1、全國聯網和信息技術培訓身份驗證(NTC )、項目工程手冊、1、第一部分項目工程介紹、一、項目工程背景二、政策要求三、項目工程優(yōu)勢四、項目工程前景五、資質身份驗證、二、一、項目工程背景“國務院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”(國發(fā)200535號)、中共中央、 國務院做出進一步加強人才工作的決定，本著人力資源部“全面推進專業(yè)技術人員職業(yè)資格證明制度”和國家對專業(yè)技術人員加強培訓并有資格出港等文件精神，信息產業(yè)部按照國家職業(yè)技術標準的要求化學基， 包括全國網絡和信息技術培訓項目(發(fā)布的網絡和信息管理(NIMT )、網絡和信息安全保障(NISE )、數據庫管理(NDAT )、IT工程項目管理、CIO (最高信

2、息主管)等信息化專業(yè)技術身份驗證，培養(yǎng)國家信息化專業(yè)技術人員和管理人才， 如果為確立和做評估IT行業(yè)國家標準而通過國家職業(yè)技能鑒定機構鑒定，符合可以獲得“國家職業(yè)資格證書”(由信息產業(yè)部、勞動和社會保障部聯合發(fā)行)的有關條件者，申報工程師職務證書。三、一、項目工程背景、全國聯網和信息技術培訓項目工程(NTC )是信息產業(yè)部通訊行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心(信息產業(yè)部負責網絡通訊等IT類職業(yè)技能鑒定的權威身份驗證機構)和國信高新技術培訓中心(信息產業(yè)部有關部門批準成立的信息化培訓身份驗證機構) 共面向各行政、企業(yè)，四、一、項目工程背景、相關行業(yè)系統和行政、企業(yè)事業(yè)單位：結合相關行業(yè)系統實際，全面開展

3、培訓身份驗證項目工程和客制化培訓相結合的IT職業(yè)教育。 面向各類職業(yè)高等院校(學校)、高等學校：國務院大力發(fā)展職業(yè)教育決定(國發(fā)200535號)文件，根據進一步加強教育部和國家有關六部委聯合發(fā)布的職業(yè)教育工作的幾點意見，提出了200412號文件的要求。 根據云同步中華人民共和國職業(yè)教育法、中華人民共和國勞動法以及國家職業(yè)技術標準的要求，職業(yè)高等院校、高等學校學生應當向云同步取得學歷證書及相應的國家職業(yè)資格證書(或者有關部門委員會的培訓證書)，針對各個高等院校開展“IT專業(yè)技術水平考核”活動。 審查合格后發(fā)放信息產業(yè)部技術資格證書，通過可作為專業(yè)技術水平證書及從事相關崗位任職依據的國家職業(yè)技能鑒

4、定機構鑒定，符合可獲得“國家職業(yè)資格證書”(由信息產業(yè)部、勞動和社會保障部聯合發(fā)放)的有關條件者，申報工程師職務證書。、5、二、政策要求、1國務院大力發(fā)展職業(yè)教育決定(國發(fā)200535號)文件內容省級以上重點中等職業(yè)學校和有條件的高等職業(yè)高等院校都應建立職業(yè)技能鑒定機構，開展職業(yè)技能鑒定。 該學生考核合格后，開展可以由學歷證書及相應的職業(yè)資格證書行業(yè)主管部門和行業(yè)取得的本行業(yè)人才需求預測，制定教育培訓計劃，組織領導行業(yè)職業(yè)教育和培訓工作，加強基礎能力建設，努力提高職業(yè)高等院校學業(yè)水平和質量(16 ) 加強“雙師型”人民教師工作團隊建設，職業(yè)高等院校中實踐性強的專業(yè)人民教師，可以按照相應的專業(yè)技

5、術職務試行條例的規(guī)定，申請第二專業(yè)技術資格評定。 根據有關規(guī)定的申請取得相應的職業(yè)資格證書，嚴格執(zhí)行就業(yè)準入制度，完善職業(yè)資格證書制度(23 )用人單位嚴格執(zhí)行“先培訓，后就業(yè)”、“先培訓，后啟航”的規(guī)定，從取得職業(yè)學校學歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)訓練合格證書的人員中優(yōu)先錄用。 必須進一步完善涉及人民生命財產安全的相關職業(yè)準入方法。 勞動保障、人事、工商等部門應當加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)督力度。 (二十四)全面推進和規(guī)范職業(yè)資格證明制度。 加強職業(yè)技能鑒定、專業(yè)技術人員職業(yè)資格考核、職業(yè)資格證書發(fā)放工作的指導和管理。 為了盡快建立能反映經濟發(fā)展和勞動力市場需求的職業(yè)資格標準體系，6，2、

