不為五斗米折腰,講一個故事,采菊東籬下，悠然見南山,晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。,看圖猜詩句,9,“夾岸數(shù)百步，中無雜草，芳草凄美，落英繽紛” 桃花源記,不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

4、 五柳先生傳 ,閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。,看圖猜文,10,思考:“歸園田居”的意思明確的告訴我們要回到園田生活,那么它的題眼是什么?在這個明示信息下還潛藏著哪些值得我們思考的問題?,明確:從何而歸? 為何而歸? 歸 歸向何處? 歸去如何?,眉目傳情,既然“歸”字是題眼，標(biāo)題只是明確告訴我們要回到園田生活，那么在這個明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息和值得我們思考的問題呢？（以歸字為核心來解讀詩歌）,第二步,11,第三步,誦讀感知,1、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，學(xué)生讀； 2、聽錄音，感受名家誦讀； 3、學(xué)生齊讀。,歸園田居（其一）視頻朗誦.mp4,12,少無適俗韻，

5、性本愛丘山。 誤落塵網(wǎng)中， 一去三十年。 羈鳥戀舊林, 池魚思故淵。 開荒南野際， 守拙歸園田。 方宅十余畝， 草屋八九間。 榆柳蔭后檐， 桃李羅堂前。 曖曖遠(yuǎn)人村， 依依墟里煙。 狗吠深巷中， 雞鳴桑樹顛。 戶庭無塵雜， 虛室有余閑。 久在樊籠里， 復(fù)得返自然。,歸園田居（其一）,13,1.從何而歸?,2.為何而歸?,情厭惡悔恨,少無適俗韻： 性本愛丘山：,情境復(fù)原,官場生活喻,第四步,塵網(wǎng)樊籠,顯示了不同流俗的高尚情操 表明歸隱田園的意向。,14,3.歸向何處?,思考:詩人如何描寫園田？ 園田的景色有何特點?體現(xiàn)作者怎樣的感情？ 運用了什么表現(xiàn)手法呢？,恬靜 幽雅 空闊 朦朧。,“守拙歸園

6、田”,思考:為什么要守拙?言外之意是什么?,近處： 遠(yuǎn)處： 色彩： 聲音：,（保持自己高尚的節(jié)操和自由的品性 ）,宅院、林木，親切可即 村落、炊煙，給人以悠長的遐思 桃紅、柳綠，環(huán)境幽雅美麗 狗吠、雞鳴，以動襯靜，更顯寧靜、 和平,對田園生活的熱愛,15,白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。 在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。,16,4.歸去如何?,無塵雜/有余閑/久/復(fù),思考:從中可以見出作者的人格傾向和精神追求是怎樣的?,明確:厭惡官場,熱愛田園, 追求精神

7、上的自由和獨立!,17,誤落塵網(wǎng)中， 一去三十年。 羈鳥戀舊林， 池魚思故淵。 榆柳蔭后檐， 桃李羅堂前。 狗吠深巷中， 雞鳴桑樹顛。 久在樊籠里， 復(fù)得返自然。,進(jìn)入官場中， 一去三十年。 飛鳥想舊林， 游魚想故淵。 榆柳栽后檐， 桃李植堂前。 狗臥深巷中， 雞棲桑樹顛。 久在官場里， 復(fù)得返自然。,（親新自然、生動含蓄）,（重復(fù)、直白）,咬文嚼字,第五步,18,1、為何而歸？ 2、從何而歸? 3、歸向何處？ 4、歸去如何？,圍繞”歸”，看圖背誦歸園田居其一,19,1、對歸園田居分析不正確的一項（ ） A 這首詩運用了白描的表現(xiàn)手法，情景交融，語言樸素，比喻貼切。 B 表現(xiàn)了作者擺脫黑暗的官

8、場，來到清新的農(nóng)村之后的自由生活和愉快的心情。 C 一些平常的農(nóng)家事物，在詩人筆下構(gòu)成了一副恬靜優(yōu)美，清談樸素的田園圖畫。 D 全詩寫了詩人從少年進(jìn)入官場到多年退出官場的全過 程。,課堂練習(xí),答案：D 全詩并未寫詩人出入官場的全過程，而是借描寫田園風(fēng)光的美好和農(nóng)村生活的淳樸可愛，來抒發(fā)歸隱后的愉悅心情。,D,20,陶淵明的歸園田居（之一）是,一首蘊含人生取舍深義的智慧之歌；,2、仿寫,課堂練習(xí),一首沖決塵網(wǎng)張揚個性的力量之歌；,一首融入自然享受自由的心靈之歌。,一首古老淳樸幽靜祥和的田園之歌；,一首蔑視塵俗實現(xiàn)自我的生命之歌；,21,小結(jié)全文,歸園田居其一主要寫詩人擺脫污濁官場來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情.這種心情用一個詞來概括叫做”返璞歸真”.第一是真,做人要真實正直不虛偽,具有人的本性;第二是樸，處世要樸實,不造