1、20XX20XX 年安徽省中考英語(yǔ)試卷分析及教學(xué)建議年安徽省中考英語(yǔ)試卷分析及教學(xué)建議 一、試卷總體評(píng)析一、試卷總體評(píng)析 20XX 年安徽中考英語(yǔ)試卷嚴(yán)格遵循 義務(wù)教育英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)（以下稱 新 課標(biāo) ）和考試綱要的要求（以下稱考綱 ） 。依然注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能雙基的考察， 內(nèi)容緊跟社會(huì)， 貼近生活， 緊扣重點(diǎn)。 各方面與往年都幾乎相同。 整體表現(xiàn)出六個(gè)“不變”：一、題型不變。仍分為四大部分：聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn) 用、閱讀理解和寫。題型多樣，能夠考察學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 二、題量不 變。整套試卷有 90 道選擇題，10 道填空書(shū)寫題，以及 1 篇作文題。題量充足， 能夠基本覆蓋主要知識(shí)點(diǎn)

2、。三、分值不變。滿分 150 分，分?jǐn)?shù)分配也未變,結(jié)合 試題強(qiáng)度和難度賦分。四、時(shí)間不變?？荚嚂r(shí)間依然是 120 分鐘。時(shí)間充沛，絕 大多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試題。五、難度不變。難度系數(shù)的布局合理，整 個(gè)試卷無(wú)偏題、怪題、難題，實(shí)現(xiàn)了中考初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和升學(xué)考試的雙向功 能。六、選材不變。考察的還是學(xué)生耳目能詳?shù)念}材，如安全、環(huán)保、慈善、體 育等熱門話題。這樣，既保障了試題的連續(xù)性，又對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起 到很好的指導(dǎo)作用， 甚至通過(guò)答題對(duì)考生起到思想教育的意義。筆者主要從以下 幾個(gè)方面一一作詳細(xì)分析。 二、試卷內(nèi)容分析二、試卷內(nèi)容分析 （一）分值比例和試卷結(jié)構(gòu)（一）分值比例和試卷

3、結(jié)構(gòu) 20XX 年安徽省中考英語(yǔ)學(xué)科試題，分為四大基本題型：聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn) 用、閱讀理解和寫。滿分150 分，考試時(shí)間120 分鐘。試卷結(jié)構(gòu)、分值及比例具 體如下： 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)題號(hào)題號(hào) I II 第一部分 （聽(tīng)力） III IV V 題題 型型 關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇 短對(duì)話理解 長(zhǎng)對(duì)話理解 短文理解 信息轉(zhuǎn)換 題量題量 5 10 5 5 5 分值分值 5 10 5 5 5 3020% 總分總分比例比例 VI 第二部分 （英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用） 第三部分 （閱讀理解） 第死部分 （寫） （二）試卷特點(diǎn)（二）試卷特點(diǎn) VII VIII IX X XI 單項(xiàng)選擇 完形填空 補(bǔ)全對(duì)話 閱讀理解 單詞拼寫 書(shū)面表達(dá) 2

4、0 20 5 20 5 20 20 30 5 40 5 20 20 16% 4027% 5537% 1 1、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的生成能力。、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的生成能力。 試卷總體體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的基礎(chǔ)要求， 未見(jiàn)偏題、 難題和怪題， 側(cè)重知識(shí)的基礎(chǔ)、系統(tǒng)、運(yùn)用和生成的考察，衡量學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的 綜合運(yùn)用能力。做到了考“到”，而不是考“倒”。 2 2、注重話題，突出語(yǔ)言的交際能力。、注重話題，突出語(yǔ)言的交際能力。 試題在設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分考慮了語(yǔ)言的交際性。從聽(tīng)力到作文，涵蓋了大量 的社會(huì)熱點(diǎn)話題，引入了大量的日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用，如旅行、慈善、職業(yè)、交 通、動(dòng)物、飲食、購(gòu)物

5、、廣告、天氣、網(wǎng)絡(luò)等多種話題，這些都是考生們喜聞樂(lè) 見(jiàn)、耳詳能熟并炙手可熱的話題，所以不會(huì)產(chǎn)生陌生感，語(yǔ)言源自于生活，服務(wù) 于生活。 3 3、注重語(yǔ)境，體現(xiàn)語(yǔ)篇的理解能力。、注重語(yǔ)境，體現(xiàn)語(yǔ)篇的理解能力。 從整個(gè)試題來(lái)看， 考查是“詞不離句， 句不離景”， 正在向語(yǔ)境化、 綜合化、 人文化方面發(fā)展。每一小題也不再是對(duì)基本語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的單一考查，而是突 出對(duì)語(yǔ)篇的整體理解，其中單項(xiàng)填空、完形填空、補(bǔ)全對(duì)話最為突出，必須對(duì)上 下文、前后句進(jìn)行仔細(xì)斟酌，抓住主要信息，才能做出準(zhǔn)確的判斷。 4 4、注重導(dǎo)向，體現(xiàn)教學(xué)的預(yù)測(cè)能力。、注重導(dǎo)向，體現(xiàn)教學(xué)的預(yù)測(cè)能力。 試題內(nèi)容豐富，面向全體，導(dǎo)向正確。試題