6、政策要求、2信息產業(yè)部的關于傳輸勞動和社會保障部有關文件的通知(收信人2000197號)文件內容3信息產業(yè)部關于加強傳輸勞動和社會保障部的職業(yè)資格證書管理的通知(信2001325號) 文件內容4教育部、國家發(fā)展改革委員會、財政部、人力資源部、勞動和社會保障部、農業(yè)部、國務院關于扶貧加強職業(yè)教育工作的若干意見(教職成200412號)提出文件要求的5人力資源部、信息產業(yè)部印刷通訊專業(yè)技術人員職業(yè)水平評價暫行規(guī)定， 關于通訊專業(yè)技術人員初級中級職業(yè)水平測試實施方法的通知(國人部發(fā)200610號)文件要求，即通訊專業(yè)技術人員的職業(yè)水平評價暫行規(guī)定。 七、三、項目工程優(yōu)勢、國家政策職業(yè)資格培訓身份驗證對

7、象的廣泛性(具有系統的身份驗證項目工程和課程)要求中立性的政府布蘭德專業(yè)化的市場調查實用性的認證內容體系化的認證結構，國務院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定(國發(fā)200535號)； 信息產業(yè)部“”NTC培訓計程儀計劃(課程)的認證系統包括NTC認證課程、高等院校團隊精神課程和行業(yè)客制化課程三個模塊，根據國家相關政策的要求，面向相關行業(yè)(包括行政、企業(yè)事業(yè)單位)和高等院校(包括中職、高職、高等學校等)進行IT職業(yè)資格培訓認證信息產業(yè)部可按照國家職業(yè)技術標準要求發(fā)放技術資格證書，作為從事國家專業(yè)技術水平證書及有關崗位的任職依據。 在“面向市場需求”原則指導下，通過行業(yè)調查，確立國內一流的完善IT專業(yè)技術人員

8、職業(yè)發(fā)展課程體系。 強調實用功能，結合大量實際工作中的經驗知識和技術，使身份驗證內容在一盞茶中體現職業(yè)應用的特點，真實反映考證者的實際職業(yè)技能。 根據我國當前信息化的發(fā)展程度和特征，參照關聯產業(yè)結構、行業(yè)結構、技術結構和人員結構狀況，掌握行業(yè)發(fā)展趨勢和特點，對應用能力、創(chuàng)造能力、分析能力、解決問題能力進行系統身份驗證。、8、4、項目工程前景，加強合作公司在IT領域的權威和影響力， 國家IT專業(yè)技術培訓建立政府身份驗證布蘭德建立合作機構的資源整合能力和核心競爭優(yōu)勢日益強調建立中國IT專業(yè)技術和管理類人才的國家身份驗證標準為各企業(yè)事業(yè)單位提供服務IT專門人才建立國家標準國家高效先進、 建立為國家信

9、息化建設事業(yè)服務的終身學習、服務反應歷程，建構體現技術發(fā)展和IT專門人才職業(yè)發(fā)展趨勢的身份驗證課程體系。9、4、項目工程前景、NTC適應中國IT教育的發(fā)展方向、10、培訓身份驗證對象；(1)各行政、企業(yè)事業(yè)單位信息中心技術人員、網絡管理者、責任者以及主管或分管信息化工作的引導者；(2)金融、教育、電力、整合等行業(yè)系統的網絡管理者； 責任者及主管或分管信息化工作的引導者；各高等院校計算機、信息、軟件等相關專業(yè)的學生；想了解網絡管理工作和興趣、網絡保密工作管理知識的各界人士。 培養(yǎng)人才的態(tài)度、態(tài)度、態(tài)度、態(tài)度、態(tài)度、態(tài)度、態(tài)度。 可以立足于社會、輸送、培養(yǎng)、評估、身份驗證制度嚴格、優(yōu)秀人才、考核合

10、格后頒發(fā)信息產業(yè)部技術資質證書，作為專業(yè)技術水平證書和從事相關崗位工作的依據(二) 符合國家職業(yè)技能鑒定機構鑒定合格后可以取得國家職業(yè)資格證書(信息產業(yè)部、勞動和社會保障部聯合發(fā)行)有關條件者，申報工程師職務證書。13、第二部分NTC技術體系、1、課程概要2、課程體系、(1)認證課程、(2)高等院校合作課程、(3)行業(yè)定制課程、(4)課程資料和實驗平臺、14、1 NTC，始終掌握國際脈搏，成為世界的、實際崗位分析、內容符合工作作用，來自由高等院校、教育科學研究院、企業(yè)一線技術和管理骨干組成的發(fā)展工作團隊，人才培養(yǎng)國際化的廣泛國際相互認識擴大了人才出口，保證內容準確，技術先進實用， 多廠家無縫過

11、渡保證內容體系的先進性與國際主流技術的同步相融合的NTC身份驗證課程是權威的專業(yè)IT考試、內容中立的教育體系、技術領先的教育資源，NTC的培訓內容非常通用性，沒有廠家的傾向，比廠家對技術的身份驗證考試有更廣闊的發(fā)展空間。 廠商中立有助于學習者熟悉許多主流廠商的技術，通過廠商中立訓練課，學習者對任何信息技術廠商的產品都沒有唯一的依賴性，憑借堅實的理論基礎和廣闊的技術視野，學習者可以在不同廠商的產品之間簡單地進行技術切換，使跨平臺操作NTC采用的教材，經過NTC課程開發(fā)中心，由來自NTC的技術專門人才、著名大學教育專門人才、網際網絡工程專門人才和多年從事Cisco、3COM、西門子、微軟等廠商技術

