1、課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)目標知識與技能1.學(xué)會利用化學(xué)方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和步驟。2.懂得質(zhì)量守恒是根據(jù)化學(xué)方程式計算的理論依據(jù)。過程與方法通過對化學(xué)方程式中各物質(zhì)間質(zhì)量比的分析，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去進行思維的良好習(xí)慣和熟練的計算技能。情感態(tài)度與價值觀認識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)重點根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟和格式教學(xué)難點解題格式的規(guī)范化及化學(xué)計算與物理、數(shù)學(xué)的區(qū)別教學(xué)媒體多媒體教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動【提問】能否利用化學(xué)方程式中量的關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的

2、質(zhì)量呢？【問題】一桶18kg的水產(chǎn)生的氫氣可供汽車跑多遠？你準備怎么算？【過渡】由物質(zhì)的質(zhì)量比來計算，這就是化學(xué)方程式的計算依據(jù)。指導(dǎo)閱讀【提問】怎樣把同學(xué)們的思路清楚的表示出來呢？【指導(dǎo)】閱讀課本P102例題1的要求：對照例題1把完整的解題過程寫出來?！就队啊空故緦W(xué)生的完整書寫格式【課件展示】完整的解題格式。并請同學(xué)們說出根據(jù)化學(xué)方程式計算的依據(jù)、解題步驟及化學(xué)計算題中設(shè)答與物理、數(shù)學(xué)的區(qū)別?！景鍟?.計算依據(jù)：化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比；【板書】2.解題步驟設(shè)未知量（未知量后不加單位）；正確書寫化學(xué)方程式（注意化學(xué)方程式的書寫要完整、準確，指出若不配平，直接影響計算結(jié)果）；計算相關(guān)物質(zhì)的

3、相對分子質(zhì)量；標出已知量、未知量；列出比例式；解比例式（一般結(jié)果保留一位小數(shù)）；簡明地寫出答案?？偨Y(jié)歸納【提問】同學(xué)們能從以上練習(xí)得出什么結(jié)論嗎？【小結(jié)】已知化學(xué)方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以求算方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量?！局笇?dǎo)】閱讀例題2，再次強調(diào)格式【設(shè)問】實際生產(chǎn)中，開采的石灰石中一定含有雜質(zhì)，你們考慮一下，能將它的質(zhì)量直接帶入化學(xué)方程式中進行計算嗎？為什么？【小結(jié)】計算時必須將純量代入方程式反思交流談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)后你有什么收獲與啟示？思考思考討論：根據(jù)方程式中物質(zhì)的質(zhì)量比，由水的質(zhì)量求氫氣的質(zhì)量，再折算出汽車跑的路程閱讀后書寫評價與指正觀看討論歸納分析解題依據(jù)歸納步驟一生演板，其他人在練習(xí)本上書寫計算過程討論閱讀討論：不行，因為化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比是指不含雜質(zhì)的純物質(zhì)之間的質(zhì)量比談感受課后作業(yè)完成本課時練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容，試著完成自主學(xué)習(xí)案。板書設(shè)計課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算1.計算依據(jù)：化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比；2.計算步驟：板書設(shè)計設(shè)未知量（未知量后不加單位）；正確書寫化學(xué)方程式計算相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；標出已知量、未知量；列出比例式；解比例式（一般結(jié)果保留一位小數(shù)）；簡明地寫出答案。3.計算類型：已知化學(xué)方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以算出方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量（計算時必須將純量代入方程