1、中考記敘文寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)： 審題與細(xì)節(jié)描寫,二課時,明確2012 寫作考綱中記敘文要求,32、中心明確、內(nèi)容具體、感情真摯。 33、結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。 34、寫記敘文、做到內(nèi)容具體充實(shí)。 37、語言通順，不寫錯別字。 38、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 39、書寫規(guī)范、整潔。,第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)審題的兩種方法，進(jìn)一步鞏固審題方法，明確寫作中心。,一、審題目 方法：找修飾詞、關(guān)鍵詞等 ，確定人稱、范圍、情感、選材,如：2010年中考作文題（全命題）：那天，我撿到了快樂的鑰匙,審清題,那天，我撿到了快樂的鑰匙,第一步：快樂的鑰匙中“鑰匙”確定了選材，用了比喻義，指一種方法。“快樂”確定了情感。,第

2、二步：“撿到”是有意料之外的收獲，確定了選材方向。,第三步：“我”確定了人稱。,第四步，“那天”確定了時間范圍。,那天，我撿到了快樂的鑰匙,明確寫作中心：就在那一天，我意外地收獲（發(fā)現(xiàn)）了得到快樂的方法。由此中心可定為： 通過記敘在那一天我經(jīng)歷的事，寫出了我意外發(fā)現(xiàn)方式是收獲快樂的方法。,明中心,又如：2009年中考作文題（半命題） ：我和一起,我和一起 ,審清題,第一步：“和 一起 ”確定了選材方向，（兩個“ ”是學(xué)生自由發(fā)揮的空間）。,第二步： “我”確定了人稱。,明確寫作中心：通過記敘我和一起經(jīng)歷事，表達(dá)了的思想（情感）。,明中心,二、審提示語：方法：找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞等確定選材方向，文體

3、、字?jǐn)?shù) ,如：2011年中考作文題： 19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分） 前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和 體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？ 請自擬一個包含“前行”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校、名。,如：2011年中考作文題： 19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分） 前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持（選材方向）一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和 體

4、驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？ 請自擬一個包含“前行”這個詞語的標(biāo)題（命題），寫一篇不少于500字（字?jǐn)?shù)）的文章，文體自選（文體），文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校、名。,明中心,審清題,練一練 （劃出關(guān)鍵詞）,1、2011年哈爾濱中考作文題：讓我怦然心動的一句話 2、2009年山東濟(jì)南中考作文題：曾經(jīng)錯過的_ 3、2011年四川中考作文題：你是我心中最美麗的風(fēng)景 4、2009廣東深圳中考作文題：瞬那間，我發(fā)現(xiàn)了自我 5、2011年眉山中考作文題：_為_點(diǎn)亮一盞燈,審清題,明中心,練一練 （劃出關(guān)鍵詞）,1、2011年哈爾濱中考作文題：讓我怦然心動的一句話 2、2009年山東濟(jì)南中考作文題：曾經(jīng)錯過的_

5、 3、2011年四川中考作文題：你是我心中最美麗的風(fēng)景 4、2009廣東深圳中考作文題：瞬那間，我發(fā)現(xiàn)了自我 5、2011年眉山中考作文題：_為_點(diǎn)亮一盞燈,明中心,審清題,練一練 （劃出關(guān)鍵詞）,1、2011年哈爾濱中考作文題：讓我怦然心動的一句話 示例：通過記敘與“讓我心受到震撼的一句話”有關(guān)的事，表現(xiàn)了這句話對我產(chǎn)生的影響或我對說出這句話的人有情感。（全文要緊扣怦然心動的一句話）,明中心,審清題,2、2009年山東濟(jì)南中考作文題：曾經(jīng)錯過的_ 示例：通過記敘過去錯誤失去的機(jī)會（時光）的事，表現(xiàn)我內(nèi)心遺憾（懊悔）的強(qiáng)烈情感。,3、2011年四川中考作文題：你是我心中最美麗的風(fēng)景 示例：通過

