1、第二單元 表內(nèi)乘法和除法（一）,11 解決問題,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.用所學(xué)除法解決平均分的問題。,2.體會解決問題的一般策略。,3.感受除法在生活中的應(yīng)用。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,你會用25的乘法口訣求商嗎？,用乘法口訣求商時,除數(shù)是幾,就想幾的乘法口訣。除數(shù)與幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。,計算。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,解答：,5 4 1 2 3,用花瓣上的數(shù)分別除以3。,3,情景導(dǎo)入1,平均每個面包多少元?,要求平均每個面包多少元,就要把15平均分成5份,求其中的一份是多少，用除法計算。,探究新知,155=3(元) 口答:平均每個面包3元。,探究新知,解決“把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”的實際問題,用除法計算,即總數(shù)

2、份數(shù)=每份數(shù)。,情景導(dǎo)入2,學(xué)校買來36把笤帚(tio zhou),每個班分4把?？梢苑纸o幾個班?,學(xué)校買來36把笤帚,每個班分4把。求可以分給幾個班,就要看36里面有幾個4 ，用除法計算。,探究新知,364=9(個) 口答:可以分給9個班。,探究新知,解決“把一個數(shù)按每幾個一份來分,求可以分成幾份”這樣的實際問題,用除法計算,即總數(shù)每份數(shù)=份數(shù)。,典題精講,解題思路：,1. 12個桃，分給4只小猴，每只小猴分幾個？,求每只小猴分幾個，就是把12個分成4份，求每份幾個，用總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)。,解答：,典題精講,124=3（個） 口答：每只小猴分3個。,典題精講,解題思路：,2.每個籠子里放4只兔

3、，需要幾個籠子？,已知求需要幾個籠子，就是把8只按4只一份來分，求可以分成幾份，用總數(shù)每份數(shù)=份數(shù)。,解答：,典題精講,84=2（個） 口答：需要2個籠子。,12個蘋果平均分給文文和她的3個朋友，每人分（ ）個。,錯誤解答,易錯提醒,4,錯解分析：,沒有完全理解題意。,12個蘋果平均分給文文和她的3個朋友，每人分（ ）個。,正確解答,易錯提醒,3,“文文和她的3個朋友”是4人，所以本題是把12分成4份，而不是分成3份。,學(xué)以致用,解：,2 3 1 3,1.計算。,除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。,84 93 22 124,學(xué)以致用,解：,2,2.看圖，補全算式。,把6個平均分成3分，求每份幾個

4、。,63,學(xué)以致用,解：,12 4 124=3,3.有（ ）棵黃瓜苗，（ ）個花盆。平均每盆種幾棵？,把12棵平均分成4份，求每份幾棵。,學(xué)以致用,解：,244=6（個） 口答：需要6個籠屜。,4.一共有24個包子，每屜裝4個，需要幾個籠屜。,將24個每4個分一份，求可以分成幾份。,學(xué)以致用,解：,54=20 45=20 204=5 205=4,5.看圖列兩道乘法算式和兩道除法算式。,每組5人，就有4組。,課堂小結(jié),解決“把一個數(shù)按每幾個一份來分,求可以分成幾份”這樣的實際問題,用除法計算,即總數(shù)每份數(shù)=份數(shù)。,1.怎樣解決“把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”的問題？,2.怎樣解決“把一個數(shù)

5、按每幾個一份來分,求可以分成幾份” 的問題？,解決“把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”的實際問題,用除法計算,即總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高