1、小學(xué)語文課文的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練羅定市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄒金鳳,一、朗讀（一）朗讀的概念,朗：明亮的意思。朗讀就是清晰響亮地把課文念出來。它是一種創(chuàng)造性的讀書方式，是有聲語言的藝術(shù)化，同時(shí)也是對普通話聲、韻、調(diào)和音變的綜合。,（二）意義和作用：,1. 培養(yǎng)普通話語感。 2. 培養(yǎng)高尚的思想情操和藝術(shù)鑒賞能力。 3. 學(xué)習(xí)各種句式和藝術(shù)結(jié)構(gòu)，豐富語匯，有助于鍛煉形象與邏輯思維，提高口頭和書面的表達(dá)能力。 4. 辨析文字、練準(zhǔn)字音，是學(xué)好普通話促進(jìn)我國語言文字規(guī)范化的重要途徑。 5. 是教師特別是語文教師，必須具備的基本功。,（三）朗讀的主要特點(diǎn),規(guī)范化 口語化 藝術(shù)化,三、朗讀的方法指導(dǎo),（一）標(biāo)點(diǎn)停頓。,

2、1、停頓時(shí)間的長短一般是：句號、問號、嘆號長于分號、冒號，分號、冒號長于逗號，逗號長于頓號。 在船上，/ 為了看日出，我特地起個(gè)大早。/ 那時(shí)天還沒有亮，/周圍是很寂靜的，/ 只有機(jī)器房的聲音。 （海上日出）,2、語意停頓。在一句話中，沒有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以有適當(dāng)?shù)耐ｎD。,在需要強(qiáng)調(diào)的語句前停頓，起提示、強(qiáng)調(diào)、解釋說明、補(bǔ)充的作用,引起聽者的注意。 沒有/一片綠葉，沒有/一縷炊煙，沒有/一粒泥土，沒有/一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。 可愛的小鳥,3、連接：依據(jù)表情達(dá)意的需要，不以標(biāo)點(diǎn)符號的指示停頓，而將句子連接起來讀的一種處理方式 。 例句: 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾

3、回迷藏。 春,（二）重音,1概念 重音是指朗讀時(shí)對句子中某些詞語從聲音上加以突出的現(xiàn)象。也就是指那些最能體現(xiàn)語句目的、思想感情需要，而在朗讀中需要著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組。 2、作用：強(qiáng)調(diào)和區(qū)別語意。 如：我喝一杯水。 我喝一杯水。,3、重音的種類。,3、重音的種類 語法重音 一般短句里的謂語部分應(yīng)稍重些。 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（春） 動賓結(jié)構(gòu)中的賓語。 談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理等等朋友和其他 舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。（春）,定語、狀語、補(bǔ)語比中心詞要稍重些。 現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。 小鳥的天堂 在怒吼的大海上高傲地飛翔。 海燕 樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 春,疑問代詞和

4、指示代詞一般要稍重些。 誰能把花生的好處說出來？ 落花生 爹完全不知道怎樣表達(dá)愛。 父親的愛,列舉事物時(shí)并列的詞語要稍重些。 正像黃瓜、大豆和豌豆一樣，西紅柿是一種蔓生的果實(shí)。 山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。 第一場雪,比喻句中的喻體要稍重些。 看，像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 （春） 人名、地名的最后一個(gè)字，輕聲音節(jié)前面的字音要重些。 巴金、華盛頓、認(rèn)得、什么,邏輯重音（感情重音或語意重音）,根據(jù)前后的意思應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞語。 肯定性的詞語。 烏云遮不住太陽是的，遮不住的

5、。 作品中數(shù)量詞要讀得清楚明亮。 該公司采用了村民的傳統(tǒng)工藝，耗資一百萬英鎊，搭起了二百五十英尺高的棚架，在山石上鉆了數(shù)百個(gè)小孔，筑起了二十幾個(gè)山石固定網(wǎng)。 （鎖山藝術(shù)）,4、重音的表達(dá)方式,（1）加強(qiáng)音量和氣勢 （2）適當(dāng)延緩音節(jié)的讀音 （3）變換音色 （4）重音輕讀 （通常表現(xiàn)敬重、激憤、剛強(qiáng)、喜悅、驚慌、狂怒等情感，可用重音重讀；表現(xiàn)慈愛、懷念、溫柔、體貼、纏綿、幸福等情感，可用重音輕讀。當(dāng)然一切都是相對的，不可分散聽眾的注意力。其更適宜于朗誦。）,（三）語氣,1語氣的概念。 語氣是指口語中聲音高、低、升、降的變化，它能表現(xiàn)出說話者和朗讀者的感情色彩。 如 “他來了？” “他還在？”,2

