1、路旁的橡樹,橡樹，殼斗科櫟屬落葉大喬木。它儀態(tài)雄偉、氣勢磅礴、偉岸自不必說，在生理特性上因為生長緩慢它的壽命也就特別長，高壽的可以達到400歲。橡樹又是極其聰明的植物，具有完善而強勁的自我保護體系，它的外皮非常堅韌，既可抗拒動物的啃食，也能防止機械的傷害；它還會分泌出單寧酸，用來對付頻繁騷擾的昆蟲幼蟲；它會把自己的種子用堅硬的外殼包裹，一般吃硬果的動物往往啃咬不動它的一切特性保證了樹性的強健，若非人力故意摧毀，普通的自然災(zāi)難都不能將其毀滅所以，人們將橡樹看作壯悍強大的象征。,資料庫,1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能讀懂課文內(nèi)容，掌握課文主要講了一件什么事。 3、了解建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的

2、關(guān)系，樹立環(huán)保意識。,我要做到,橡 樹 平 坦 未 來 延 伸 灌木林 馬蹄形,哨 兵 楔 子 責(zé) 備 挺 拔 瀝 青 高 尚,初讀課文，掃除生字,要求： 1自由讀課文，畫出文中的多音字，不會讀的字借助拼音，多讀幾遍。 2、同桌互讀課文，讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字，有錯及時糾正。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，指出不足的地方。,比一比哪一桌最快！,曲,（ ）,（ ）,（ ）,鋪,（ ）,（ ）,劃,（ ）,曲,（q ）,（ ）,（ ）,q,彎曲,歌曲,鋪,（ ）,（ ）,劃,（ ）,曲,（q ）,（ ）,（ ）,q,彎曲,歌曲,鋪,（ ）,p,（ ）,p,鋪路,當(dāng)鋪,劃,（ ）,曲,（q ）,（ ）,（

3、 ）,q,彎曲,歌曲,鋪,（ ）,p,（ ）,p,鋪路,當(dāng)鋪,劃,（ ）,hu,hu,劃船,計劃,初讀課文，掃除生字,要求： 1自由讀課文，畫出文中的多音字，不會讀的字借助拼音，多讀幾遍。 2、同桌互讀課文，讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字，有錯及時糾正。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，指出不足的地方。,第一關(guān),比一比哪一桌最快！,沒有高低凹凸（多指地勢）。 矮小而叢生的木本植物。 現(xiàn)在以后的時間；將來的光景。 延長；伸展。 執(zhí)行警戒任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱。 分量大；程度深。 插在木器縫里的木片，這里指 可以打進地里的木片。,我知道,平坦：,灌木：,未來：,延伸：,哨兵：,沉重：,楔子：,批評指責(zé)。 有機化合物的混

4、合物，黑色成膠狀， 有天然產(chǎn)物，也有分餾石油或煤焦油 得到的。用來鋪路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通稱柏油。 事先沒有商量而彼此見解或行動 一致。,責(zé)備：,瀝青：,不約而同：,我想知道,1、這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形？,(因為“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣?！惫こ處熀椭饭と丝吹搅诉@棵橡樹都產(chǎn)生了憐愛之心，他們認(rèn)為這棵橡樹應(yīng)該受到保護。于是他們修改了筑路計劃，既要修路，又要保住這棵可愛的橡樹，因此本應(yīng)該是一條筆直闊闊的大路，中間卻出現(xiàn)了一個馬蹄形。),我想到了,工人們停了下來，把排水管放在地上。 工程師向工

5、人們走來，他什么話也沒 對工人們說。 工人們也沉默不語。,2、看到這樣一棵高高的橡樹， 筑路人有什么反應(yīng)呢?,想一想：工程師為嘆了口氣。 工人們?yōu)閲@著氣。,我想到了,3、工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?,（這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個“美”的象征。面對這棵結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹，他們或是為橡樹的生命力與美感所震撼，工人們停了下來。）,我想到了,(我們不會因為完成不了筑路任務(wù)而受到上級領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備，也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責(zé)備。),我想到了,4、體會工程師的話：“現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了”的意

6、思。,5、人們贊嘆筑路工人有一顆高尚的心說明了什么？,我想知道,(坐車過往這里的人根據(jù)彎曲的路及路邊的樹，都能判斷出筑路人為了保護這棵樹而使道路彎曲，他們體會到了筑路人是在為樹讓路。贊嘆筑路人保護橡樹、保護植物的愛心。對一棵樹，如此珍愛：這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！),我想到了,（1）如讀“筑路工人突然停下來”這段時，要把對高大、挺拔的橡樹引起筑路工人的關(guān)注、愛惜之情讀出來。（2）“如讀工程師與工人沉默”的部分時，要從工程師和工人的神態(tài)、動作、 言語中體會他們的心理。 （3）如讀最后幾段課文時，要對公路上彎曲城馬蹄形有所認(rèn)識、有所感悟。重點是讀好人們的贊嘆，體會保留橡樹在人們心中的廣泛影響。,我學(xué)會讀,蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)四十多年來在國內(nèi)外享有盛名而且影響極大的一位教育實踐家和教育理論家。他十七歲初中畢業(yè)后就當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師