1、,目錄,1.1職業(yè)興趣 1.2職業(yè)價值觀 1.3職業(yè)能力 1.4性格特征 1.5勝任能力 1.6自我分析小結,1自我認知分析,2職業(yè)環(huán)境分析,2.1家庭環(huán)境分析 2.2學校環(huán)境分析 2.3社會環(huán)境分析 2.4職業(yè)環(huán)境分析,3職業(yè)定位,3.1自身的SWOT分析 3.1.1優(yōu)勢因素(S) 3.1.2弱勢因素(W) 3.1.3機會因素(O) 3.1.4挑戰(zhàn)因素(T) 3.2職業(yè)定位,目錄,4.計劃實施,4.1近期目標 4.2中期目標 4.3遠期目標,5.評估因素,5.1評估的內(nèi)容 5.1.1職業(yè)目標評估 5.1.2職業(yè)路徑評估 5.1.3實施策略評估 5.1.4其他因素評估 5.2評估的時間 5.3

2、規(guī)劃調(diào)整的原則,第一章 自我認知分析,1.1 職業(yè)興趣 關注時事，喜歡讀報紙雜志等評論性文章，對經(jīng)濟信息較為敏感，有自己的看法觀點，能夠獨立思考和分析問題。 對語言文字較有興趣，博覽群書，文筆出眾，口才尚佳。 喜歡社會交往性工作，如教師、咨詢顧問、護士等。通常喜歡周圍有別人存在，對別人的事很有興趣，樂于幫助別人解決難題。喜歡與人而不是與事務打交道。助人為樂、有責任心、熱情、善于合作、富于理想、友好、善良、慷慨、耐心。(職業(yè)興趣測試結果) 根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣分類方法職業(yè)興趣傾向于社會型，管理型。,第一章 自我認知分析,1.2 職業(yè)價值觀 職業(yè)價值觀尚未完全形成，根據(jù)當前劃分標準，個人傾向于小康型

3、和志愿型。 小康型 特點：追求虛榮，優(yōu)越感也很強。很渴望能有社會地位和名譽，希望常常受到眾人尊敬。欲望得不到滿足時，由于過于強烈的自我意識，有時反而很自卑 志愿型 特點：富于同情心，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視為無比快樂,第一章 自我認知分析,1.3 職業(yè)能力 一般職業(yè)能力：學習能力、文字和語言運用能力、人際交往能力、團隊協(xié)作能力、對環(huán)境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力較強，數(shù)學運用能力、空問判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等較差。 專業(yè)能力：言之尚早，對專業(yè)能力的了解和學習較少。,第一章 自我認知分析,

4、職業(yè)綜合能力： 1 跨職業(yè)的專業(yè)能力 運用數(shù)學和測量方法的能力較差，計算機應用能力尚可，運用外語解決技術問題和進行交流的能力較差。 2 方法能力 一是信息收集和篩選能力較強；二是掌握制定工作計劃、獨立決策和實施的能力較弱；三是具備準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗教訓較強。 3 社會能力 團隊協(xié)作能力較強、人際交往和善于溝通的能力稍弱，在工作中能夠協(xié)同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準確裁定事物的判斷力和自律能力。 4 個人能力 具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、工作負責、注重細節(jié)。,第一章 自我認知分析,1.4 性格特征 內(nèi)外兼?zhèn)?，隨性而不失理性，充

5、滿熱情，生活態(tài)度積極。 在得不到認可時會懷疑自己，信心動搖，從而產(chǎn)生消極情緒。 善于自我調(diào)節(jié)，心胸開闊，視野寬廣。 偶爾會自我意識太強，讓人難以接受。 更多的時候能夠理解他人，換位思考。 責任心強，很少抱怨。 很少認可他人，有些孤芳自賞的感覺。,第一章 自我認知分析,1.5 勝任能力 影響力 5 決策能力6 計劃能力 3 組織能力 3 溝通能力 8 團隊合作能力 7 靈活適應能力 7 創(chuàng)新能力 5 監(jiān)控能力 3 領導他人能力 6 主動性 5 測試結果：喜歡諸如推銷、服務、管理類型的工作。這種取向類型的人往往具有領導才能和口才，對金錢和權力感興趣，喜歡影響控制別人。這種人喜歡同人和觀念而不是與事

6、務打交道。他們熱愛交際、冒險、精力充沛、樂觀、和藹、細心、抱負心強。,第一章 自我認知分析,1.6 自我分析小結 職業(yè)興趣與勝任能力有一定的契合點，但也存在較多分歧與矛盾，性格之中存在一些缺陷。,第二章 職業(yè)環(huán)境分析,2.1 家庭環(huán)境分析 來自普通農(nóng)村家庭，家庭情況一般，在三本學校學習已經(jīng)對家庭造成了較大負擔，家庭難以在事業(yè)上有所支持。但家庭成員關系和諧，健康狀況良好，思想開明，不會對自己在事業(yè)上造成麻煩。,第二章 職業(yè)環(huán)境分析,2.2 學校環(huán)境分析 目前在鄭州大學升達經(jīng)貿(mào)管理學院學習，本校為三本院校，師資規(guī)模上有所欠缺，但學習氛圍良好，校風嚴謹。 學校重視實踐和交流，校內(nèi)活動較多，所學專業(yè)物

