1、掌握第1單針織面料乘法、4估計(jì)、學(xué)習(xí)目的、1 .多位數(shù)乘法1位的估計(jì)方法。 2 .體會(huì)聚合方法對(duì)估計(jì)結(jié)果的影響。 復(fù)習(xí)引進(jìn)。 你知道10數(shù)、100數(shù)乘以1位怎么校正嗎？整數(shù)十?dāng)?shù)、整數(shù)百數(shù)0前的數(shù)乘以1位來校正乘積，然后視為系數(shù)的末尾有幾個(gè)0，在乘積的末尾加幾個(gè)0。 的雙曲馀弦值。解答：1006=608=、多位數(shù)0前面的數(shù)字乘以一位，再加上0，0，600 480，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入情景，王老師必須為98名學(xué)生購買科學(xué)技術(shù)館的門票。 請(qǐng)報(bào)價(jià)。 大概要多少錢？ 學(xué)生票每人8元，王老師為98名同學(xué)買票，求98個(gè)8元多少，乘以訂價(jià)。 列式是988。 因?yàn)橐蠊纼r(jià)，所以不需要算出正確的結(jié)果。 在探索新知識(shí)并進(jìn)

2、行估算時(shí)，得到的結(jié)果不是正確的值，雖然不能用“=”連接，但用“”連接，將“”稱為約等號(hào)，讀為約等。 探索新知，探索新知，988800 (元)，98人視為100人，1008人視為800人。2、3位乘以1位的估計(jì)方法：將2、3位視為彼此接近的10、100位，再乘以1位來估計(jì)近似的乘積，將中間用“”連接。 探索新知識(shí)，解題構(gòu)想：1 .報(bào)價(jià)。將224 1045、22視為20和4的乘法，將104視為100和5的乘法。 典題精說，80 500，典題精說，解題構(gòu)想：2 .每箱伊卡斯48元，每箱伊卡斯約48估計(jì)50多少錢。 求出8個(gè)48是多少，用乘法進(jìn)行修正。典題精說、488400 (元)、典題精說、在估計(jì)2

3、093時(shí)，應(yīng)視209為() 錯(cuò)誤答案，錯(cuò)誤原因： 209未被視為與之接近的百數(shù)。 300、注意容易出錯(cuò)，在估計(jì)2093時(shí)，應(yīng)該把209看作() 、正解、200、2、3位乘以1位時(shí)，將2、3位看作與其接近的10、100位，乘以1位。 容易出錯(cuò)，在估計(jì)1.918時(shí)，應(yīng)該使91乘以()和8的結(jié)果更接近實(shí)際值。 最接近91的整數(shù)十?dāng)?shù)是90。 理解：90，學(xué)習(xí)，2 .報(bào)價(jià)。 84視為80，429視為400。 解：8424293，1601200，學(xué)習(xí)，3 .連續(xù)。 學(xué)習(xí)和使用時(shí)，先估計(jì)各修正公式的結(jié)果，然后再連接。 解：學(xué)習(xí)使用，學(xué)習(xí)使用，4.1箱哈密瓜62元，7箱哈密瓜大約多少，解：627420 (元)

4、，62視為60和7的乘法。 學(xué)習(xí)，在生活應(yīng)用程序中估算運(yùn)輸量的時(shí)候，必須盡可能的多估算。 解：358320 (箱) 320260，不夠。 共有260箱蘋果。 你認(rèn)為每次搬運(yùn)35箱，能夠搬運(yùn)8次嗎？課程的總結(jié)是，把2，3位看作接近它的10，100位，再乘以1位估計(jì)近似的積，中間用“”連接。 解讀部篇本語文教材部篇本語文教材的制作背景。 (1)教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的贊同，體現(xiàn)立德樹人從人偶手中抓住。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng)，我國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，包括國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文基礎(chǔ)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 (3)語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材的

5、統(tǒng)一編輯是一個(gè)大趨勢(shì)。 (四)一標(biāo)多冊(cè)教材質(zhì)量參差不齊，部編本的目標(biāo)是發(fā)揮模范作用。 二、部編本教材的編寫理念： (一)體現(xiàn)核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“整體修訂、有機(jī)滲透”。 (二)接地瓦斯氣體滿足一線需要，對(duì)教育弊端發(fā)揮糾正作用。 倡導(dǎo)全民讀書，重視擴(kuò)展課外讀書、擴(kuò)展語文生活兩個(gè)方面。 (3)加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性、編輯結(jié)合。 (四)貼近現(xiàn)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 部編本語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： (1)選文創(chuàng)新：文本總數(shù)減少，對(duì)外漢語大頭針難度減少。 (二)尤針織面料結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更靈活的尤針織面料構(gòu)造體制，綜合性更強(qiáng)。 (3)注重語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。 (四)在圣三一中，區(qū)分不同的課型。 以“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”的圣三一，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(5)將課外閱讀納入教材體制。 (6)識(shí)字教育更注重科學(xué)性。 (7)提高作文教學(xué)效