1、人工智能與生活,人工智能與生活,（一）人工智能 （二）智能機器 （三）智能生活 （四）智慧校園,人工智能與生活,智慧屋,人腦是智能的總代表 智能的定義 感知+記憶+學習+思維+行為,智能,人工智能Artificial Intelligence,人工智能即用機器模擬、延伸和擴展人的智能。 2003年頒布的普通高中信息技術課標中，將AI作為選修模塊。 AI是一門交叉和邊緣學科，涉及計算機科學、腦科學、認知科學、生命科學、數學、哲學、心理學等領域。 AI在許多領域具有廣泛的應用。,測試主持人,被測機器,被測人,智能：不能判斷誰，達到30%,圖靈（Turing）測試,123*345=？ 你是學生嗎？

2、你是學生嗎？ 你是學生嗎？,人工智能應用,圖靈測試,電腦：人腦的模擬、延伸和擴展 智能手機：獨立OS、可運行軟件 智能控制：智慧屋 智能翻譯 專家系統(tǒng) 人機對弈,人工智能應用,人機大戰(zhàn)：Deep Blue vs Kasparov 1997年5月12日凌晨4點50分，美國紐約公平大廈，IBM的“深藍”超級計算機以2勝1負3平戰(zhàn)勝國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫。2003年2月又與更智能的“小深” Deep Junior以1勝1負4平戰(zhàn)和。,人工智能應用,人機大戰(zhàn)現場,人工智能應用,語音識別：語音輸入、語音指令（siri） 模式識別： 認人，認物 機器總不如人,人工智能歷史,木牛流馬 諸葛亮,人工智能歷

3、史,木鳥 春秋，魯班 能在空中飛行三日不下,人工智能歷史,計里鼓車 漢代，張衡，地動儀 每行一里，車上木人擊鼓一下，每行十里擊鐘一下,人工智能歷史,我國最早記載的機器人 西周時期，偃師，能歌善舞的藝人 3000年前！,人工智能歷史,德國數學家、哲學家Leibnitz（布萊尼茨）提出把形式邏輯符號化，從而能對人的思維進行運算和推理。 英國數學家、邏輯學家Boole提出了布爾代數。 英國數學家圖靈1936年提出理想計算機數學模型（圖靈機），1950年提出機器能夠思維的論述。 1956年McCarthy（麥卡錫）提出了“Artificial Intelligence（人工智能）”,機器人滅火,（二）

4、智能機器,機器人足球,（二）智能機器,機器人舞蹈,（二）智能機器,無人駕駛汽車,無人機,救災機器人,月球車,（二）智能機器,東京理工大學工學部開發(fā)的一款具備多種表情的機器人，這個被命名為“薩亞”的前臺服務員型機器人，可在臉上呈現出驚訝、恐懼、厭惡、憤怒、幸福、悲傷為主要類型的多種復雜表情，并可進行簡單語言問答。,（二）智能機器,頗具明星相的“演員型”機器人在展場吸引眾多參觀者的目光。這款酷似真人的機器美女，無論外形、神態(tài)、動作還是聲音，都幾乎與真人無異。這款頗具表演能力的機器人可用于司儀、會展模特和接待人員等多項工作領域。,（二）智能機器,（二）智能機器,可模擬喜悅、悲傷等表情。會搖頭和點頭，

5、還可以將操作者的聲音轉換成年輕女性的聲音。 以真人年輕女性為原型，皮膚由硅膠制成，連接電腦的攝像頭在識別出操作者后會指揮機器人作出同樣的表情。 成為幫助人們交流溝通的助手。,（三）智能生活,衣、食、住、行 智能家居體驗館,虛擬試衣（Kinect） 消費者自己的體形、姿態(tài)等數據被輸入計算機，在電腦內制造出另一個“我”，點擊鼠標，就可以把商場內各種衣服都穿在身上，電腦中的“我”穿著衣服可以走動、轉身，消費者可以從各個角度欣賞衣服合不合身。,（三）智能生活,（三）智能生活,食 植物工廠,（三）智能生活,住 智能家庭監(jiān)控,（三）智能生活,物聯(lián)網 人互聯(lián)網人 人、物互聯(lián)網人、物 云計算 云是網絡、互聯(lián)網

6、 虛擬化,（三）智能生活,云電視 （1）可上網 （2）可裝軟件 云電話 云,未來 智能實現心想事成 科學家斷言：未來，人類生命的形式也許會發(fā)生變化，智能芯片的植入將增強人類的思考能力。專家說，我們正沿著信息高速公路邁向智能時代的入口處。以智能科學技術為核心、生命科學為主導的高科技，將掀起一次新的高科技革命智能技術革命。,（三）智能生活,可穿戴技術,（三）智能生活,三星GALAXY Gear藍牙與手機連接打電話查看信息攝像頭計步器 ,（三）智能生活,（三）智能生活,智能眼鏡,（三）智能生活,能打電話的手套,（三）智能生活,能充電的靴子，利用走路時足部產生的熱量給移動電話充電,（三）智能生活,超有

7、型的褲子，能當鍵盤用,（三）智能生活,展望 可折疊器件 軟性顯示器 軟的硬設備,（三）智能生活,危機1：過于依賴有害。輻射、病毒、黑客都可能使世界陷入混亂，甚至釀成災禍； 危機2：人工智能節(jié)約了人力成本，將有更多的人面臨失業(yè)狀態(tài)； 危機3：當智能化到達一定水平的時候，人工智能機器將比其制造者人更加聰明，智能機器人會不會有情感，會不會背叛他的制造者，如果大自然有某種客觀需要，智能機器人能否取代人。,智能導致的危機,人工智能與生活,（一）人工智能 （二）智能機器 （三）智能生活 （四）智慧校園,通過利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網等新技術來改變學校教師、學生和校園資源交互的方式，將學校的教學、科研、管理

8、與校園資源和應用系統(tǒng)進行整合，以提高應用交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實現智慧化服務和管理的校園模式。,（四）智慧校園,（四）智慧校園,生活與學習 生活：校園一卡通 所有功能集成到手機 學習：電子書包 一個手機一個平板，n年后合一,7月2日下午，中國高等教育學主要奠基人、廈門大學資深教授潘懋元先生學術沙龍,智能技術對教育的革命性影響 未來校園設想 教材、課堂甚至教師是否還存在？,（四）智慧校園,（四）智慧校園,智慧教室 能對教室所裝備的視聽、計算機、投影、交互白板等聲、光、電設備進行控制和操作，利于師生無縫地接入資源及從事教與學活動，并能適應包括遠程教學在內的多種學習方式，以自然的人機交互為特征的，依靠智能空間技術實現的增強型教室。,傳統(tǒng)教室 電子教室 多媒體教室 智慧教室,（四）智慧校園,智慧教室目標 身份智能識別功能（教師、本地遠程學生） 設備集成智能感知控制 教學情景創(chuàng)設（環(huán)境智能匹配、聲光電溫等） 課堂智能錄播 泛在無線無縫接入,（四）智慧校園,（四）智慧校園,未 來 教 育 空 間 站,湛江師范學院未來教育空間站,教師專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新服務平臺 (時間空間內容方式),1-2-3-4結構化 發(fā)展目標： 一個中心平臺 兩項外延職能 三級服務對象 四面四維融合,（四）智慧校園,教育云數據中心 網真教室 物聯(lián)網互動反饋課堂 智