7、流管理實現(xiàn)了校企聯(lián)合，提供了較好的實踐和就業(yè)機會。 學校競爭氛圍濃厚，學生競爭意識較強，個人素質(zhì)較高。 建校時間較短，學校名聲不夠響亮，社會認可程度較低。,第二章 職業(yè)環(huán)境分析,2.3 社會環(huán)境分析 在可以預見的時期內(nèi)，中國政局穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢良好。長遠來看，隨著人口老齡化的加劇，我們這一代人能夠獲得更多的機會。 就近期而言，大學生就業(yè)形式十分嚴峻，2010年的畢業(yè)生人數(shù)高達630萬，加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，人數(shù)過千萬，競爭十分激烈。短時間內(nèi)大學生就業(yè)難的問題難以得到根本解決，預計本人畢業(yè)時間為2013年，2012年底開始實習，預計就業(yè)形勢在那時不會出現(xiàn)根本性好轉(zhuǎn)。,第二章 職業(yè)環(huán)境分析,2

8、.4職業(yè)環(huán)境分析 1行業(yè)分析 我國行業(yè)物流從直接面對消費者的銷售物流起步，特別是高科技、換代快和快速消費的物品，如家電、電子、汽車、快速消費品的物流發(fā)展走在其他行業(yè)的前列。隨著經(jīng)濟發(fā)展、競爭加劇、國際化程度提高，關系國計民生和國家競爭力的重要物資的戰(zhàn)略地位日益顯現(xiàn)，基礎行業(yè)的物流需求也提高到一個新的層次。隨著國家關注和扶持力度的加大，物流行業(yè)在國內(nèi)大有可為。,第二章 職業(yè)環(huán)境分析,2 職業(yè)分析 在上海去年首次頒布的人才開發(fā)專業(yè)目錄中，現(xiàn)代物流人才已被列為急需引進的13類緊缺人才之一。近幾年，既具有商科背景，又懂得物流管理的，并具有扎實的英語聽、說、讀、寫能力的中高級物流專門人才迅速走俏，甚至出

9、現(xiàn)“二三十萬年薪，虛位以待物流人才”。今后35年，需要培養(yǎng)、引進大量的專業(yè)物流人才，因此物流專門人才的就業(yè)前景非常看好。包括物流系統(tǒng)化管理人才和物流企業(yè)經(jīng)營管理人才、進出口貿(mào)易業(yè)務的專業(yè)操作人才、熟悉國內(nèi)進出口市場業(yè)務的中介人才、電子商務物流人才和物流軟件開發(fā)設計人才、商務談判代表、外語人才等。,第二章 職業(yè)環(huán)境分析,3 地域分析 所在城市為河南鄭州，中部地區(qū)最重要的城市之一，正面臨中部崛起的契機。鄭州市是全國交通樞紐之一，物流業(yè)的發(fā)展有著得天獨厚的優(yōu)勢。近年來，鄭州市著力打造中部地區(qū)的現(xiàn)代商貿(mào)物流中心，建設全國重要的現(xiàn)代物流中心和重要的國際物流結點，一批大型名牌現(xiàn)代物流企業(yè)集團培育形成，現(xiàn)代

10、物流網(wǎng)絡體系基本完善。（引自中國信息報）,第三章 職業(yè)定位,3.1自身SWOT分析 Strengths 性格開朗，視野開闊，心胸廣闊。 生活態(tài)度比較積極，極少抱怨現(xiàn)狀。 團隊合作能力較強，能夠站在他人立場上考慮問題，理解他人，尊重他人，具有一定的團隊協(xié)調(diào)能力。 待人真誠，放得開，并樂于與人交往和溝通，善于開導別人。 喜歡思考問題，有一定的分析能力，且心思細膩，考慮問題比較細膩。 口語表達能力較強，文筆出眾，口才上佳。 強調(diào)責任感，認識到了自己對他人，對自己，對社會的責任。,第三章 職業(yè)定位,Weaks 做事不夠果斷，尤其在事前做決定的時候老是猶豫不決。 存在一定的惰性，主動性有所欠缺。 競爭意

11、識不強，缺乏表現(xiàn)欲望，對環(huán)境的利用不夠主動。 交際能力較差，不習慣喧鬧的場合。,第三章 職業(yè)定位,Opportunities 就目前中國整的經(jīng)濟形勢來看，發(fā)展態(tài)勢良好，能夠提供更多更好的機會。 就所學專業(yè)物流管理來看，國內(nèi)正是剛剛起步，人才緊缺的時期。 處在大學校園中，身邊有很多優(yōu)秀的同學，有很多向他們學習的機會和構建良好人際網(wǎng)絡的條件。,第三章 職業(yè)定位,Threats 全球化的日益加深在帶來更多機會的同時也帶來了更多的挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)的要求也就更高了。 學習的專業(yè)對學歷要求較低，所需更多的是實踐經(jīng)驗。 就大學生就業(yè)環(huán)境來說，優(yōu)秀人才眾多，且機會是不對等的，作為一個三本學校學生本身起點較低，

