1、,6和7的加法,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),加法和減法（一）,5,課前導(dǎo)入,4,（ ）,（ ）,3,（ ）,1,5,（ ）,（ ）,（ ）,1,1,（ ）,1,4,2,5,2,3,1,3,2,我會填：,1+1,2+1,3+1,4,3,2,4+1,3-1,2-1,4-1,5-1,1,2,3,4,5,我會算：,？棵,你會計算嗎？,探究新知,2+5=,你會列式嗎？,一共有幾棵樹呢？,？,2+5=7,2+5=,？,可以接著數(shù)。,1,2,3,4,5,6,7,2+5=7,2+5=,？,記大數(shù)，數(shù)小數(shù)。,5,6,7,2+5=,？,想數(shù)的組成。,5,2,5,7,2+5=7,2,2,+,=

2、,3,5,4,+,=,2,6,3,+,=,4,7,看算式畫圖。,課堂練習(xí),？條,6,+,=,1,7,1.,2.看圖列式。,+,=,3,7,4,3.細(xì)心算一算。,3+3= 3+4= 3+4= 2+5= 6+1= 5+1=,6,7,7,7,7,6,4.原來樹上有3只松鼠，又來了3只，一共有幾只小松鼠？,3+3=6（只）,426,5.,336,5.,7.說一說，填一填。,3,+,=,4,7,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),得數(shù)是6、7的加法的計算方法:記大數(shù)、數(shù)小數(shù),用數(shù)的組成和畫直觀圖等,其中用數(shù)的組成來計算比較簡便。,1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”

3、語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識