1、5.1 聲音的采集與加工一、基本說明1模塊：多媒體技術(shù)應(yīng)用（選修2）2年級：高中二年級 3所用教材版本：廣東教育出版社4所屬的章節(jié)：第五章第一節(jié)5學(xué)時數(shù)： 45分鐘（機房授課）二、教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標(biāo)：（1）、了解計算機中采集和處理聲音的常用設(shè)備；（2）、掌握用“錄音機”程序錄制聲音及用“錄音機”對聲音的簡單處理。（3）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，探究、解決問題的能力；（4）、培養(yǎng)學(xué)生的與人合作探討的能力。2、內(nèi)容分析： 聲音的采集與加工軟件較多，采取由易到難原則，先掌握簡單的錄音機軟件，了解錄采集、加工的過程，抓住基本點，便可深入復(fù)雜的處理，達到舉一反三，靈活運用的目的。3、學(xué)情分析：本節(jié)是

2、本章的第一節(jié)課，因為我校地處農(nóng)村，大部份學(xué)生都還是從高中開始接觸信息技術(shù)，初中階段信息技術(shù)課程開設(shè)內(nèi)容不統(tǒng)一，加上硬件也不齊備，所以對于多媒體這一塊的知識較溥弱，所以內(nèi)容難度上要控制好。4、設(shè)計思路：根據(jù)普通高中中信息技術(shù)新課標(biāo)指導(dǎo)思想，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，使學(xué)生在興趣的驅(qū)動下，通過自主的認知探究活動，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體及在教師設(shè)計的任務(wù)幫助下，達到增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生思考解決問題的能力以更好的掌握本節(jié)課的知識。書本上是先講聲音的存儲格式，然后是聲音的采集，再后是聲音格式轉(zhuǎn)換，最后是聲音的加工，我對教材進行了調(diào)整，先利用聲卡及“錄音機”軟件錄制聲音，接著便對聲音進行處理，

3、然后再講聲音的格式，這樣處理后學(xué)生容易接受，便于更好理解。5、教學(xué)重點難點 錄錄機的錄音過程；混音和調(diào)整音效6、教學(xué)準備A、每人有一副耳麥（注意檢查麥克風(fēng)）B、一人一機的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)壞境 (能廣播教學(xué)及控制學(xué)生機器)C、投影儀D、老師準備好windows附件中“錄音機”軟件的學(xué)習(xí)資料三、教學(xué)過程教 學(xué) 步 驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖課件展示內(nèi)容1情景導(dǎo)入激發(fā)興趣教師播放幻燈片 奇志與大兵曾經(jīng)演出的一段雙簧-海燕。學(xué)生欣賞1、 激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性2、 引出本節(jié)要完成的任務(wù)。奇志大兵的雙簧表演配樂詩朗誦-海燕2講授新課老師投影展示教師展示硬件連接圖。耳麥紅色的這根

4、線和聲卡的（MIC口）相接，草綠色的這根線與聲卡的（SPK口）相接。聲卡藍色的接口（LINE）與錄音卡座相接。學(xué)生思考、理解讓學(xué)生簡單了解聲音采集和處理需要的硬件設(shè)備播放聲卡的視頻錄相，介紹聲卡的接口3任務(wù)驅(qū)動自學(xué)探究（一）利用windows自帶的“錄音機”程序來錄制聲音。提出任務(wù)：學(xué)生試用”錄音機”程序錄制一段詩-“登鸛鵲樓”或錄制一段自己喜歡的歌曲。教師展示任務(wù)一：大家首先通過老師提供的“錄音機”電子學(xué)習(xí)文檔或從網(wǎng)上查詢“錄音機”資料著重掌握錄制的方法，然后小組討論、協(xié)作，或與老師交流的方式來進行學(xué)習(xí)。分五個小組來合作學(xué)習(xí)，看哪一小組完成得最快就有展示你作品的機會。注意:以“aaaa”為文

5、件名保存在e:練習(xí)文件夾下面 。提出任務(wù)一:試用“錄音機”程序錄制一首詩-“登鸛鵲樓”或錄制一段自己喜歡的歌曲。教師在下面指導(dǎo)解決并發(fā)現(xiàn)問題。1、學(xué)生看書（資料）自主探究學(xué)習(xí)，然后分組討論合作學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生了解聲音的錄制步驟及思路，掌握技能。2、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而教師適時主導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，協(xié)作能力。任務(wù)一：聲音的錄制試用”錄音機”程序錄制一首詩-“登鸛鵲樓”或錄制一段自己喜歡的歌曲。注意:以“aaa”為文件名保存在e:練習(xí)文件夾下面 4課堂小結(jié)體驗成果（分鐘后）1、教師發(fā)現(xiàn)問題并演示（學(xué)生）。2、 教師提出問題。教師展示錄音步驟幻燈片3、 欣賞學(xué)生的錄音作品4、教師從學(xué)生的錄

