1、從軍行 楊炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗調(diào)旗畫，風多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。,1,“初唐四杰”,王楊盧洛當時體， 輕薄為文審未休。 爾曹身與名俱滅， 不廢江河萬古流。,2,二、解題 從軍行即從軍歌，是樂府詩題，這類詩大多描寫邊疆軍事生活。標題有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都屬于樂府詩。,3,三、時代背景： 唐王朝建立之初，北方的突厥、西方的吐蕃，對新興的政權(quán)構(gòu)成了較大的威脅，常使唐王朝處于東西拒敵的狼狽境地，所以當時不得不用大量的財帛珍寶饋贈對方，以求得邊境的暫時安寧。這一邊防措施，引起了當時朝臣和部分文人的不滿，他們迫切希望朝廷拿

2、出勇氣，掃除邊患。在這種思想的激勵下，初唐詩壇產(chǎn)生了不少從戎報國、抵御外侮的邊塞詩。,4,作者寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的哪幾個場面？分別用兩個字概括。,整體感知,一二句來犯，三句出征，四句圍城，五六句苦戰(zhàn)，(七八句抒懷）,5,1.首句是怎樣表現(xiàn)軍情緊急的？分析“烽火”這一意象。,詩歌賞析,古代邊塞要地設(shè)有烽火臺。邊境一有軍事警報，就通過烽火臺傳遞信號，白天燒狼糞，青煙直上；晚上點燃柴火，烽火高照，看到了狼煙或烽火，便知軍情緊急。 通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。,一、首聯(lián),6,2.賞析關(guān)鍵詞“照”的表達作用。,文本研習(xí),一個“照”字運用了夸張的手法，寫出了烽火之猛烈，

3、戰(zhàn)勢之危急，渲染了緊張氣氛。,一、首聯(lián),7,3.賞析關(guān)鍵詞“自”,文本研習(xí),“心中自不平”，是由烽火而引起的，國家興亡，匹夫有責，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。一個“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。,一、首聯(lián),首聯(lián)交待了整個事件展開的背景、書生從軍的原因。,8,前兩句交代了整個事件展開的背景，寫邊報傳來，激起了志士的愛國熱情?！胺榛稹边@一形象化的景物，暗示軍情的緊急，“照西京”言烽火映照京城，渲染了緊張氣氛。在國家危難關(guān)頭，有責任心的志士不會坐視不理，自然引出下句“心中自不平”?！白浴弊?，表現(xiàn)了志士發(fā)自內(nèi)心的愛國激情，寫出了初唐士人昂揚向上的精神面貌。,9,1.

4、“牙璋辭鳳闕”用了什么修辭？有何作用？,文本研習(xí),這句話用了借代的修辭手法。 “牙璋”，古時代兵的一種符信，即兵符。這里指領(lǐng)兵出征的將帥，“鳳闕”，皇宮，這里長安。參加了出征的大軍離開了京城長安，這是出征的情況。,二、頷聯(lián),這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴。,10,2.“鐵騎繞龍城”，表現(xiàn)了怎樣的氛圍？,文本研習(xí),這句話用了借代的修辭手法。漢朝時，大將軍衛(wèi)青遠征匈奴，直搗龍城。這龍城是匈奴首領(lǐng)所在的地方，也是主力軍所在的地方。匈奴是游牧民族，龍城并不固定在一個地方，唐人詩中常用“龍城”，指代敵人的巢穴，形象地寫出了戰(zhàn)前

5、的緊張氣氛。,二、頷聯(lián),11,3. “繞”字有何內(nèi)涵？,文本研習(xí),一個“繞”字，形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢和冒死赴敵的勇氣。,二、頷聯(lián),12,頷聯(lián)描寫將士辭京出師、赴敵作戰(zhàn)的情景。上句用“牙璋”“鳳闕”兩詞借指軍隊和京城，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴。 “鐵騎繞龍城”一句，寫唐軍迅速到達前線，把敵方城堡包圍得水泄不通的情形?！拌F騎”“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰(zhàn)爭氣氛?！稗o”“繞”兩個動詞寫出了唐軍的慷慨斗志。,13,頸聯(lián)詩人從側(cè)面，通過景物描寫和烘托的手法。從視聽兩個角度，描寫了兩軍壯烈戰(zhàn)斗場面。漫天大雪，紛紛飄下；北風呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各

6、種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場之上。有聲有色，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的大無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。,苦戰(zhàn) 烘托悲壯激烈（聽覺視覺）,第三聯(lián)從什么角度，用什么手法，描寫怎樣的畫面？,14,作者描述這幾個片段運用什么手法?有什么作用?,15,來犯 夸張 軍情緊急,出征 出師莊嚴 借代 圍城唐軍神速,苦戰(zhàn) 烘托悲壯激烈 （聽覺視覺）,16,尾聯(lián)運用什么手法，表現(xiàn)作者怎樣的情感?,明確：尾聯(lián)“寧為百夫長，勝作一書生”直抒胸臆，寫作者寧愿當一個軍隊中的低級軍官，也不愿當一個書生。抒發(fā)建功立業(yè)，報效國家的豪情壯志。 一個投筆從戎，不甘作伏案書生，渴望為國建立功業(yè)的英雄形象躍然紙上。,17,在詩歌鑒賞題目中，我們常遇到這樣的問題，如： 1、某句詩在文中的作用 2、某句詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感 3、前人認為某句在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？ 對這些類似的問題，如何回答，（分析前一題