12、機會較少。,第三章 職業(yè)定位,3.2 職業(yè)定位 職業(yè)方向： 首先考慮的是本專業(yè)內(nèi)就業(yè)。 就就業(yè)方向來說，物流職位主要分布在企業(yè)內(nèi)部物流和第三方專業(yè)物流公司，前者關注的是企業(yè)內(nèi)部的采購、倉庫管理、物料的保障與協(xié)調(diào)。后者則關注的是貨物的外部，流動過程。個人傾向于前者，鍛煉機會比較多，可以學習更多的相關知識，發(fā)展前景較好，市場需求較大。 市場營銷方向就業(yè)。 如果本專業(yè)就業(yè)困難，或者不適合個人發(fā)展，考慮在市場營銷方向就業(yè)。 具體職位： 采購職位，儲運職位，市場調(diào)研分析員，銷售業(yè)務員。,第四章 計劃實施,4.1 近期目標（2009年2013年） 大一： 迅速熟悉學校環(huán)境，適應大學生活，轉(zhuǎn)變思維方式和學習

13、方式。 注重計算機基礎教程的學習，注重實踐操作，經(jīng)常練習Word基本操作，EXCLE表格制作。堅持記英語單詞，努力練習英語口語。 在兼顧學習的同時積極參與學校活動，鍛煉溝通能力和應變能力。爭取社團或班級職務，鍛煉策劃組織能力。,第四章 計劃實施,大二： 首當其沖的是英語四級考試，作為考量大學生基本能力的考試科目，必須拿到四級證書，爭取考取六級證書。下學期的計算機二級證書同樣重要，必須拿到。 大二學生活動較少，專業(yè)課只有概論，時間相對充裕，計劃學習部分電子商務和商務英語課程，在本校電子商務和商務英語班級聽課。 作為物流協(xié)會會員，大二學生可在順豐物流參加面試，進入順豐班學習企業(yè)物流，寒暑假可以在順

14、豐物流實習，必須要爭取到這個機會。,第四章 計劃實施,大三： 專業(yè)課幾乎都在本學年內(nèi)學完，課程壓力較大。學習專業(yè)課程中偏重于文科商科，在物流機械方面涉及較少，在課余時間應有所涉獵。本年度主要任務為學習專業(yè)課程，利用暑假時間考取駕照。 大四： 課程較少，在校最后一個任務為畢業(yè)論文，做好畢業(yè)論文，為大學生活畫上完整句號。 11月份以后既可離校實習，積極準備求職材料，參加招聘會。,第四章 計劃實施,中期目標（2013年2028年） 職場打拼期 2013年2015年，初入職場期。 成果目標：熟悉企業(yè)運作流程，通過實踐學習，將所學與實際結合，發(fā)現(xiàn)企業(yè)運作中存在的問題，培養(yǎng)解決問題的能力，關注企業(yè)發(fā)展和整

15、個行業(yè)的發(fā)展。 期待職位：采購助理 經(jīng)濟目標：月薪30005000,第四章 計劃實施,2015年2023年，職場奮斗期。 成果目標：考取并完成在職研究生，在企業(yè)中成為中層管理人員，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位，能與公司上層進行無阻礙地溝通。 期待職位：部門經(jīng)理 經(jīng)濟目標：月薪50008000,第四章 計劃實施,2023年2018年，職場穩(wěn)定期 成果目標：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。 期待職位：公司高層管理人員 經(jīng)濟目標：年薪12萬以上,第四章 計劃

16、實施,遠期目標（2028年以后） 2028年2040年 經(jīng)歷十幾年的奮斗，在35歲以后職場生活趨于穩(wěn)定。積累了一定的人脈，財脈，個人知識儲備也已經(jīng)相當雄厚，已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的條件。但是進入新世紀之后，中國的社會流動已經(jīng)變得極為困難，經(jīng)濟制度法律制度日益完善，社會結構趨于穩(wěn)定，中產(chǎn)階級會穩(wěn)定增加，但毫無疑問的是，創(chuàng)業(yè)的最佳時期已經(jīng)過去了。在此期間如果沒有大的社會變動和知識產(chǎn)業(yè)革命，創(chuàng)業(yè)難以取得大的成功。不出意外的話，本人基本不存在創(chuàng)業(yè)的可能性。,第四章 計劃實施,十幾年時間的磨練，我已經(jīng)成為了一名職業(yè)經(jīng)理人。計劃再用十幾年的時間在新的工作環(huán)境，新的工作崗位中迎接挑戰(zhàn)，攀登自己的第二個事業(yè)高峰，因為當時的自己應該已經(jīng)趨向成熟，所以熟悉這份工作不再需要三年之久。然后做兩份長期的工作，選擇一份繼續(xù)從事或轉(zhuǎn)換另一份新工作，并爭取成為大學外聘教師。,第四章 計劃實施,2040年以后 經(jīng)過在職場近30年的奮斗，個人理想已經(jīng)基本實現(xiàn)，個人價值得到了