1、農(nóng)村幼兒園目前的問(wèn)題和困難尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！就任幼兒園院長(zhǎng)已經(jīng)好幾年了。近年來(lái)，在上級(jí)教育部門的正確地圖下，以及儒家工作者的共同努力下，我國(guó)當(dāng)前幼兒教育取得了顯著的發(fā)展，但仍存在一些茄子問(wèn)題和困難。農(nóng)村幼兒教育的當(dāng)前問(wèn)題嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。以下是我對(duì)農(nóng)村幼兒園的一些茄子發(fā)現(xiàn)和膚淺的建議提出的。僅供參考。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，農(nóng)村名言)第一，教員能力普遍低下百年大計(jì)，教育為中心；教育大計(jì)，以教師為中心。教師是教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，一所幼兒園的教員能力決定了該花園的教育發(fā)展程度。教員的力量低，幼兒園運(yùn)營(yíng)的質(zhì)量大大下降。從我們花園的實(shí)際情況來(lái)看，擁有374名幼兒的

2、幼兒園只有21名在職教師，與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)偏差相去甚遠(yuǎn)。第二，教師的專業(yè)素質(zhì)一般很低農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)低是任何人都可以看到的事實(shí)。首先，全縣農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍中，幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師屈指可數(shù)?，F(xiàn)有教師中，大多數(shù)是從小學(xué)調(diào)來(lái)的教師。牙齒老師們到幼兒園后，擺脫了以前的備課、上課、批改作業(yè)、家庭訪問(wèn)、考試等繁重的工作，思想上、行動(dòng)上松了下來(lái)，大部分只是“孩子”。如果不出事故，保證孩子的安全，萬(wàn)事大吉。這么多非專業(yè)幼兒園教師參與幼兒教育事業(yè)。農(nóng)村幼兒園的鄭源質(zhì)量大大降低了。第二，獲得幼兒專業(yè)教師資格證的教師較少。如果專業(yè)職稱不多，素質(zhì)就會(huì)下降，但這種職稱差距在一定程度上反映了專業(yè)素質(zhì)和能力的差異

3、，這是教育觀念的差異。小學(xué)等幼兒教育的問(wèn)題更突出地出現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園，追究其原因，與農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)、農(nóng)村幼兒園的教育條件密切相關(guān)。農(nóng)村有自然和社會(huì)環(huán)境，可以為縣城幼兒園趕不上的幼兒教育提供豐富生動(dòng)的素材，但是一些農(nóng)村幼兒園盲目復(fù)制縣城的教育內(nèi)容和方法，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化習(xí)俗、工作班形式、現(xiàn)實(shí)條件等選擇教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育方案，組織教育活動(dòng)，卻不能把幼兒鎖在教室里。讓孩子們觀看靜坐、旁聽(tīng)、教師的講解和示范，不根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件進(jìn)行當(dāng)?shù)夭稍L，而是讓幼兒提供各種游戲和活動(dòng)資料，這與農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)不高有很大關(guān)系。他們沒(méi)有思考或做的能力。專業(yè)素質(zhì)低的教師隊(duì)伍嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒園的鄭源運(yùn)營(yíng)。第三，教

4、育條件落后提倡素質(zhì)教育的今天，幼兒教育對(duì)硬件設(shè)施有著強(qiáng)硬的要求。第一，農(nóng)村幼兒園普遍存在大班情況，幾乎每個(gè)班的幼兒共有50人以上。全縣所有農(nóng)村幼兒園中，50人以下的班級(jí)有多少人？園丁的不足和教員的軟弱決定了牙齒現(xiàn)象的普遍存在。當(dāng)然，這也不是我們一位院長(zhǎng)能改變的事實(shí)。第二，幼兒園將游戲作為基本活動(dòng)進(jìn)行教育?；顒?dòng)場(chǎng)地面積的大小決定了游戲活動(dòng)可以開(kāi)展的程度。部分幼兒園占地面積小，兒童人數(shù)多，活動(dòng)場(chǎng)地充足，可以進(jìn)行一個(gè)班的戶外活動(dòng)，大大限制了幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間。在一定程度上制約了幼兒身體健康的發(fā)展。幾個(gè)茄子粗劣的建議：1、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高專業(yè)知識(shí)農(nóng)村幼兒園教師都要積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)有教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒教育的全部目的最終是為孩子一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，奠定孩子一生發(fā)展基礎(chǔ)的關(guān)鍵，首先是教師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是為了提高教師從小到大的水平，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面健康發(fā)展。換言之，這是為了提高未來(lái)建設(shè)者的素質(zhì)，為未來(lái)社會(huì)打下基礎(chǔ)。2、增加投資，保障幼兒入學(xué)要求。幼兒教育是國(guó)家的基礎(chǔ)教育項(xiàng)目，應(yīng)受到政府部門的重視，增加對(duì)基礎(chǔ)教育的投資。首先是對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)的投資。我們幼兒園的教育設(shè)施能滿足當(dāng)?shù)赜變旱娜雽W(xué)要求。第二，教師招聘工作