1、英語語法，前言，課程介紹，學(xué)習(xí)目的復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的語法知識，系統(tǒng)地總結(jié)，闡明大綱，鞏固細(xì)節(jié)，并將知識點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際應(yīng)用中。這種學(xué)習(xí)方法以課堂教學(xué)為主線，輔以形成性練習(xí)和互動社區(qū)交流以及在學(xué)校網(wǎng)站上回答問題。學(xué)習(xí)需要積極參與課堂面對面教學(xué)；認(rèn)真做作業(yè)；如果有疑問，在課堂上積極提問；積極參與網(wǎng)上教學(xué)活動和班級小組活動。作業(yè)要求每三個(gè)課時(shí)交一次，以便及時(shí)糾正和記錄作業(yè)結(jié)果；在第十六周，表格測試結(jié)果的記錄將在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的互動社區(qū)中發(fā)布，供大家查看。教材結(jié)構(gòu)這本教材有30個(gè)單元。第1單元第9單元：主要講形態(tài)學(xué)(不包括動詞)第10單元：復(fù)習(xí)和自測第11單元第19單元：主要講動詞形態(tài)學(xué)和句法(各種動詞詞類，時(shí)態(tài))

2、第20單元：復(fù)習(xí)和自測第21單元第29單元：主要講語法(時(shí)態(tài)，語態(tài)，語氣，句子結(jié)構(gòu)，各種從句)第30單元：復(fù)習(xí)和自測，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，英語語法學(xué)習(xí)要領(lǐng)，了解英語語法體系的大致輪廓， 音素詞匯句子結(jié)構(gòu)修辭(發(fā)音)(形態(tài)學(xué))(句法)(語法)(應(yīng)用)，語法，發(fā)音，詞匯，句型，結(jié)構(gòu)，字母，組合，音標(biāo)，英國，美國，其他，組成，詞性(詞)，意義命令句(祈使句)，疑問句，一般疑問句，特殊疑問句，選擇疑問句，反意疑問句，簡單句，復(fù)合句，主句，從句，從句，從句等。 仍然應(yīng)該注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。在社會中，英語的應(yīng)用主要分為兩種類型：口語翻譯和文本閱讀處理。大多數(shù)學(xué)習(xí)者屬于后者。雖然我們已經(jīng)經(jīng)歷了語音學(xué)習(xí)階段，但我們應(yīng)

3、該注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，這樣才能幫助我們準(zhǔn)確地記憶單詞，培養(yǎng)正確的語感。英語音素中需要特別注意的幾個(gè)發(fā)音元音：I:I，ai，ei，輔音：W，V，G，T，D，s，n，l dr，tr h，r，英漢發(fā)音的異同，輔音結(jié)尾：英語有輔音結(jié)尾，漢語沒有；連續(xù)閱讀：英語有連續(xù)閱讀，而漢語只有一些地方語言的連續(xù)閱讀(如W、棉襖、天安門廣場)；四個(gè)聲調(diào)：英語沒有四個(gè)聲調(diào)，但漢語有四個(gè)聲調(diào)(語調(diào)是朗讀英語時(shí)理解句子產(chǎn)生的)；節(jié)奏：在文學(xué)作品中，漢語和英語都有節(jié)奏規(guī)則，英語在元音上押韻；濁：漢語無濁現(xiàn)象，英語有濁的原則：順應(yīng)舌，前清后清，前濁后濁；來自非英語國家的人說英語時(shí)有明顯的濁音(巴基斯坦、土耳其、埃及、印度、中東

4、和大多數(shù)非洲國家)；例如：姐妹(清)，朦朧(濁，元音后)，星期四(濁輔音)，學(xué)生(清輔音，連續(xù)閱讀)，二(印度濁)，英國英語和美國英語發(fā)音的幾個(gè)主要區(qū)別：美國人強(qiáng)調(diào)簡化，而英國人堅(jiān)持傳統(tǒng)，如顏色；榮譽(yù)；美國人強(qiáng)調(diào)一致性，而英國人堅(jiān)持規(guī)則，如應(yīng)的應(yīng)用；口語：復(fù)音詞一般有英語重音在前，美國重音在后，如廣告、娛樂(也包括元音變化)。共同點(diǎn)：一些雙音節(jié)詞重音的變化會改變詞性，如：導(dǎo)入、導(dǎo)出、記錄、名詞前的重音、動詞后的重音；語音連續(xù)閱讀的基本原則符合舌頭，是自然形成的。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)輔音是雙輔音時(shí)，第一個(gè)輔音可以吞音，但口型動作不能省略，如：我是學(xué)生；我會堅(jiān)持下去；有。有。四的鑼；不要故意這樣做，否則會引起