6、音中提出下一步的任務(wù)。討論問題提出問題總結(jié)學(xué)生自學(xué)探究情況，解決相關(guān)問題。并引導(dǎo)進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)錄音的步驟:1、選擇錄音源2、打開“錄音機”3、調(diào)整音量4、單擊“錄音”銨鈕5、保存5任務(wù)驅(qū)動自學(xué)探究（二）展示幻燈片任務(wù)二 添加背景音樂布置任務(wù)：學(xué)生通過老師提供的“錄音機”電子學(xué)習(xí)文檔或從網(wǎng)上查詢“錄音機”資料繼續(xù)探究解決問題，發(fā)揮集體的力量。背景音樂可以是老師提供的也可以大家上網(wǎng)下載教師輔導(dǎo)提出問題：“插入聲音”與“混合聲音”的區(qū)別學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生探究完成任務(wù)任務(wù)二：聲音的編輯給“e:練習(xí)sss.wav”添加背景音樂（注：背景音樂存放路徑背景音樂： e:scback1）討論：“插入聲音”與

7、“混合聲音”的區(qū)別 6課堂小結(jié)學(xué)生體驗成果（分鐘后）教師提問：、“插入聲音”與“混合聲音”的區(qū)別，找一學(xué)生回答。、如果某一段聲音不需要怎么做？并作演示（學(xué)生）依情況而定。、請一學(xué)生演示背景音樂的添加。學(xué)生回答并看演示教師發(fā)現(xiàn)問題并解決。學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。如何刪除聲音？7任務(wù)驅(qū)動自學(xué)探究（三）綜合應(yīng)用通過學(xué)習(xí)，“錄音機”程序的使用基本掌握，下面我們開始代替大兵與奇志演雙簧。發(fā)給大家一段海燕的詩詞，并且大家的機器上有一段無聲版的視頻雙簧?？梢韵冗\行視頻，然后啟動“錄音機”程序，對照來錄音。大家可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出新的作品。背景音樂給大家提供了個，供大家選擇。素材的位置一、視頻材料： e:schy2

8、.mpg 二、音頻材料： e:scback1學(xué)生開始綜合應(yīng)用“錄音機”來創(chuàng)作作品。通過前面兩個任務(wù)的學(xué)習(xí)，掌握了錄音機的錄制聲音及對聲音的簡單處理，現(xiàn)在開始檢驗學(xué)生的綜合運用能力。任務(wù)三：我和奇志演雙簧（配音及處理 ）提供無聲版的“大兵奇志雙簧表演詩朗誦海燕”8欣 賞 作 品學(xué)生互評欣賞同學(xué)們的作品（二到三個作品），并互評出優(yōu)秀的作品。大家認為哪位同學(xué)的作品最優(yōu)秀，掌聲以示鼓勵。并讓學(xué)生上臺給大家作示范演示并講解。教師展示學(xué)生的作品。并對學(xué)生進行表揚，對評出的最佳作品讓學(xué)生作方法介紹，與同學(xué)一同分享。學(xué)生欣賞，并作出評比讓已經(jīng)完成任務(wù)學(xué)生有成就感，激發(fā)沒有完成任務(wù)的學(xué)生完成學(xué)習(xí)的動力。9課堂總

9、結(jié)本節(jié)課我們利用“錄音機”程序?qū)W習(xí)了聲音的采集和簡單的處理。其實聲音的采集和處理還有很多比這個功能更強的軟件，希望大家在以后的時間作一步的探究。展示本節(jié)課的知識內(nèi)容整理思路，設(shè)問，為下一堂課做準備小結(jié)：1、聲音采集和處理的硬件設(shè)備2、利用“錄音機”錄制聲音3、聲音的編輯處理10練 習(xí)拓展應(yīng)用展示思考題在課內(nèi)或課外進一步拓展知識練習(xí)：如果磁帶上有一首歌要作為背景音樂，如何利用“錄音機”采集下來？四、教學(xué)反思：本堂課的教學(xué)我是圍繞以學(xué)生為主體，充分培養(yǎng)學(xué)生的探究和協(xié)作能力而展開的。首先從新課的導(dǎo)入就費了一翻工夫，找了很多素材，最后認為大兵奇志的雙簧更具有沖擊力，可以使學(xué)生在輕松的氛圍中完成任務(wù)；讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快是我