6、、語氣的變化是有一定規(guī)律的，可以分為四種： （1）平直調(diào) 表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅，用于一般陳述時(shí)，語氣大都平直舒緩。 例1： 夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。海濱仲夏夜 例2： 在船上，為了看日出，我特地起個(gè)大早。那時(shí)天還沒有亮，周圍是很寂靜的，只有機(jī)器房的聲音。海上的日出,（2） 高升調(diào) 表示號召、鼓動、設(shè)問、反問、呼喚，一般用于心情激動時(shí)，語氣大都由低到高，句尾語勢上升。 例1：暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ （海燕） 例2：父親說：“你們愛吃花生么？” （ 落花生）,（3）降抑調(diào) 表示肯定、堅(jiān)信、贊嘆、祝愿、心情沉重時(shí)一般用降抑調(diào)，語氣大都由高到低，句尾語勢漸降。 例1： 如果將來

7、我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！ （和時(shí)間賽跑） 例2： 他一次次昏迷過去，又一次次蘇醒過來，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著回去！ （難以想象的抉擇）,（4）曲折調(diào) 表示諷刺、懷疑、雙關(guān)等語氣。一般是在心情比較特殊的情況下用曲折調(diào)。曲折調(diào)有時(shí)先升后降，有時(shí)先降再升，呈波浪形。 例1： 可憐的蟲子！這樣盲目的爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？啟示的啟示 例2： “你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問那下士?！澳銌栁?？難道你看不出我是這里的下士嗎？” 上將與下士,（四）語速節(jié)奏 語速是口頭語言的快慢變化，它也是使語言富有表現(xiàn)力的一種重要手段。朗讀

8、時(shí)如果沒有語速的變化或變化不大，就會影響內(nèi)容的表達(dá)和感情的抒發(fā)。 語速是由所要表達(dá)的內(nèi)容和感情決定的。,1.節(jié)奏的種類:,(1)一般說來，凡是在急促、緊張的地方，或在興奮、激動、憤怒、驚慌的情緒下，語速要快一些。 他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來。這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓表示感謝。,(2)凡是在莊重、嚴(yán)肅、一般性陳述的地方，或在平靜、悲哀、思念的情緒下，語速要稍慢一些。,那年我6歲，離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢棄的采石場，雙親從來不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。 一個(gè)夏季的下午，

9、我隨著一群小伙伴偷偷上那去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向“更危險(xiǎn)的地帶”了。 等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來,氣息是聲音的動力來源。充足、穩(wěn)定的氣息是發(fā)音的基礎(chǔ)。有的人講話或唱歌聲音洪亮、持久、有力，其間有一個(gè)氣息調(diào)節(jié)技巧問題，即呼吸和講話的配合、協(xié)調(diào)是否恰當(dāng)?shù)膯栴}。,（五）呼吸訓(xùn)練,正常情況下，說話是在呼氣時(shí)而不是在吸氣時(shí)間進(jìn)行的，停頓則是在吸氣時(shí)進(jìn)行的。朗讀

10、則必然要求有比平時(shí)更強(qiáng)的呼吸循環(huán)。 朗讀時(shí)的正確呼吸方法，應(yīng)當(dāng)采用胸腹式聯(lián)合呼吸法（也稱丹田呼吸法），即運(yùn)用小腹收縮，丹田的力量控制呼吸。,胸腹式聯(lián)合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸兩者之間，是二者的結(jié)合。具體方法如下： 吸氣：小腹向內(nèi)即向丹田收縮，相反，大腹、胸、腰部同時(shí)向外擴(kuò)展，可以感覺到腰帶漸緊，前腹和后腰分別向前、后、左、右撐開的力量。用鼻吸氣，做到快、靜、深。 呼氣：小腹差不多始終要收住，不可放開，使胸、腹部在努力控制下，將肺部儲氣慢慢放出，均勻地外吐。呼氣要用嘴，做到勻、緩、穩(wěn)。在呼氣過程中，語音一個(gè)接一個(gè)的發(fā)出后，組成有節(jié)奏的有聲語言。,這種呼吸方法可以使腹部和丹田充滿氣息，為發(fā)音提供