6、取材范圍廣闊，容量大。閱讀材 料涉及到多種題材和體裁，內(nèi)容大部分涉及日常生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題和日常 生活，體現(xiàn)了很強(qiáng)的時(shí)效性和時(shí)代感。試題中無(wú)偏、繁的題型或內(nèi)容，對(duì)今后的 初中英語(yǔ)教學(xué)或考試命題均能起到良好的導(dǎo)向作用。 （三）試題評(píng)析（三）試題評(píng)析 今年英語(yǔ)中考試卷客觀題采取機(jī)讀，主觀題采取網(wǎng)上閱卷，能有效實(shí)現(xiàn)誤差 控制和質(zhì)量監(jiān)控，保證了考試公平性原則的實(shí)現(xiàn)。例如，書(shū)面表達(dá)不僅在明確分 檔外，又在字?jǐn)?shù)及書(shū)寫有更細(xì)的要求。以下從各種題型進(jìn)行分析。 1 1、聽(tīng)力試題、聽(tīng)力試題 20XX 年安徽省中考英語(yǔ)試卷聽(tīng)力測(cè)試部分共有 30 小題，包括：關(guān)鍵詞語(yǔ)選 擇、短對(duì)話理解、長(zhǎng)對(duì)話理解、短文理解、信息

7、轉(zhuǎn)化等五大題。今年聽(tīng)力題材廣 泛，內(nèi)容豐富，貼近生活，便于考試?yán)斫?。題材涉及交通、動(dòng)物、天氣、時(shí)間、 職業(yè)、就餐、出行、運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物、學(xué)習(xí)、情感、課外活動(dòng)、人物行為、日常生活 等多個(gè)方面。 （1 1）關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇：）關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇：通過(guò)聽(tīng)句子，考察了學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中捕捉關(guān)鍵詞以及單 詞辨音的能力，是整張?jiān)嚲淼拈_(kāi)端，起著引領(lǐng)熱身的作用，幾乎是送分題。這些 備選單詞或短語(yǔ)往往是音似、形似，但意差別很大。共5 小題（1-5 題） ，5 個(gè)句 子。如：2. A. clean B. clever C. close（錄音：As a student, we should keep our school clea

8、n and tidy.）本題要求學(xué)生聽(tīng)清關(guān)鍵詞“clean”。 如果沒(méi)有聽(tīng)清，tidy 是一次補(bǔ)助。 （2 2）短對(duì)話理解：）短對(duì)話理解：通過(guò)聽(tīng)簡(jiǎn)短的對(duì)話，一問(wèn)一答一個(gè)循環(huán)，考查了學(xué)生捕捉細(xì) 節(jié)信息以及信息轉(zhuǎn)換能力。 要求學(xué)生在聽(tīng)懂對(duì)話的基礎(chǔ)上將關(guān)鍵的語(yǔ)音信息轉(zhuǎn)換 成前 5 小題的圖像信息 （6-10 題） 和后 5 小題的文字信息 （11-15 題） 。 如： 6. How will the woman get to the museum? （錄音：W：Excuse me. How can I get to the museum?M：You can take a No.2 bus there

9、. ）本題要求學(xué)生聽(tīng)清關(guān)鍵詞 “bus”即可， 就能選出公共汽車的那張圖片了。 又如： 14.Why is the woman going out? （錄音：W：I need to go to hospital. I feel terrible. M：Oh, dear! Lets go in my car right now.）本題要求學(xué)生聽(tīng)清“go tohospital”，就 能選出“to see a doctor”了。 （3 3）長(zhǎng)對(duì)話理解：）長(zhǎng)對(duì)話理解：通過(guò)聽(tīng)較長(zhǎng)的對(duì)話，一問(wèn)一答數(shù)個(gè)循環(huán)，考查了學(xué)生對(duì)談話 的主題以及對(duì)主要信息的獲取能力。 要求學(xué)生能根據(jù)所聽(tīng)的有關(guān)日常生活中熟悉 話題的談

