1、一個因素的末尾有0的乘法，有課前導入、探究新知、課程總結、課后作業(yè)、乘法、課程練習、1、課前導入、筆算各個問題。 10392067、103、9、2、2、7、9、927、206、7、4、2、1、4、1442，探索新知識，長6 120厘米，長120厘米， 厘米，圖示：1206，將6塊相同長度的嵌板連接起來，連接起來的嵌板長度是多少厘米？120厘米的長度，補正：1206，720，列縱式補正。 溫暖提示：相同的數碼對準，從一個二進制位乘以。 還可以這樣校正：6，120，0，2，7，1，校正：1206，720 (厘米)。 將、6、120、0、2、7、1、1位與多位末尾“0”前的第一個數字對齊。 乘以哪個

2、二進制位，得到的乘積的最后的二進制位必須與其二進制位對齊，認為系數的最后有幾個0，在乘積的最后加上幾個0。 筆算以下各問題。 24052700710607、240、5、0、2、0、12、270、7、9、4、0、18、1200、18900、10、605=308=730=306=670=505=840=203=、300、240、220 上課練習，1，列縱式改正。 1204150616062508、120、4、8、0、4、480、15、6、0、3、0、9、900、160、6、20631807603510209、206、3、1、8、6、618、18、7、6、5 1500，850 (個)，3，蠶吐絲約1

3、500米長。 小紅養(yǎng)了六只蠶，一共吐多少米？ 15006，9000 (米)，a :總共吐絲約9000米。 4、連續(xù)。1804、3603、3505、8110、1750、720、1080、880、類別總結，如何校正系數末尾有0的乘法？ 一個系數0前面的數乘以另一個系數，然后在乘積的末尾加上幾個0，看到系數的末尾有幾個0。 1 .從教材放學后的練習題中選擇2 .從上課中的練習中選擇。 下課后的課外作業(yè)，部編本國語教材部編本國語教材的制作背景解讀。 (1)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的贊同，體現(xiàn)立德樹人從人偶手中抓住。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng)，我國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)包括社會責任，包括國家認同、國際

4、理解、人文基礎、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (3)語文、道德與法制、歷史三個學科教材的統(tǒng)一編輯是一個大趨勢。 (四)一標多冊教材質量參差不齊，部編本的目標是發(fā)揮模范作用。 二、部編本教材的編寫理念： (一)體現(xiàn)核心價值觀，實現(xiàn)“整體修訂、有機滲透”。 (二)接地瓦斯氣體滿足一線需要，對教育弊端發(fā)揮糾正作用。 倡導全民讀書，重視擴展課外讀書、擴展語文生活兩個方面。 (3)加強了教材編寫的科學性、編輯結合。 (四)貼近現(xiàn)代學生生活，體現(xiàn)時代性。 部編本語文教材的七個創(chuàng)新點： (1)選文創(chuàng)新：文本總數減少，對外漢語大頭針難度減少。 (二)尤針織面料結構創(chuàng)新更靈活的尤針織面料構造體制，綜合性更強。 (3)注重語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 (四)在圣三一中，區(qū)分不同的課型。 以“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”的圣三一，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 (5)將課外閱讀納入教材體制。 (6)識字教育更注重科學性。 (7)提高作文教學效果。 新教材注重六種意識