5、語義誤解或形成奇怪的發(fā)音。詞和語言概念中的明確詞是指詞本身的性質(zhì)，如名詞、動詞和形容詞；詞是指詞在句子中的功能和作用，如主語、謂語、定語和狀語；形成語感，而不是一對一的轉(zhuǎn)換：英語和漢語之間沒有一對一的直接轉(zhuǎn)換關(guān)系。要想牢牢掌握英語，我們必須盡可能多地形成英語意識。一對一的直譯只能產(chǎn)生令人費(fèi)解的語言疾病、中式英語甚至笑話。例：請不要把雜物扔出窗外扔來扔去。你應(yīng)該注意英語和漢語在基本語言結(jié)構(gòu)上的區(qū)別：在英語語言結(jié)構(gòu)中，核心內(nèi)容通常放在句子的開頭，然后補(bǔ)充和解釋內(nèi)容被一個(gè)接一個(gè)地填充。然而，在漢語中，輔助內(nèi)容通常放在句子的開頭，而句子的核心內(nèi)容出現(xiàn)在句子的結(jié)尾。請帶上你的身份證和準(zhǔn)考證，明天早上8點(diǎn)

6、在學(xué)校門口集合，準(zhǔn)時(shí)參加考試。中文：明天早上8點(diǎn)在學(xué)校門口集合后，請帶著身份證和準(zhǔn)考證準(zhǔn)時(shí)參加考試。注意英漢基本句型的差異。英漢書面語的一大區(qū)別是，漢語通常用邏輯關(guān)系前后排列的簡單句來表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容；英語通常使用主句和從句的復(fù)句形式來表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容。因此，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，往往會在分析和理解英語長句時(shí)遇到困難和困惑。結(jié)構(gòu)形式：漢語：語義成分1 |語義成分2 |語義成分3 |英語：語義成分1、語義成分2、語義成分3例：漢語(用前后邏輯排列的簡單句來表達(dá)多個(gè)語義成分的內(nèi)容):這是一本舊書。這是他的書，是他父親昨天給他買的。他的父親參加了戰(zhàn)爭，他的父親在這所房子里。英語(用主句和從句的結(jié)構(gòu)來表達(dá)

7、一個(gè)成分所偏愛的內(nèi)容):這是他的一本紅色大舊書，是他父親昨天買給他的，他父親曾在那場戰(zhàn)爭中扮演角色，出生在這所房子里。學(xué)習(xí)和記憶英語單詞的原則：避免機(jī)械記憶；請務(wù)必使用關(guān)聯(lián)方法；一定要多次重復(fù)接觸；掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)和記憶方法；英語詞匯學(xué)習(xí)和記憶的幾種有效方法1。構(gòu)詞法：包括：前綴和后綴(也稱為派生法，各有其功能)；綜合；詞性轉(zhuǎn)換；前綴：(前綴一般改變詞的意思，大多數(shù)構(gòu)成反義；后綴一般改變詞類)例子：國家反國家間主義(ist，ize)其他詞匯例子：錯(cuò)誤疾病無生命的可行發(fā)展，計(jì)算機(jī)包括排除建筑業(yè)務(wù)，合成：18歲女孩，書架，影印詞類轉(zhuǎn)換：名稱旋轉(zhuǎn)：水，香水，手，顏色，名稱旋轉(zhuǎn)：休息，嘗試，使用形狀

8、旋轉(zhuǎn)：紅色，溫暖，空，形狀到名稱：壞，貧窮，年輕壓力運(yùn)動：指揮行為(移動到名稱)競賽辯論比賽(移動到名稱)歸納：相同的詞根、同義詞、反義詞、形狀和聲音；例如，同一個(gè)詞根：生活唱歌說話說話說話迷路迷路迷路選擇選擇選擇選擇選擇出售食物喂飽腳感覺飽飽同義同義詞：大的巨大的巨大的巨大的巨大的巨大的無盡的旅行旅行旅行旅行旅程航行看看瞪瞪瞪瞪瞪瞪視褪色拒絕民族國家國家進(jìn)入經(jīng)濟(jì)區(qū)地區(qū)，反義詞：好-壞，薄厚，富貧，貧窮財(cái)產(chǎn)附近的詞：感染注射保護(hù)保護(hù)保護(hù)結(jié)果除了-期望尊重溫和的-野生聲音附近的詞：職業(yè)韓國共享閃耀評論揭示，3。諧音法：依靠諧音幫助記憶，但注意發(fā)音調(diào)整；它可以幫助記憶，但是在使用時(shí)應(yīng)該翻譯成正確的發(fā)音。例子：配偶，豪華轎車，烹飪，輕拍，拍打，繼續(xù)，4。切分：目前社會上流行的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，使用時(shí)也要轉(zhuǎn)換成正確的發(fā)音。例子：天真，候選人，掌握語法細(xì)節(jié)，容易應(yīng)付考試：試圖形成英語語感；善于與中國人比較；不要拘泥于語