11、充足的“氣”，同時(shí)，由于小腹向內(nèi)收縮，胸前向外擴(kuò)張，以小腹、后腰和后胸為支柱點(diǎn)，為發(fā)音提供了充足的“力”。“氣”與“力”的融合，為優(yōu)美的聲音奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,練習(xí)呼吸的方法： 1、聞花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸進(jìn)其香氣，控制一會兒后緩緩?fù)鲁觥?2、吹蠟燭：模擬吹滅蠟燭，深吸一口氣后均勻緩慢地吹，盡可能時(shí)間長一點(diǎn)，達(dá)到25-30秒為合格。,3、咬住牙，深吸一口氣后，從牙縫中發(fā)出“咝-”聲，力求平穩(wěn)均勻持久。 4、數(shù)數(shù)：從一數(shù)到十，往復(fù)循環(huán)，一口氣能數(shù)多少遍就數(shù)多少遍，要數(shù)的清晰響亮。 5、用繞口令或近似繞口令的語句練習(xí)氣息。,出東門，過大橋，大橋底下一樹棗兒，拿著桿子去打棗，青的多，紅的

12、少。一個(gè)棗兒，兩個(gè)棗兒，三個(gè)棗兒，四個(gè)棗兒，五個(gè)棗兒，六個(gè)棗兒，七個(gè)棗兒，八個(gè)棗兒，九個(gè)棗兒，十個(gè)棗兒這是一個(gè)繞口令，一口氣兒說完才算好。 開始做練習(xí)的時(shí)候，中間可以適當(dāng)換氣，練到氣息有了控制能力時(shí)，逐漸減少換氣次數(shù)，最后要爭取一口氣說完，甚至多說幾個(gè)棗兒。,繞 口 令 練 習(xí),練習(xí)繞口令的目的,練習(xí)繞口令，主要是為了幫助大家訓(xùn)練口齒靈活、語音準(zhǔn)確、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤集中、字正腔圓、助于表達(dá)。訓(xùn)練時(shí)，要求大家按照正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法練。 一方面，要注意糾正自己的發(fā)聲缺點(diǎn)、弱點(diǎn)、毛??；另一方面還要利用和發(fā)揮自己的長處，揚(yáng)長避短。這些繞口令練起來有些繞口、難發(fā)，但它卻是學(xué)好說好普通話必不

13、可少的練習(xí)材料。 通過繞口令的練習(xí)，不僅可以加強(qiáng)咬字器官的力度，提高咬字器官的靈活度，同時(shí)。也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。,練習(xí)時(shí)，最初應(yīng)特別注意字音質(zhì)量。要把音發(fā)準(zhǔn)，勁使穩(wěn)，打開韻腹，利索收音，做到吐字準(zhǔn)確、清晰、圓潤。然后由慢到快，逐漸加速，可按音、字、詞、句、段五步練習(xí)法循序漸進(jìn)。 我們知道，繞口令練習(xí)并非只是耍嘴皮子，而是既練“嘴勁”，又要練“心勁”，所以不能一味求快。在訓(xùn)練中，我們還要注意結(jié)合氣息控制練習(xí)。 在開口前，要注意放松喉部、氣息下沉。“運(yùn)行”當(dāng)中，要補(bǔ)氣自如，輕松流暢，字音速度由慢漸快，做到慢而不斷，快而不亂。 最后還要注意做到內(nèi)容清楚、感情充沛。因?yàn)闅馐前l(fā)聲的動力，氣息調(diào)整不好，字的“運(yùn)行”就會發(fā)生故障，聲音的質(zhì)量也就無法保證。,1、雙唇音練習(xí) 八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑;炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。,2、唇齒音： 我們要學(xué)理化，他們要學(xué)理發(fā)。理化理發(fā)要分清，學(xué)會理化卻不會理發(fā)，學(xué)會理發(fā)卻不懂理化。,3、舌尖音 白石塔白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