1、留守兒童幫扶活動方案 隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，由此催生了”留守兒童“這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而留守在家，并且需要其他親人或托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，培養(yǎng)留守兒童健全人格，經(jīng)研究，我校團支部聯(lián)合德育處決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名團員教師結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶活動方案。 1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校認真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡片。每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入了

2、解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。 2、幫扶教師每周要找一個固定的時間，與幫扶兒童談心交心，了解他們在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。 3、幫扶教師每周要找一個固定的時間為幫扶兒童進行作業(yè)輔導(dǎo)，為他們梳理課堂上沒聽懂或者有疑問的知識，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更要耐心進行講解，解決因沒有

3、父母指導(dǎo)，造成作業(yè)錯題多，學(xué)習(xí)成績才不好的這部分學(xué)生的困擾；對一些品行不良的學(xué)生，要用自己的愛心感化他們，把因沒有父母在身邊管教形成的一些壞習(xí)慣壞行為轉(zhuǎn)變過來。 4、幫扶教師要及時了解幫扶兒童的生活情況，天氣冷的時候有沒有厚衣服棉鞋子換，會不會凍著，能不能吃的飽等，對一些生活條件特差的兒童，要進行資助，為他們購買一些學(xué)習(xí)用品，定期給他們改善伙食，加強營養(yǎng)，提高生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，感受親情的溫暖。 5、提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。 6、幫扶教師要經(jīng)常和留守兒童的班主任聯(lián)系，希望在日?；顒又?/p>

4、要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。 7、為防止留守兒童對幫扶教師陌生感的干擾，也可以聘請留守兒童信得過的班內(nèi)同學(xué)擔(dān)當(dāng)他（她）的好哥哥”、“好姐姐”或“好伙伴”，陪他（她）一起到幫扶老師那邊進行輔導(dǎo)，一方面使留守兒童有事互幫助，內(nèi)心少孤獨。另一方面也使非留守兒童在留守兒童的熏陶下變得獨立、勇敢、自信。 8、留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄，人身安全存在隱患。結(jié)對幫扶教師要引導(dǎo)幫扶對象遠離不良嗜好，遠離不良人群，提高安全防范意識和自救互救能力。 具體安排如下： 1、12月6日下午第二節(jié)課，召集校16年級的留守兒童和團員教師，以及德育處主任和少先隊輔導(dǎo)員，舉行幫扶儀式，確定幫扶教師和幫扶對象的結(jié)對，相互了解情況，制定幫扶時間和各項事宜。 2、利用每周三延長班的時間，幫扶教師對幫扶對象進行談心交流。 3、幫扶教師每周要利用兩天的時間，為留守兒童進行作業(yè)輔導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。 4、留守兒童遇到任何問題都可以隨時找?guī)头鼋處熯M行解決，如幫扶教師不在學(xué)校，可以找自己的班主任或德育主任、輔導(dǎo)員、團支部書記等，這些老師應(yīng)該在第一