1、農(nóng)村中學(xué)多媒體教學(xué)方法的研究,單 位：冶父山鎮(zhèn)田埠學(xué)校 負(fù)責(zé)人：王云,1,1,研究背景及意義,2,研究價(jià)值及目標(biāo),3,研究思路及方法,4,研究觀點(diǎn)及創(chuàng)新,研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,2,一、研究背景及意義,各級(jí)政府日益重視農(nóng)村多媒體輔助教學(xué) 。隨著“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施，現(xiàn)今農(nóng)村學(xué)校的多媒體設(shè)備已相對(duì)比較完善。但教學(xué)中多媒體運(yùn)用存在利弊，如何利用好多媒體，更好地為農(nóng)村的科學(xué)學(xué)科教育服務(wù)是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過本課題的研究，探明農(nóng)村多媒體教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及弊端，結(jié)合學(xué)科的規(guī)律特點(diǎn)，達(dá)到多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)整合，以便對(duì)農(nóng)村教師的多媒體教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。,3,1.1 多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),多媒體計(jì)算機(jī)的交

2、互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮人機(jī)交互、立即反饋是計(jì)算機(jī)的顯著特點(diǎn)，是任何其他媒體所沒有的。 多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。 超文本功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理 超文本是按照人腦的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)技術(shù)。,4,1.2 多媒體教學(xué)不足,信息模式雷同, 學(xué)習(xí)興趣難以持久，多媒體CAI 絢麗多變、生動(dòng)有趣的畫面, 能夠引起初學(xué)者濃厚的學(xué)習(xí)興趣, 在學(xué)習(xí)的初始階段具有良好的教學(xué)效果, 但也往往因此導(dǎo)致學(xué)生忽視教師實(shí)時(shí)的因地制宜的語言和形態(tài)教學(xué)。 過分重視多媒體，

3、過分依賴多媒體，也容易使我們的科學(xué)課堂教學(xué)失去學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)，使我們的學(xué)生失去了很多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使教學(xué)手段的運(yùn)用無助于教學(xué)目標(biāo)地達(dá)成。 部分學(xué)校由于過度重視升學(xué)率，而忽視多媒體教學(xué)的應(yīng)用,5,1.3 課題的提出,BACK,本課題的研究的提出，即力圖摸索出解決多媒體教學(xué)中一些疑難問題的思路和對(duì)策。這包括：多媒體課件怎樣使用才算合理？結(jié)合農(nóng)村教育的特點(diǎn)，在教學(xué)中又該如何揚(yáng)長避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，向課堂45分鐘要更好的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化？通過本課題的研究，探明農(nóng)村多媒體教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及弊端，結(jié)合學(xué)科的規(guī)律特點(diǎn)，達(dá)到多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)整合。以便對(duì)農(nóng)村科學(xué)教師的多媒體教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。

4、,6,二、研究價(jià)值,研究價(jià)值,理論價(jià)值,7,理論價(jià)值,本課題是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)論的反思與再認(rèn)識(shí)，是對(duì)利用現(xiàn)代化媒體手段教學(xué)的深入思考。希望通過研究，能夠找出一條通過多媒體技術(shù)運(yùn)用，豐富教師的教學(xué)手段，改進(jìn)教師的教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的途徑。,8,實(shí)踐價(jià)值,可以促進(jìn)多媒體技術(shù)在普通中學(xué)的課堂教學(xué)中的廣泛的應(yīng)用，有效地提高課堂教學(xué)效率和效益； 可以促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新，教學(xué)方法的改良，利用現(xiàn)代化教學(xué)的基本素質(zhì)的提高； 可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革更新，從而有利于其提高自身的可持續(xù)發(fā)展能力。,9,三、研究目標(biāo),1、通過本課題的研究促進(jìn)教師進(jìn)一步理解新課程教學(xué)改革的理念，掌握好運(yùn)用好信息技術(shù)的媒體輔助

5、手段，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)整合。 2、積極探索應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助探究教學(xué)的新模式，促進(jìn)課堂教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。 3、研究多媒體技術(shù)應(yīng)用的方式、策略和多媒體輔助課堂教學(xué)應(yīng)用模式，以期提高課堂教學(xué)質(zhì)量。,10,四、研究的思路、過程與方法,11,個(gè)案研究法,獨(dú)立模式的行動(dòng)研究法,開發(fā)研究法,研究方法,12,六、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新,BACK,13,創(chuàng)新之處,BACK,文科課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用,理科課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用,文理結(jié)合共同研究該課題,14,七、研究進(jìn)度,BACK,15,準(zhǔn)備階段(2013年5月2013年9月),l、申報(bào)課題，請(qǐng)求省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織課題研究專家委員會(huì)評(píng)

6、估、立項(xiàng)和審批。 2、學(xué)校加快硬件的建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)做好硬件準(zhǔn)備。 3、實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高理論水平。 4、制訂課題研究方案，召開研討會(huì)，對(duì)課題方案進(jìn)行修改。 5、成立課題學(xué)科研究小組，各小組擬定課題研究計(jì)劃。 6、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，組織教師學(xué)習(xí)理論、課題方案。,16,實(shí)施階段(2013年10月-2014年10月),1、召開課題研究開題會(huì)。 2、根據(jù)課題研究方案，啟動(dòng)課題研究。 3、在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“多媒體課堂”專欄、開通教師博客。 4、緊密結(jié)合“一人兩節(jié)課”校本教研活動(dòng)開展實(shí)驗(yàn)研究，重點(diǎn)是提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力。 5、及時(shí)收集研究信息、資料，不斷完善操作過程。 6、定期召開研討會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。,17,總結(jié)階段（2014年11月2015年5月）,1、整理和分析研究結(jié)果（成形的教學(xué)方法），各子課題組撰寫研究報(bào)告