1、評價會優(yōu)化我們的設(shè)計【教育內(nèi)容】評價優(yōu)化設(shè)計 (地質(zhì)版) 技術(shù)與設(shè)計1第5章第3節(jié)、第2課【教材分析】評價優(yōu)化設(shè)計本節(jié)是本章的重點，也是設(shè)置修訂一般過程的重要一環(huán)。 設(shè)定修訂是有用產(chǎn)品的創(chuàng)造性修訂過程，評價和優(yōu)化是產(chǎn)品完美體現(xiàn)設(shè)定修訂者的設(shè)定修訂意圖，在可行的條件下最大限度地追求完美、最有效、最可行的強有力保證。本節(jié)的主要內(nèi)容是“評價優(yōu)化我們的設(shè)置修訂”。 第一課的“設(shè)定修訂評價的基本原則和運用”是理論上的探討，本節(jié)是做評估最佳化設(shè)定修訂的實踐，兩者相輔相成，共同做評估最佳化設(shè)定修訂，構(gòu)成學(xué)習(xí)內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】通過以前的學(xué)習(xí)，相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)對評價、優(yōu)化自己的修訂方案產(chǎn)生了很大的興趣，產(chǎn)生了

2、強烈的自我實現(xiàn)觀愿望。 但是，有些學(xué)生還沒有擺脫思考的惰性，不重視評價，沒有優(yōu)化設(shè)置修訂方案。 因此，人民教師必須在本節(jié)的教育規(guī)劃中改變教學(xué)手段，加強評價，優(yōu)化設(shè)置修訂的行為。 在云同步，學(xué)生的個體差異非常顯著，不僅要重視評價、優(yōu)化設(shè)置的結(jié)果，還要特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。【教育目標(biāo)】1 .知識和能力通過實踐，了解修訂評價的基本原則，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)修訂原則之間相互制約的關(guān)系在分析測試結(jié)果的基礎(chǔ)上，可以對產(chǎn)品進行更全面的評價，提出改進措施，制作評價報告書。2 .過程和方法初步理解“以人為本”的修訂思想3 .情感態(tài)度和價值觀關(guān)注技術(shù)產(chǎn)品與自然環(huán)境、社會經(jīng)濟、道德倫理的密切關(guān)系和相互應(yīng)用，增強社會責(zé)任心?！?/p>

3、教育要點】學(xué)生評價，優(yōu)化自己的設(shè)計，寫評價報告。【教育難點】準(zhǔn)確理解評價、優(yōu)化的全面性、適用性和目的?！窘逃砟睢棵媾R新課程，人民教師和學(xué)生基本處于同一起跑線，人民教師本著“關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)造潛在能力的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)”的理念進行教育，把人民教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在一盞茶上，落實學(xué)生的主體地位，教育活動的主導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者， 在教學(xué)規(guī)律的教學(xué)過程中，采用人民教師案例教學(xué)，學(xué)生自主探究，合作交流等教學(xué)方法。【教育準(zhǔn)備】多媒體課件、模型和學(xué)習(xí)?！窘逃^程】一、創(chuàng)設(shè)情況(心理投射512四川大地震后的攝影圖片)512四川大地震給中國人民造成了很大的創(chuàng)傷，云同

4、步看到中國人民變得更強。 在攝影圖片中，小盆友們直溜溜的坐姿，目光堅定，特別是顯著的求知欲，使我們深受感動。 同學(xué)們肯定也想為他們做點什么。因為小盆友們的桌子是空的，我們能給他們什么？ 通過這其間，大家巧妙的構(gòu)思和精心的設(shè)計，制作出了多功能學(xué)習(xí)用品箱。 雖然是簡單的作品，但那是集結(jié)我們自己的心血，我們學(xué)習(xí)設(shè)計，實踐設(shè)計的成果。 今天，讓我們一起來評價和優(yōu)化多功能學(xué)習(xí)用品盒，更適合這些個的小盆友們的使用，給云同步四川的小盆友們，我們的關(guān)心，擔(dān)心和祝福。板書：評價優(yōu)化我們的設(shè)計(心理投射提示教育目標(biāo))二、新課程說明多功能學(xué)習(xí)用品箱的評價優(yōu)化人民教師：如何評價多功能學(xué)習(xí)用品盒的設(shè)計？學(xué)生：是否體現(xiàn)了

5、設(shè)修的基本原則，是否符合設(shè)修的要求。人民教師：我們先來看看設(shè)計的要求。(心理投射學(xué)習(xí)用品箱功能、技術(shù)指標(biāo)及其他要求)人民教師：從多功能學(xué)習(xí)用品箱的修訂要求可以看出，這是一個實用的簡單產(chǎn)品。 我們主要應(yīng)該考慮什么樣的評價原則學(xué)生：先選擇使用功能，然后選擇美觀，再考慮安全性、經(jīng)濟性等其他因素。人民教師：同學(xué)們四人一組，在討論如何評價、優(yōu)化我們多功能學(xué)習(xí)用品箱的設(shè)計方案的同時，記錄我們思考、討論的內(nèi)容，寫設(shè)計評價報告。人民教師：首先，多功能學(xué)習(xí)用品箱在使用功能方面如何進行優(yōu)化？學(xué)生：討論，回答。(添加光盤定徑套功能、時間顯示、眼鏡盒定徑套、攝影圖片定徑套等)人民教師：使多功能學(xué)習(xí)用品盒符合更美觀的原

6、則是怎么破嗎？學(xué)生：討論，回答。(書的插條上呈弧形向前傾斜，將美觀易取書框上的平面變?yōu)榘雸A形，整體協(xié)調(diào)的表面噴涂或貼紙)人民教師：設(shè)計的多功能學(xué)習(xí)用品箱可以從什么方面進行優(yōu)化？學(xué)生：討論，回答。(從工效學(xué)的觀點出發(fā)，是否改變平面形狀，減少占有面積進行固定等。 中所述)教師：請各組填寫設(shè)計表格，畫設(shè)計圖，到演講臺展示你們的優(yōu)化設(shè)計方案，進行自我評價，然后對其他組同學(xué)進行評價。在設(shè)計溝通過程中，要重視提取關(guān)鍵技術(shù)信息，客觀地看待他人的評價，選擇那個優(yōu)秀的人改善自己的設(shè)計，使溝通過程成為改善自己的設(shè)計，開闊視野的過程。學(xué)生：展示，自我評價，他的評價。(在小組評價過程中，人民教師不能作為旁觀者，必須積極參與，用正確方式和語言指導(dǎo)學(xué)生進行評價。 然后，人民教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生對具體作品的評價進行恰當(dāng)?shù)恼f明和綜合評價。 在總的評價中，人民教師應(yīng)該基于事實化學(xué)基，盡可能地說作品的光輝，以欣賞和寬容的態(tài)度進行評價教育來激勵學(xué)生，客觀地指出學(xué)生們在設(shè)置修訂過程中存在的問題以及在介紹和做評估作品時應(yīng)該提高的思想方法和表現(xiàn)能力等，引起學(xué)生們對設(shè)置修訂過程的關(guān)注和反省。 中所述)人民教師：通過上述評價、優(yōu)化，許多作品體現(xiàn)了設(shè)計的一般原則，在設(shè)計要求上也基本達到目的，并且把地震災(zāi)區(qū)小盆友的需要考慮到一盞茶，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛和社會責(zé)任心。 優(yōu)秀的設(shè)計大師必須在設(shè)計過程中把握設(shè)計原則