1、同學(xué)們，這就是本文課題中的船“諾曼底號”，在1870年3月17日那一天，面對突如其來的變故，人們是怎樣做的呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。,23 “諾曼底號”遇難記,第一課時,第二課時,維克多雨果，（1802年1885年），法國作家。 代表作有長篇小說巴黎圣母院、悲慘世界等。,第一課時,搏,mi,m,pu,朗讀課文 掃清障礙,脈,彌漫,剖,開,lu,半裸,wi,維,護(hù),xi,機(jī),械,q,哭泣,hn,酣睡,xing,洶,涌,qin,派,遣,zi,宰,殺,bi,卑,微,gng,山,崗,維,秩,卑,崗,宰,措,遣,踐,ln,f,pu,k,lng,hn,s,wi,zh,bi,gng,zi,cu,qin

2、,jin,倫,腹,剖,窟,窿,混,嘶,左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),半包圍 結(jié)構(gòu),倫,剖,腹,嘶,崗,宰,秩,措,窟,窿,維,混,遣,卑,踐,字理識字：,崗,會意字，表示山脊本義是山脊，轉(zhuǎn)指土坡。,宰,表示屋里有一把刑刀。,識字方法,形近字識字：,械誡,器械,勸告,措惜,措施,惜別,窿,lng,巧記：洞穴下面有隆起。,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo),“生”字上面有一橫,崗,gng,巧記：上山下岡就是崗。,最后一筆是一點(diǎn),海上釣魚,識字游戲,宰,維,械,裸,洶,剖,遣,崗,卑,脈,泣,彌,酣,小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。文中指船長小心駕駛“諾曼底號”。,即使媽媽在后面扶著，明明也小心翼翼地騎著自行車。,

3、一只可愛的小狗，把兩個小朋友嚇得驚慌失措的狂奔。,驚慌失措：害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。 文中用來形容驚慌的人群。,解讀課題： “諾曼底號” 遇難記,整體感知,“諾曼底號”輪船,“瑪麗號”與其發(fā)生撞船事件,你覺得“諾曼底號”輪船是怎樣一艘輪船？快來讀讀課文說一說吧?。梢杂谜n文原句）,一艘大輪船,裝貨容量大、船體大,最漂亮的郵輪之一,“年輕”，才七歲,讀了課文之后，哈爾威船長給你留下了怎樣的印象?用文中的詞語或者一句話來概括。,詞語：大聲吼喝 威嚴(yán) 巍然屹立 鎮(zhèn)定自若,句子：面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。,為什么哈爾威船長具有這些英雄品質(zhì)呢？下節(jié)課我們一起來探討！,1.“剖開

4、”的“剖”正確讀音是pu。（ ） 2.“屹立”的近義詞是聳立。（ ） 3.“須臾”指的很很長的一段時間。（ ）,課堂演練,一、判斷題，把正確的說法打上“”。,二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。,（ ）的游船 （ ）的靈魂 （ ）的雕像 （ ）的眾人,漂亮 偉大 黑色 驚慌,“諾曼底號”的船長是 ，說它“遇難”是指 。最終船長 。,字詞聽寫,哈爾威船長,“瑪麗號”與其相撞,犧牲了,三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,英雄，往往是在特殊的情景、場合下，涌現(xiàn)出來的超過一般人的特殊人物。法國作家雨果在課文中塑造了哈爾威船長這一英雄形象，這節(jié)課，我們具體感知這位英雄。,第二課時,找出文中前四個自然段描寫夜色和寫濃霧的句

5、子，說說這樣描寫的作用。,互動課堂,霧越來越濃了。,環(huán)境描寫:說明了發(fā)生撞船事故的外界條件，為撞船的描寫打下伏筆。,周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨。,大海上夜色正濃，薄霧彌漫。,在這樣的天氣下，哈爾威船長是怎樣駕駛船的？,船長站在駕駛室里，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號。,船長盡職盡責(zé),愛這艘船，把它當(dāng)成自己的孩子,海難是怎樣發(fā)生的？“諾曼底號”是什么狀況？,突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船。它從敖德薩起航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？?，負(fù)載又特別

6、大。它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。,瑪麗號由遠(yuǎn)而近地駛來，由小變大,比喻,“逼”字好,它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。,它筆直地朝著“諾曼底”號沖了過來。,“沖”只體現(xiàn)了速度快，“逼”字除體現(xiàn)速度快外，還體現(xiàn)無法防備，與撞船形成對照，突出情況緊急。,對比讀一讀,全速前進(jìn)的“瑪麗號” 向“諾曼底號” 的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。 由于這一猛撞，“瑪麗”號自己也受了傷，終于停了下來。,“諾曼底號”受損嚴(yán)重。,“諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？ （課后第2題）,震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著

