1、四年級數(shù)學上冊因數(shù)中間末尾有零的乘法教學設計 洇溜鎮(zhèn)敦莊子小學盛秀玲 教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊第三 單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第五課 P52 頁（例 2）. 教學目標： 1、知識與技能 以學生已有的知識經(jīng)驗為基礎，自主遷移出因數(shù)中間、末尾有零的三 位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。 2、過程與方法 通過觀察、猜想、推理、歸納等方法，提供學生充分的思考活動空間。 3、情感態(tài)度和價值觀 引導學生探索知識間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。 教學重點：掌握因數(shù)中間或末尾有 0 的計算方法。 教學難點：掌握豎式的簡便寫法。 教學學具準備：口算卡片、多媒體課件 教學過程： 一、復習舊知，導入新

2、知 1、計算（多媒體） 4072=6030=3023=5330=20700=4022= 2003=2082=1053=2082=2094=1905= 要求： （1）說出計算結果。 （2）說一說計算方法、步驟及注意點。 2、筆算 7086=7908=54278= 說一說筆算的方法是什么？ 3、導入新知 我們已經(jīng)學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)中間、末尾沒有零的筆 算。如果遇到新問題：兩位數(shù)乘中間、末尾有零的三位數(shù)，你會解決嗎？ 今天我們就來共同學習。 板書課題：因數(shù)中間或末尾有 0 的乘法 二、學習新知 1、學習例 2（1） （1）出示主題圖及題目，特快列車每小時可以行 160 千米，30

3、小時行多 少千米？ （2）問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？讓學生匯報 思考過程及結果，教師板演16030= （）千米 （3）問：寫豎式時，如何處理 0 和非 0 數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末 尾 0 的個數(shù)？重點圍繞豎式的簡便寫法進行討論：寫豎式時，如何處理“0” 和非“0”的問題；怎樣確定積的末尾有幾個零。 怎么計算出結果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決，自己試一試。 學生獨立進行計算。 （4）請不同算法的學生說一說口算的過程。 16030=4800 160 30 4800 （5）練一練：25003 2、學習例 2（2） 出示主題圖及題目， 普通列車每小時可以行 10

4、6 千米， 30 小時行多少千米？ （1）根據(jù)題意，學生列式：10630= （2）將算式“10630=”與“16030=”進行比較，看看有什么不同？ （3）提問：遇到中間有“0”的三位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，運用以有的知識你 能解決嗎？ （4）學生獨立思考計算，教師巡視。 （5）反饋解決問題的情況。 學生反饋時討論： （1）豎式的簡便寫法，為什么不寫成 106 30 （2）計算 10630 時，既然中間的 0 與 3 相乘得 0，那么這個過程可以不 要嗎？如何寫這一位的積？ 10630=3180 106 30 3180 計算時哪個豎式更簡便？ 小結：因數(shù)中間或末尾有 0 的計算方法是什么？師生歸納 先把 0 前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個 0，就在乘得的數(shù) 的末尾填寫幾個 0 （6）練一練 10840= 20630= 20940= 三、練習鞏固 1、豎式計算 20312=29050= 2、想一想：下面的兩道題，積的末尾有幾個 0？ 49030 末尾應添（）個 0 720 15 末尾有（）個 0 25040 末尾有（）個 0 四、課堂小結 今天你有哪些收獲，說給大家聽聽？ 五、課外作業(yè)：課本 55 頁2、3、4 板書設計： 因數(shù)中間 或末尾有 0 的乘法 16030=48001