12、培訓的講師組成，該中心開發(fā)的教材、課程、教材內容先進16、(二)高等院校合作課程，NTC為了有效開展高等院校評價，配合目前中國高等學校和中學具體的專業(yè)設置情況，組織專門人才整合了近30個IT身份驗證高等院校的評價科目，使不僅IT專業(yè)的學生，非IT專業(yè)的學生也能夠選擇合適的科目參加評價避免一個高等院校向云同步申請加入多個IT認證計劃。17、(二)高等院校合作課程、18、(三)行業(yè)客制化課程、1課程規(guī)劃NTC行業(yè)客制化類培訓課程，是根據NTC身份驗證系統化學基發(fā)布的面向行業(yè)客戶化的培訓，為行業(yè)客戶提供面向各相關技術的培訓，是NTC身份驗證系統的有力補充。 根據業(yè)界客戶的需求，NTC-MC定制培訓系

13、統形成了三種課程：應用層、技術層和管理層。 2策略模式NTC根據客戶的培訓需求，開發(fā)先進、全面的培訓溶解熱。 在將受培訓者的實際需求、系統特征和文化背景考慮在內的基礎上，提供專業(yè)培訓課程內容，使您的投資獲得最大收益。 (1)確定分析客戶的培訓要求和目標，定義培訓需求分析的標準和培訓大綱，制定培訓模塊、培訓策略、概預算分析。 (2)設置修訂確定具體培訓方法，制定培訓具體內容，獲得培訓所需的各種資源，準備培訓人民教師和培訓資料，設置培訓活動，制定培訓修訂計劃。 (3)提供組織申請和招生工作，根據分析結果，大綱進行培訓，得到學生反饋種子文件，驗證提供培訓的質量。 (4)評價培訓在個人績效方面的效果，

14、評價培訓在工作團隊和組織績效方面的效果，審查整個培訓的經濟效率，對培訓作必要的修改。19、(3)行業(yè)客制化課程、3個課程的特點；(1)專業(yè)客戶客制化在一盞茶調查客戶需求的基礎上裁剪身體，制定專業(yè)全面的培訓整合溶解熱，開發(fā)針對性的開發(fā)和授課課程，實現了真正的客戶服務客制化。 目前對石油化學行業(yè)開展培訓，對教育行業(yè)開展計算機網絡技術高級培訓的主要是對教育網絡中心、電教館、示范學校、教育技術實驗學校的信息技術老師。 (2)領導技術的教育資源NTC擁有豐富的IT技術專門人才資源，其課程研發(fā)中心由NTC專門人才委員會、著名大學教育專門人才、IT技術專門人才和常年從事CISCO等廠商技術培訓的講師組成。

15、(3)靈活的時間場所和訓練方式根據客戶的具體要求安排時間和場所，最大限度地方便客戶，節(jié)省時間和經費。 提供三種訓練方法。 提供標準的培訓環(huán)境，并提供遠距離教育培訓，在此環(huán)境中，我們將派遣講師，帶著培訓設備和資源為客戶提供現場培訓，并開設專門的培訓課程。20、(4)教學資料與實驗平臺、相關文件與介紹資料見、21、第三部分合作申請與項目工程服務、一、NTC項目工程合作架構二、合作申請(一)申請條件(二)申請過程三、聯系(二)培訓與考試地點： 100平方米的教室(三)授課人民教師； 監(jiān)察員：由NTC-MC授權的身份驗證人民教師和監(jiān)察員至少2人；4 )工作團隊：具有可以獨立運營項目工程、進行招生的業(yè)務

16、工作團隊；5 )其他：支付合作及服務管理費，發(fā)行正式證明、培訓試驗中心銅牌。2NTC省(地區(qū))級合作機構(1)各省市郵政通訊等信息產業(yè)主管部門，具備一定條件和培訓管理實力的行政、事業(yè)單位和行業(yè)系統(2)在本省具有一定渠道和背景的企業(yè)，在培訓行業(yè)具有一定的渠道管理能力(3)高等院校做評估省級合作機構，與各省教育廳的關系(四)其他：支付合作及服務管理費，發(fā)放正式證書、訓練考試中心銅牌。 3戰(zhàn)略鐘點工人員；1 )國家各部委或國有大型集團企業(yè)的人事培訓部門；2 )國家各部委或國有大型集團企業(yè)的人事培訓部門推薦的長期從事某行業(yè)培訓的機構；4 )游動哨鐘點工人員；1 )具有獨立法人資格的各種機構行業(yè)(系統)內的培訓機構； 包括政府機構和主管部門；(2)工作團隊：具有獨立運營項目工程、高效招生的優(yōu)秀業(yè)務工作團隊；(3)技術：具有培訓項目工程技術整合能力，具有一定技術的專門人才講師。 5高等院校評價基地(1)中小學校等以升學為目的的各高等院校除外(2)各高等院校的學院或者相關學部。24、(2)申請計劃、網站數據庫官方網站：下載申請合作方式的申請書或直接詢問法NTC管理中心根據要求完整填寫申請書，并