6、記敘我見到你經(jīng)歷的事，表現(xiàn)你優(yōu)秀的精神品質(zhì)對我的影響，如最美麗的風(fēng)景在我心中烙下深深的印 。,練一練 （劃出關(guān)鍵詞）,4、2009廣東深圳中考作文題：剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我 示例：通過記敘我在經(jīng)歷事后，在那剎那間我意外知道自己以前不知道的內(nèi)心（性格），表達(dá)了我情感。,明中心,審清題,5、2011年眉山中考作文題：_為_點(diǎn)亮一盞燈 示例：一盞燈用了比喻義，是比喻光明、溫暖、力量。中心定為：通過記敘“誰” 在困惑迷茫時，誰帶來了啟示、鼓勵，讓他（她）樂觀度過困境的事，表現(xiàn)了情感。,練一練,示例： 2009年：21.按下面題目和要求作文。（50分） 題目：我和一起 要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。如“我和

7、父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”（選材）等等；（2）寫一篇不少于500字（字?jǐn)?shù)）的記敘文（文體）；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。,2009年：21.按下面題目和要求作文。（50分） 題目：我和一起 要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；（2）寫一篇不少于500字的記敘文；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。,審清題,明中心,作業(yè)：課外小練筆 題目：其實(shí)幸福很簡單 1、審題目：其實(shí)幸福很簡單（劃修飾詞、關(guān)鍵詞等 ，確定人稱、范圍、情感、選材） 2、初定中心： _ _。,明中心,審清題,第

8、二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)心理的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步鞏固細(xì)節(jié)描 寫方法，使寫作內(nèi)容具體生動。,如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 寫景如臨其境 寫人如見其人,細(xì)節(jié)描寫,生動具體,如臨其境的方法：細(xì)致觀察事物，要使得描寫生動形象 如：只見陽臺上的那盆不知名的花，葉面綠綠的，背面是紫色披風(fēng)，葉子并不粗，但挺直有力，精神抖擻，她們一大群的，你擠我壓的，如豆蔻年華的少女，正生機(jī)勃勃的長著、長著，正向上、向四周伸展著她們的手和腳。早晨的陽光溫柔的照在她們的身上，剛從睡夢中醒來了的她們，迎著陽光，揚(yáng)起了笑臉。快樂，早晨！,提示：作者對無名花做了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、色彩、長勢，讓人如臨其境，寫得細(xì)膩生動。,細(xì)節(jié)描

9、寫,如見其人的方法：運(yùn)用語言、動作、神態(tài)、心理、外貌的描寫手法。 如一學(xué)生習(xí)作：寫一個犯了錯的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。請對它進(jìn)行修改，把敘述變成描寫，使人物形象更生動更真實(shí)。 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲黃老師，黃老師點(diǎn)了下頭，只是嗯了一聲。,提示：我是怎樣走進(jìn)辦公室的？有什么動作或心情？黃老師的目光是怎樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎樣“喊”老師的，有什么心情？老師點(diǎn)頭的神態(tài)、“嗯”一聲的語調(diào)如何？這些都是可以展開來描繪刻畫的。),細(xì)節(jié)描寫,“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，

10、我一看不及格，很是傷心?！?如何用細(xì)節(jié)生動進(jìn)行心理描不出現(xiàn)心理詞，卻能讀出心境,方法1： 語言行動描寫 （緊張、傷心）,示例：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著啪的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。,語言行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。寫作時只要抓住這些不同，就能生動形象地刻畫人物緊張內(nèi)心世界。,細(xì)節(jié)描寫,生動具體,方法2：內(nèi)心獨(dú)白法 （緊張、傷心）,示例：

11、我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！,就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理。例如要描寫上文中那位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫：,細(xì)節(jié)描寫,生動具體,方法3：幻覺描寫 （緊張、傷心）,示例：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我走來，使我不得動彈，不能呼

12、吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。,細(xì)節(jié)描寫,生動具體,方法4：環(huán)境描寫 （緊張、傷心）,示例：天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見沙沙的發(fā)試卷的聲音，嘩啦！我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。,環(huán)境描寫 一個人在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并