1、綜合組 鐘艷,Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?,外研社小學(xué)英語三年級下冊,說 課 流 程,一.課標(biāo)要求,外研社小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對第二學(xué)段的要求： 三年級要達(dá)到一級教學(xué)目標(biāo): (1)能聽懂簡單指令做動作. (2)能模仿錄音,與人進(jìn)行簡單的交流; (3)能說,唱英語歌謠,并進(jìn)行角色扮演; (4)能看圖識字,正確書寫字母,單詞. (5)每學(xué)年視聽時間不少于10小時.,二.教材的編排特點(diǎn)： 本冊教材是供三年級下學(xué)期使用的。 全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。 每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元 呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提

2、供 若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。 本教材的編寫體現(xiàn)了素質(zhì)教育的原則，“題材 功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”的教學(xué)思路,體現(xiàn)了時代性、實(shí)用性、基礎(chǔ)性和人文性。,三.本模塊教材分析,我說課的內(nèi)容是第四模塊第二單元的內(nèi)容。本課把重要的是通過學(xué)習(xí)談?wù)摬⒃儐栕约汉退说南埠玫恼Z句呈現(xiàn)出來。由于第二單元主要是學(xué)習(xí)談?wù)撍说南埠肈oes he (she) like？在學(xué)習(xí)本課新句型之前，學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)會了句型I like I dont likeDo you like？因此，本課的主要句型學(xué)生接受起來就比較容易。,知識目標(biāo)：（1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀單詞：apple ,banana pear ,orange

3、(2)句型Does he like?Yes, he does. (No, he doesnt.)Does she like?Yes, she does. （No, she doesnt.）,能力目標(biāo):(1)能用所學(xué)的單詞短語來表達(dá)喜好。 (2)能夠初步使用學(xué)過詞匯和句型與別人交 流喜好的事物并對別人的提問進(jìn)行簡單的回答。,情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的喜好。培養(yǎng)學(xué)生 的合作交流能力。,學(xué)生經(jīng)過半年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的英語知識，具備了一定的英語素養(yǎng)，為本節(jié)課的英語教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。我在課堂設(shè)計(jì)中充分考慮到三年級學(xué)生對英語興趣濃厚但又易于分散注意力的特點(diǎn)。注意教學(xué)的多樣性和興趣

4、性，創(chuàng)設(shè)生活情景，精心設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與。,采用的教學(xué)方法以情境教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，采用游戲法、競賽法、觀察法、分組活動法等多種教學(xué)方法，充分利用直觀的電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。利用相關(guān)的食物圖片，借助多媒體來培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。,在學(xué)法上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，把學(xué)生的求知欲望激活到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。采用小組討論、同桌交流等方法，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會，以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。,1.說唱chant 我創(chuàng)編了一首chantDo you like meat

5、 Do you like meat? do do, Yes, I do. Do you like rice? dont dont, No, I dont. 設(shè)計(jì)意圖 英語歌曲或韻律詩都是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一，通過說唱chant，把學(xué)生的思維引到英語課中來，調(diào)動學(xué)生的情緒，營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，同時也達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知識的目的，為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊，自然引入新課。在這里我使用了課件，利用課件的目的是為了讓學(xué)生在愉快的節(jié)奏聲中通過說唱chant復(fù)習(xí)舊知識。）,Step1 Warm-up and Revision（6分鐘）,2. 唱完后老師逐個展示帶來的單詞卡片(milk, m

6、eat, noodles, fish,rice) 提問What s this?（復(fù)習(xí)單詞） 提問：Do you like？Yes, I do. 或者 No, I dont. （復(fù)習(xí)句型） 設(shè)計(jì)意圖： 通過交談，融洽師生關(guān)系，利用實(shí)物圖片復(fù)習(xí)舊知，能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并把具體的內(nèi)容形象化，新授內(nèi)容做好鋪墊。,Step2 Presentation （20分鐘）,1.教師拿出香蕉實(shí)物問：What s this?引導(dǎo)學(xué)生回答：banana。 2.展示單詞卡片教讀banana，游戲集體操練分組操練點(diǎn)名個體抽讀老師板書單詞banana，學(xué)生拼讀的同時手指書寫。 3

7、.師問學(xué)生：Do you like bananas?學(xué)生回答：Yes, I do.(No, I dont.)回答后教師將一張笑臉圖片和單詞圖片交給學(xué)生，叫這位學(xué)生舉起兩張圖片，問另一位學(xué)生Does he （she） like bananas?學(xué)生回答Yes, he （she） does. /No, he（she） doesnt.（如果學(xué)生做否定的回答，教師給學(xué)生一張哭臉圖片和單詞圖片。同樣的方法學(xué)習(xí)單詞pear ,orange,apple以及相關(guān)句子。 設(shè)計(jì)意圖： 小學(xué)生好奇心強(qiáng)，形象思維占優(yōu)勢，利用實(shí)物形式進(jìn)行課文的導(dǎo)入，能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)

8、生對本課的生詞有個直觀、感性的認(rèn)識。把圖片發(fā)給學(xué)生，為后面的拓展訓(xùn)練作準(zhǔn)備。,Step3 Text teaching（8分鐘）,1、Listen and point.第一次聽錄音，整體感知課文。 2 、Ask and answer.第二次聽錄音，回答問題。 老師問學(xué)生：Does Daming like bananas? Does Lingling like oranges? 3、 Listen and repeat. 第三遍聽錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，采用齊讀、個人讀、小組讀、分角色朗讀等形式。 設(shè)計(jì)意圖： 語言教學(xué)設(shè)計(jì)中的從認(rèn)識水果 學(xué)習(xí)單詞和句子 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容這三個步驟是一個循序漸進(jìn)的過程。首

9、先，學(xué)生在情景中很容易就感知其含義，體驗(yàn)語言使用的環(huán)境和學(xué)習(xí)的樂趣，這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了練習(xí)的機(jī)會，又把本課的重難點(diǎn)在輕松的學(xué)習(xí)中很快解決了。這部分我使用了課件，使用課件的目的是為了突出本課的重難點(diǎn)，也是為了突破本課的重難點(diǎn)，通過直觀形象的畫面使學(xué)生更容易接受新知識，在接受新知識的過程中掌握好新句型。,1、趣味操練。 首先教師尋找先前發(fā)給學(xué)生的圖片：Wheres my picture?讓得到圖片的學(xué)生上臺。 接著老師問： Whats this? Does he(she) like 同學(xué)猜測回答。然后臺上同學(xué)展示的哭臉和笑臉，猜對得分。 最后讓一個學(xué)生根據(jù)學(xué)生出示的圖提問Does he （sh

10、e） like ?請另一個學(xué)生回答：Yes, he （she） does. (No, he（she） doesnt.) 2、看圖,問與答。 Does Lingling like? Does Daming like? 設(shè)計(jì)意圖： 通過游戲以及分組練習(xí)今天的內(nèi)容，本環(huán)節(jié)從單詞練習(xí)到句型練習(xí)是一個從易到難的過程。學(xué)生情緒高漲，興趣濃厚。讓學(xué)生全都能融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中來。,Step4 Practise （5分鐘）,Step5 Homework （1分鐘）,1.聽讀課文內(nèi)容，簽字表。 2.用英文詢問家人喜好并制作一張調(diào)查表。,Module4 Unit2 Does Lingling like? Yes,she does. No,she doesnt.,【設(shè)計(jì)意圖】板書分為單詞和句型兩部分。 重點(diǎn)單詞，中心句型一目了然。,oranges,apples,pears,bananas,1、口頭評價。 口頭評價是最方便，實(shí)用的評價方式。以鼓勵性語言為主：G