1、1,數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建,第二組,2,數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建,3,1.建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的背景,1995年，我國(guó)建立了“中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）” 1998年，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 2000年，新世紀(jì)教改工程,4,2.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵與目標(biāo),數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是指利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校的主要信息資源的數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境。,5,2.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵與目標(biāo) 內(nèi)涵,計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用及良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施是建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的前提基礎(chǔ)； 數(shù)字化包括信息資源的數(shù)字化、信息管理方式的數(shù)字化和溝通傳播方式的數(shù)字化等環(huán)節(jié)； 數(shù)字化將滲

2、透在學(xué)校教學(xué)、科研、管理、公共服務(wù)以及學(xué)校社區(qū)服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域中，整個(gè)工作圍繞著新型人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)環(huán)境的探索而展開 其深層意義在于構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)要求的新 的高等教育教學(xué)模式。,6,公共服務(wù)體系,學(xué)校社區(qū)服務(wù),教學(xué),科研,管理,2.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵與目標(biāo) 目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)：,要利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。,科研目標(biāo)：,要利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息傳播，促進(jìn)國(guó)際性學(xué)術(shù)交流，開展網(wǎng)上合作

3、研究，并且利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)最新科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，以及科研成果的產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化，從而大大提高科研的創(chuàng)新水平和輻射力。,管理目標(biāo)：,要利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)職能信息管理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間更迅速便捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制。,公共服務(wù)體系目標(biāo)：,建立覆蓋學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活等各個(gè)區(qū)域的寬帶高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供面向全體師生的基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和正版軟件服務(wù)建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)字化的圖書館、檔案館、博物館、藝術(shù)館等；在校園內(nèi)建立電子身份及其認(rèn)證系統(tǒng).,學(xué)校社區(qū)服務(wù)目標(biāo)：,要適應(yīng)后勤社會(huì)化改革的需要開展各種網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)項(xiàng)目，

4、包括電子商務(wù)、電子醫(yī)療等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休閑娛樂服務(wù)，形成智能型的社區(qū)服務(wù)體系。,7,3.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成,8,4.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成,4.1數(shù)字化管理的建設(shè)內(nèi)容,9,4.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成,4.2數(shù)字化教學(xué)的建設(shè)內(nèi)容,10,4.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境研究進(jìn)展,目前存在的問題 共享基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與身份認(rèn)證不方便； 應(yīng)用軟件之間的互操作性問題突出； 與“數(shù)字校園”其它應(yīng)用系統(tǒng)存在身份認(rèn)證問題，且數(shù)據(jù)交換困難。 精品課程建設(shè)短期行為明顯； 缺乏以專業(yè)為主線對(duì)課程建設(shè) 缺乏對(duì)“質(zhì)量工程”教學(xué)改革的信息化支 持與服務(wù)。,11,4.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境研究進(jìn)展,結(jié)果： 數(shù)字化學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐成果大打折扣，甚至給教師、學(xué)生和管理人員造成負(fù)擔(dān)。 解決方案： “構(gòu)建松散耦合的一體化數(shù)字化綜合學(xué)習(xí)與管理環(huán)境”，實(shí)施內(nèi)容共享、數(shù)據(jù)交換、身份認(rèn)證。,12,松散耦合一體化數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,13,14,5.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的建議：,松散耦合一體化、數(shù)據(jù)交換、內(nèi)容共享 一個(gè)共享基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一系統(tǒng)集成平臺(tái)、統(tǒng)一技術(shù)架構(gòu) 一個(gè)信息門戶、N個(gè)應(yīng)用系統(tǒng) 一個(gè)