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文檔簡介

1、春,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩畫意境，感受作者的審美情感 2、學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法 3、感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛，歌頌與贊美之情。,一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí),1.了解作者：朱自清，字，號(hào)，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代家，詩人，代表作有等。 2.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字： 應(yīng)和（）薄煙（）醞ning（）抖su（） 黃暈（）賣弄（）軟綿綿（）,3.從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在

2、微微潤濕的空氣里醞釀。 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 （1）寫嗅覺的： （2）寫聽覺的： (3)寫觸覺的：,二、自主學(xué)習(xí) 整體感知,瀏覽課文、篩選信息，完成下列問題。 1作者按照_春、_春、_春的順序描繪春天。在描繪中，依次描繪了五幅美麗的圖畫，最后運(yùn)用比喻，突出了春天_、_、_的特征。 2文章具體抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受？通過這篇課文，作者想告訴我們什么呢?從文中找出具體語句。 迎接春天的句子： 描繪春天的句子（全面觀察）： 歌頌春天的句子：,三、自主學(xué)習(xí) 合作探究,1朱自清先生的這篇散文春寫得有形、有色、有聲、有情，充滿詩情畫意，具有豐富的美學(xué)因素。把你認(rèn)為寫得最美最精彩的詞語畫出來，體會(huì)美在哪里，精彩在哪里。 2把你認(rèn)為寫得最美最精彩的詞語畫出來，體會(huì)美在哪里，精彩在哪里。,五、展示提煉 拓展延伸,1.有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位美麗的畫家”“春天是位美麗活潑的仙子”古今中外寫春的作品很多，現(xiàn)在也正是春季，請(qǐng)同學(xué)

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