1、聽完后你想到了什么場景？勞動，運(yùn)動，宋，第五單元，這節(jié)課的目標(biāo)，第一部分，勞動號聲，勞動號聲，勞動號聲是中國的民歌之一。產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民歌，具有協(xié)調(diào)和指導(dǎo)勞動的實(shí)際功能。皖南事變后，國民黨加緊了對陜甘寧邊區(qū)根據(jù)地的封鎖。為了克服困難，中共中央在延安召開了生產(chǎn)動員會議，發(fā)出了“自己動手，自力更生，艱苦奮斗”的號召。為反映陜甘寧邊區(qū)民眾的熱烈場面，著名作曲家張根據(jù)隴東民歌的歌詞改編了這部軍民合奏的大型作品。這首歌的背景為軍隊(duì)和人民群眾的大規(guī)模生產(chǎn)，與張的知識聯(lián)系緊密，和張(，19021946)，中國作曲家。他的著名歌曲松花江、軍旅、平民等在解放區(qū)和全國廣為流傳，激勵了一代又一代中國兒女，被譽(yù)為

2、“人民藝術(shù)家”。聽有問題的歌曲。歌曲的節(jié)拍是什么？力量的法則是什么？仔細(xì)聽，告訴我這首歌的演唱形式。哪兩段之間有插曲？1、找出歌曲中的困難節(jié)奏。找出歌曲中的音樂符號，并通過所學(xué)的符號講述其功能。這首歌的基調(diào)是什么？歌曲的主題是什么？歌詞的特點(diǎn)是什么？勞動歌曲的特點(diǎn)和功能。基礎(chǔ)通過、1。找出歌曲中的難節(jié)奏。過基礎(chǔ)，過基礎(chǔ)，切分音：打破音樂節(jié)拍的正常節(jié)奏，過基礎(chǔ)，2。找出歌曲中的音樂符號，并說出所學(xué)符號的功能。傳遞基礎(chǔ)，傳遞基礎(chǔ)，傳遞基礎(chǔ)，傳遞基礎(chǔ)，歌曲的節(jié)拍是什么，力量的法則是什么？基本過關(guān)，歌曲分析，4，這首歌采取了什么樣的演唱形式？哪兩段之間有插曲？主唱齊唱。演唱形式：演唱歌曲。這首歌的基調(diào)

3、是什么？這首歌展示了什么場景？唱著歌，這首歌的心情是溫暖而歡騰的；歌曲展示了陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央號召，開展大生產(chǎn)運(yùn)動，熱情投入土地復(fù)墾生產(chǎn)的熱烈場面。請設(shè)計好演唱形式，然后用熱烈喜慶的情緒感受到大規(guī)模生產(chǎn)運(yùn)動的熱烈勞動場面，用正確的演唱姿勢、發(fā)聲方法和靈活的嗓音演唱歌曲。特別點(diǎn)：具有大喊大叫的特點(diǎn)。統(tǒng)一勞動節(jié)奏，統(tǒng)一勞動節(jié)奏，激發(fā)工人精神，激發(fā)工人熱情，激發(fā)工人活力。歌詞的特點(diǎn)是什么？勞動歌曲的特點(diǎn)和功能。拓展活動、03、PART、歌詞創(chuàng)作，請使用小組合作，使用軍隊(duì)和人民大量生產(chǎn)的旋律創(chuàng)作歌詞并演唱。擴(kuò)大活動，在第七年的第二年，然后(嗬嗬)用油踢，然后(嗬嗬)，互相對抗(在西里、查德、啦啦啦啦啦啦啦吉)，贏得勝利，然后(嗬嗬)，然后在第七年的第二年(嗬嗬)，它真的打結(jié)了(嗬嗬)