1、,崇明縣教師進(jìn)修學(xué)校 陳勝宇 二0一0年一月二十一日,如何提升日常的保教管理質(zhì)量,一、關(guān)于環(huán)境與區(qū)角,1、體現(xiàn)環(huán)境的價(jià)值和功能,某幼兒園的區(qū)角環(huán)境與材料,了無(wú)生機(jī)的植物角,市區(qū)幼兒園的區(qū)角環(huán)境,大班：有趣的水,大班主題：我是中國(guó)人,2、要重視主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),中班主題：我自己,如何創(chuàng)設(shè)家園窗？,內(nèi)容單一的家園窗,市區(qū)幼兒園家園窗內(nèi)容之一,3、環(huán)境要凸顯幼兒的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前的主題,中班：秋天的童話,小班的娃娃家,4、孩子的表達(dá)表現(xiàn)方式應(yīng)是多元的、豐富的，不能僅僅只是單一的幾張圖或只是涂色、粘帖等。,大班：我是中國(guó)人,大班：我和鳥(niǎo)兒是朋友,5、要重視對(duì)區(qū)域活動(dòng)的研究（尤其是環(huán)境與材料

2、投放）。,小班益智區(qū)材料,小班生活區(qū)材料,某班的閱讀角,溫馨的閱讀角,二、關(guān)于教玩具,建議1 各園要盡可能地多添置一些必要的玩教具，以更好地滿足孩子的需求，提升教育教學(xué)質(zhì)量。 建議2 常用的小樂(lè)器至少要配備，如：串鈴、鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球等數(shù)量要多些，確保一個(gè)班的孩子使用，而三角鐵、木魚(yú)、鼓、蛙鳴器等可酌情少些。,三、關(guān)于文本資料,3-6歲的資料 （1）月（周）計(jì)劃 月保教工作重點(diǎn)欠妥 對(duì)“學(xué)習(xí)個(gè)別活動(dòng)”的理解不夠 （2）主題活動(dòng)方案 關(guān)注課程是否平衡 關(guān)注目標(biāo)制定的合理性、適切性 把握活動(dòng)選材與容量的適宜性 關(guān)注環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性、趣味性 環(huán)節(jié)與內(nèi)容的匹配不夠 ； 環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)略，表述不夠清

3、晰，缺少教師的小結(jié),四、對(duì)提升日常保教管理的質(zhì)量的幾點(diǎn)建議,1、增強(qiáng)指導(dǎo)的有效性 （1）定期檢查各類文本資料，并作具體的批閱；同時(shí)檢查教師是否在后續(xù)的工作中予以改進(jìn)？ （2）關(guān)注課改的主流，如：課程的平衡（可舉例）、活動(dòng)的選材與價(jià)值把握、目標(biāo)制定的適切性、本體性游戲是否得到保證？ （3）重規(guī)范管理。如：港西幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)顧老師圍繞學(xué)期研究重點(diǎn)，對(duì)新教師每周有工作提示與表格記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以改進(jìn)。,2、提升指導(dǎo)的針對(duì)性,對(duì)新教師的指導(dǎo)要關(guān)注保底的東西，如：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)至少是無(wú)害的，并提供可模仿、借鑒的樣本。,港西幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)顧老師的策略確立研究專題“集體活動(dòng)的組織”，并精心安

4、排新教師的實(shí)踐活動(dòng)，每周進(jìn)行一課三研。課前，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)去聽(tīng)取新教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路，并讓其在小范圍試教，以提升研討課的質(zhì)量。并要求新教師每人每月聽(tīng)課不少于三課時(shí)，每月上交聽(tīng)課表，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)析。,3、關(guān)注半日活動(dòng)的合理安排,看什么？ 關(guān)注要全面一些，生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)的安排是否合理？各環(huán)節(jié)的銜接、過(guò)渡是否科學(xué)、適宜？自由活動(dòng)情況如何？幼兒的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？餐前活動(dòng)有序？（有無(wú)等待？）區(qū)角材料、圖書(shū)等是否豐富、適宜？,怎么看？ 可以做一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者、記錄者，采用照片、文本等方式真實(shí)記錄各班半日活動(dòng)的組織與實(shí)施情況。,4、關(guān)注課程計(jì)劃的有效實(shí)施,（1）賦予教師不同的課程選擇權(quán)。業(yè)

5、務(wù)園長(zhǎng)要關(guān)注教師對(duì)課程計(jì)劃的實(shí)施程度、效實(shí)施果，并對(duì)不同能力的教師賦予不同的課程選擇權(quán)。 （2）要有清晰的問(wèn)題意識(shí)。如：幼兒園的優(yōu)勢(shì)與不足是什么？你對(duì)教研組的指導(dǎo)到位嗎？如何改進(jìn)？教師在專業(yè)發(fā)展上有何明顯的問(wèn)題？你的舉措是什么？ （3）要有明確的計(jì)劃性、目的性。如：開(kāi)展教學(xué)研究月，到底解決什么問(wèn)題？對(duì)不同教師的“推門(mén)課”有無(wú)關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)？,4、關(guān)注課程計(jì)劃的有效實(shí)施,（4）善于梳理、歸納、提升。 （5）關(guān)注課程平衡，重視游戲課程的實(shí)施。 （6）關(guān)注幼兒發(fā)展。,5、關(guān)注園本教研的有效性,除了理論學(xué)習(xí)、觀課聽(tīng)課評(píng)課外，還需關(guān)注教研主題的適切性、教研的方式的有效性、教研內(nèi)容的深入性。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要認(rèn)真參與教研組活動(dòng)，教研后進(jìn)行梳理、提升，還要積極地引導(dǎo)、點(diǎn)撥，針對(duì)實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題提出明確的改進(jìn)意見(jiàn)。,五、溫馨提示,1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與研修，夯實(shí)專業(yè)底蘊(yùn)，方能在教師