7、，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。 海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。,外貌、動作描寫：人們驚慌失措,排比,情況危急,擬人,驚恐萬狀,鎮(zhèn)定自若,反義詞,哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！?實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。,語言描寫：哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方,哈爾威船長在情急之中忘記了自己，表現(xiàn)了他在災(zāi)難來臨之時的大無畏和舍己為人的精神。,勇于決斷，沉著指揮,朗讀指導(dǎo),朗讀時要讀出哈爾威船長的臨危不亂，鎮(zhèn)定自若，同時因?yàn)楫?dāng)時的環(huán)境很亂，所

8、以要讀出吼的語氣。,船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频?，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么不叫人失魂落魄！,運(yùn)用反問的語氣可以看出人們極端恐懼,人們爭搶著上救生船,一窩蜂,門一開，人們一窩蜂一樣擠著上車。,類似詞語： 一團(tuán)糟、一根筋、一股勁,詞語積累,夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。 。 好處突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的

9、聯(lián)想。,夸張,讀一讀，寫一寫，仿照下面句子中夸張的修辭手法完成句子。 整個人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频?，亂得不可開交。,這楊梅酸得我的（ ）了。 明明高興得（ ）。,牙都快掉,一蹦三尺高,仿寫,就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：,沉著指揮，忘我救人,洛克機(jī)械師在哪兒？,船長叫我嗎？,爐子怎么樣了？,火呢？,機(jī)器怎樣？,海水淹了。,滅了。,停了。,奧克勒福大副？,二十分鐘。,語言描寫,到！,還有多少分鐘？,在，船長。,夠了，讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？,哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。,你覺得應(yīng)該用什么語

10、氣來朗讀這一部分的人物對話嗎？（ ） A.威嚴(yán)、鎮(zhèn)定 B.驚嘆 C.憤怒,朗讀指導(dǎo)（課后第1題）,A,作者為什么要具體描寫“一段簡短有力的對話”？說說你的理解。,具體描寫這一段短促簡潔的話，表現(xiàn)了哈爾威船長在災(zāi)難來臨之時的鎮(zhèn)定自若，從容不迫，通過語言來展示船長的人格魅力。,大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。,指的是船長，在生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，哈爾威船長一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首位，唯獨(dú)沒有想到自己的安危，他的遇事不驚、處事不亂的方式震撼著船上的每一個人，人們從心底升騰起崇敬和服從之感。,救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么

11、爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有卑鄙的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。,乘客們先前的舉動完全是為了自己活命，這是利己；哈爾威船長沒有考慮到自己的生命，這是舍己，這兩者形成鮮明對比，突出哈爾威船長的偉大。,哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。,這句話是遇難之后哈爾威船長的表現(xiàn)，用擬人的手法襯托出船長人格力量的偉大以及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當(dāng)?shù)慕艹霾拍堋?過了一會兒，他喊道：“把克萊芒救出去！” 克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個孩子。 輪船

12、在深深的海水中慢慢下沉。 人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底號” 和“瑪麗號”之間來回穿梭。 “快干！”船長又叫道。 二十分鐘到了，輪船沉沒了。 船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。,語言描寫：善良、保護(hù)弱小,語言描寫：指揮有方,救出眾人,哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。,這句話表現(xiàn)了船長鎮(zhèn)定自若、英勇無畏、舍己為人的精神。也突出了船長雖然犧牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人們永遠(yuǎn)會記住他。,比喻,以身殉職,一起來總結(jié)：,“諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是這樣做的： 勇于決斷,沉

13、著指揮,忘我救人,最終救出了眾人而自己以身殉職。,他的品質(zhì)： 臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人,哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？（課后第3題）,在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。 他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。,面對死亡哈爾威船長做出了以身殉職，他忠于職守，舍己為人，又一次完成英雄壯舉，表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)。,哈爾威船長用生命為自己的崇高信念畫上了一個圓滿的句號，成為永恒。他的英雄壯舉讓我深深體會到：人的生命只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時光，但是在在危難面前，在生死抉擇時刻，我們要有擔(dān)當(dāng)精神和勇于挺身的凜然正氣

14、！,我對生命的體會,閱讀鏈接,挑山工,原因：夜晚航行 有霧,盡職盡責(zé) 臨危不懼 指揮有方 舍己為人,“諾曼底號”號遇難記,過程：海難,結(jié)果：和郵輪共存亡,結(jié)構(gòu)梳理,人群： 驚慌失措,船長： 鎮(zhèn)定指揮,課文講述了“諾曼底”號輪船 ，哈爾威船長 ，使所有的乘客和船員都 ，但哈爾威船長永遠(yuǎn)沉入了大海，表現(xiàn)了船長 、 、 和 的偉大形象。,主題概括,被撞,沉著指揮,脫險,臨危不懼,鎮(zhèn)定自若 指揮有方 舍己為人,有關(guān)舍己為人的名言警句 1.鞠躬盡瘁，死而后矣。 諸葛亮 2.把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福,把鮮花奉獻(xiàn)給他人,把棘刺留給自己! 巴爾德斯 3.人需要有一顆犧牲自己私利的心。 屠格涅夫,拓展延伸,課堂演練,一、讀句子，填空。 “大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。” “大家”是指（ ），“他”指（