1、。 。 .。 。. 考試大綱與高考試題趨向考試大綱與高考試題趨向 張之強(qiáng) 一.考核目標(biāo) 1.獲取和解讀地理信息 2.調(diào)動和運(yùn)用地理知識、基本技能 3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律 4.論證和探討地理問題 二.考試范圍： 1.高中必修1 2 3加初中 2.高中選修由各省市酌定 三.選修模塊： 1.宇宙與地球 2.海洋地理 3.旅游地理 4.城鄉(xiāng)規(guī)劃 5.自然災(zāi)害與防治 6.環(huán)境保護(hù) 7.地理信息技術(shù)應(yīng)用 四.刪掉四章： 1.文化景觀 2.旅游活動 3.世界政治經(jīng)濟(jì)格 4.自然資源與自然災(zāi)害 五.刪掉的具體內(nèi)容： 1.月球與地球的關(guān)系 2.人類對宇宙的新探索 3.大氣的組成 4.大氣的垂

2、直分層 5.海水溫度、鹽度 6.波浪、潮汐 7.海洋資源 8.陸地水體類型 9.陸地水體的相互關(guān)系 10.生物 11.土壤 12.氣候資源 13.海洋資源 14.陸地資源的特點(diǎn) 15.陸地資源與人類活動的關(guān)系 16.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn) 17.農(nóng)業(yè)的分類 18.工業(yè)生產(chǎn)活動 19.傳統(tǒng)工業(yè) 20.新興工業(yè) 21.聚落的形成 22.城市區(qū)位因素 23.城市的合理規(guī)劃 24.交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線 25.交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn) 26.城市交通運(yùn)輸 27.商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn) 28.中國的可持續(xù)發(fā)展道路 29.人口數(shù)量與環(huán)境 30.人口素質(zhì)與環(huán)境 六.增加的內(nèi)容： 1.地球的圈層結(jié)構(gòu) 2.海洋性氣團(tuán)、大陸性氣團(tuán) 3.淮

3、靜止鋒及其天氣 4.氣候在地理環(huán)境中的作用 5.不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異 6.地域文化對人口或城市的影響 7.農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響 8.交通運(yùn)輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響 9.合理人口容量 七.合并的章節(jié)： 1.居住地與地理環(huán)境(下冊)- 城市的地域結(jié)構(gòu)(二冊) 合為城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化 2.人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境(下冊)-人類活動的地域聯(lián)系 合為生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系 八.變化較大的部分-必修3：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展：包括區(qū)域的 1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 2.資源調(diào)配 3.環(huán)境與發(fā)展問題 4.開發(fā)條件與內(nèi)容 5.區(qū)域農(nóng)業(yè) 6.區(qū)域能源、礦產(chǎn) 7.區(qū)域工業(yè)化、城市化 高考

4、試題的發(fā)展趨向 試題趨向八條：主干理性圖表跳出敎材. 一.跳出敎材 1.表現(xiàn)形式 2.作用：能力探究難度公平 3.采用方式：情境素質(zhì)知識 4.試題的差異 5.情境與押題 6.文化素質(zhì)推理能力 7.大學(xué)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn) 8.知識的拓展延伸 9.復(fù)習(xí)策略的制定 二.改變設(shè)問角度 1.問題設(shè)計(jì)的手段 2.提供新材料 創(chuàng)設(shè)新情境 利用新概念 獲取新知識 3.地理信息呈現(xiàn)方法 4.高考命題素材來源 5.不拘泥于大綱 6.學(xué)生丟分情況 三.突出圖表能力：第2種語言多種信息數(shù)量關(guān)系 1.地理學(xué)科的特殊能力-高考應(yīng)特別關(guān)注的能力 2.圖表能力的培養(yǎng)途徑 3.讀圖能力與空間方位 4.信息傳播的優(yōu)勢 5.兩個瓶頸與

5、叁關(guān) 6.圖表能力-技能、意識、思維 四.以區(qū)域地理為依托 1.區(qū)域地理的丟分情況 2.試題的二種難度 3.答題訓(xùn)練 4.區(qū)域地理與論述題 5.卷主觀題的特點(diǎn) 6.卷試題對教學(xué)的啟示 隱含性 7.區(qū)域判定的要求 五.突出主干知識 1.穾出主干知識對高三復(fù)習(xí)的啟示 2.主干知識的界定 3.主干知識要求學(xué)生掌握什么 4.記憶方法 5.知識網(wǎng)絡(luò)歸納的好處 六.人文地理試題的理性推導(dǎo) 1.近年來人文試題的變化 2.人文地理試題以考查地理思維方法為主 3.人文地理試題對敎學(xué)的啟示 七.盡量避免對知識的記憶性考查 1.加法與減法 2.試題變化對地理敎學(xué)的啟示 3.近年來逐步減少的試題 06年高考試卷的類型 北京卷 中心卷 06試卷的等級劃分 專家對自主命題試卷的看法 專家對當(dāng)前敎學(xué)問題的論