1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，他們?yōu)槭裁词鼓汶y忘？下面我們就來聽一聽著名作家劉紹棠對兒時(shí)老師的回憶。今天我們來學(xué)習(xí)第一課師恩難忘。首先我們就去名人殿堂來認(rèn)識(shí)一下作者。,課文導(dǎo)入,師恩難忘,北師大版四年級(jí)語文上冊第一單元,劉紹棠（19361977）中國作家。北京通縣（今通州區(qū)）人。1955年入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。1956 年在團(tuán)中央工作。1956年回鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國作協(xié)理事。中國時(shí)代即開始文學(xué)創(chuàng)作。寫有青枝綠葉運(yùn)河的漿聲瓜棚柳巷蒲柳人家京門臉子等許多小說、散文。作品以家鄉(xiāng)農(nóng)村為生活題材，格調(diào)清新，語言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。,名 人 殿

2、 堂,1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。 3.學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響：使他成功地走上了文學(xué)之路。感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),摹 戛 捅,生字學(xué)習(xí),（tng）,（m）,（臨?。?（ji）,（戛然）,（捅破）,恍竅畔杖恭,兄描娓姥叨,1.本課主要講了一件什么事？ 2.課文有幾部分？各部分講了什么 ？,作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位教他語文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽，正是這些故事如春雨滋潤著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。,本課主要講了一件

3、什么事？,一、學(xué)習(xí)課文第一部分,快速閱讀課文第一部分，找出田老師最讓你佩服的地方，并用筆畫下來。,田老師是個(gè)怎樣的老師？,他到底是怎樣用一個(gè)個(gè)故事滋潤著“我” 的呢？,二、學(xué)習(xí)課文第二部分,1.你想聽一回田老師的國語課嗎？同桌互相讀給對方聽。 2.討論：開學(xué)頭一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？ 3.反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。 4.作者喜歡這個(gè)故事嗎？從哪些語言看出來的？,他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。 我聽得入了迷，恍如身臨其境。 田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。,我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛

4、然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。,田老師是只講了這一個(gè)故事嗎？對作者有什么影響呢？,說話： 如果說如果說一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了上千份知識(shí)！ 如果說 ，那么 ！,1.讀一讀，想想那些句子反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？ 2.說說怎樣讀才能表達(dá)作者對教師的尊敬與感激之情？ 3.最后一自然段，與標(biāo)題有何關(guān)系？ 與課題相照應(yīng)，揭示主題。,三、學(xué)習(xí)課文第三部分,我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。,談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。,十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！,“十年樹木，百年樹

5、人”贊頌了誰？ 你還能說出贊頌老師的名言嗎？ *老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。 *春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。,為什么說田老師在“我”幼小的心靈里“播下了文學(xué)的種子”呢？ 此時(shí)此刻，假如你就是作者，你取得了這么多成績，你想對田老師說點(diǎn)什么？ 是啊，田老師在文學(xué)方面對“我”影響這么大，“我”又是怎樣做的呢 ？,“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小 的心田播下了文學(xué)的種子?！闭?wù)勀銓@句 話的理解。 我是這樣理解的：田老師上課時(shí)講的上千個(gè) 生動(dòng)的故事，在作者的心田上播下了文學(xué)的 種子，促進(jìn)作者成了作家，所以作者永遠(yuǎn)忘 不了老師的恩情。,總結(jié)全文 課外延伸,1.學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是個(gè)怎樣的老師 ？ 2.說一說，這節(jié)課你最深的感受是什么？ 3.你想對教過你的老師說幾句話嗎 ？,結(jié)語：從幼兒園到現(xiàn)在，有多少老師教過我們，我們的成長和進(jìn)步離