1、如何提高小班幼兒的自理能力,門頭溝區(qū)幼兒園 馮艷飛,什么是自理能力？,自理能力主要是指生活自理，簡(jiǎn)單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。,意 義,提高動(dòng)手操作能力 促進(jìn)智力發(fā)展 有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力,依 據(jù),我國(guó)教育家陳鶴琴先生說過：“凡是孩子能自己做的事情，就應(yīng)該讓孩子自己做，不要替代他?！?有研究表明：24歲是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理自立的嘗試”,形成

2、原因,計(jì)劃生育 中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀 個(gè)人因素,家園共育培養(yǎng)幼兒的自理能力,家園共育是指幼兒園根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和階段性任務(wù)，幼兒身體發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況，創(chuàng)新家園合作載體，拓展合作渠道，有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)家長(zhǎng)更有效地對(duì)幼兒施加教育影響，家園形成統(tǒng)一的合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。主要包含家園合作挖掘和運(yùn)用教育資源、家園合作創(chuàng)設(shè)幼兒園和家庭的教育環(huán)境、家園合作開展教育實(shí)踐活動(dòng)等。,幼兒園的教育方法,利用主題活動(dòng)活動(dòng)鞏固幼兒的自理能力 利用游戲活動(dòng)鞏固幼兒的自理能力 利用故事活動(dòng)鞏固幼兒的自理能力： 利用圖片配兒歌的方法幫助幼兒掌握自理的方法。 及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),3,、,游 戲 法,聞聞我的小手香不香？,賣水啦，賣水啦!,故 事 法,圖片配兒歌,拉平小褲子，褲腿對(duì)褲腿，彎腰到中間，褲子變小了。,端起小水杯，喝口輕輕水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。,洗 手,卷起兩只小袖口，輕輕打開水龍頭， 我把小手伸出去，洗洗我的一雙手， 洗手心，洗手背，張開五指搓搓手， 洗完手，先不走，上下輕輕甩甩手， 摘下毛巾擦干凈，一點(diǎn)不濕小袖口。,孩子想做的事物鼓勵(lì)孩子試著做。 孩子自己的事情要求孩子自己做。 孩子不會(huì)的事情引導(dǎo)孩子學(xué)著做。 孩子能做的事情督促孩子堅(jiān)持做。,家長(zhǎng)遵循的四點(diǎn)原