10、話，捕捉主要信息。共兩個(gè)對(duì)話，第一個(gè)對(duì)話設(shè)置2 小題（16-17 題） ， 第二個(gè)對(duì)話設(shè)置 3 小題（18-20 題） ，如：16. What exercise does Mike take? （錄音：W：Hi, Mike! What a nice bike! M：Thank you, Lucy. I ride it every day.W：Great! Riding a bike helps keep fit）本題要求考生真正聽(tīng)懂對(duì)話 內(nèi)容，才能做出正確判斷，選出“riding a bike”。 （4 4）短文理解：）短文理解：通過(guò)聽(tīng)短獨(dú)白，考查了學(xué)生在語(yǔ)篇中獲取信息、綜合分析、正 確判斷的

11、能力。要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，在理解主旨大意的基礎(chǔ)上，捕捉主要信 息， 并作出合理的判斷和推理， 且完成主要或關(guān)鍵信息的填寫， 共 5 小題 （21-25 題） 。如： 25. What is the passage about？(錄音：I love my schoolWe are like a family.) 首句是主題，是關(guān)鍵，尾句是比喻，是干擾，考生要考慮整個(gè) 篇章才能判斷。 （5 5）信息轉(zhuǎn)換：）信息轉(zhuǎn)換：依然通過(guò)聽(tīng)短獨(dú)白，根據(jù)獨(dú)白內(nèi)容，寫出表格所缺的單詞，每 空僅填一次，是聽(tīng)力部分唯一非選擇題型。跟往常一樣，第一豎行提供了類似于 小說(shuō)六要素的提示語(yǔ)，如 how long, what,

12、 whom, where等。要求學(xué)生結(jié)合提示 語(yǔ)， 理解文章大意， 捕捉細(xì)節(jié)， 逐一填寫 5 個(gè)空格 （26-30 題） 。 如： 26. The spring break lasts one_ .提示語(yǔ)是 How long, 可見(jiàn)必須填寫一個(gè)時(shí)間單位的 詞語(yǔ)。 (錄音： Students in Canada have one week of spring break every year)， 所以填寫“week”。 總體來(lái)說(shuō)， 聽(tīng)力部分得分率比較高。 五大聽(tīng)力題得分率隨著題目難度系數(shù)由 低漸高呈現(xiàn)前高后低的正態(tài)分布，信息轉(zhuǎn)換似乎丟分的同學(xué)比較多，出現(xiàn)很多同 學(xué)聽(tīng)得懂，但聽(tīng)不清、寫不出的情況，

13、盡管這些單詞拼寫不是很難。英語(yǔ)教師在 平時(shí)的聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)有所側(cè)重，多練習(xí)短文理解和信息轉(zhuǎn)換。 2 2、單項(xiàng)選擇、單項(xiàng)選擇 20XX 年安徽省中考英語(yǔ)試卷單項(xiàng)填空題共有 20 小題（31-50 題） ?？疾閮?nèi)容 均為綱要中所列的語(yǔ)法項(xiàng)目，涉及詞法、句法、語(yǔ)法、情景交際等。具體分 析如下： 題號(hào)題號(hào) 31 32 33 考察項(xiàng)目考察項(xiàng)目 詞法、句法 詞法、句法 情景交際 考察對(duì)象考察對(duì)象 形容詞 介詞 日常用語(yǔ) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 句型：Its adj for/of sb. to do sth. 時(shí)間狀語(yǔ)：prep+n.（時(shí)間點(diǎn)） no problem 表示沒(méi)問(wèn)題 34 35 36 37 38 39 40

14、 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 詞法、句法 詞法、 情景對(duì)話 詞法 詞法 詞法、句法 詞法 詞法 時(shí)態(tài) 情景交際 詞法、句法 詞法 詞法 詞法 詞法、句法 時(shí)態(tài) 詞法 情景交際 連詞 情態(tài)動(dòng)詞 系動(dòng)詞 名詞 副詞 動(dòng)詞短語(yǔ) 頻度副詞 Sb. have done（延續(xù)性動(dòng)詞） sth.+since could 表示委婉的請(qǐng)求，不是過(guò)去式 smell 聞起來(lái) pride 驕傲 when 什么時(shí)候，連接主句和賓從的副詞 go by 時(shí)間流逝 always 總是，一直 一般將來(lái)時(shí)Sb. will do sth. in+時(shí)間段 日常用語(yǔ) 連詞 動(dòng)詞 不定代詞 動(dòng)詞短語(yǔ) 連詞

15、 got it 表示知道了 though 盡管，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句 mind 介意 either 二者之一 search for 尋找 or 否則，引導(dǎo)的名詞性從句，表結(jié)果 一般過(guò)去時(shí)in ancient times 表示在古代 動(dòng)詞 日常用語(yǔ) doubt 懷疑 cheer up 表示鼓勵(lì) 根據(jù)上表可以看出，這 20 小題覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，全面地考查了學(xué)生對(duì) 基本知識(shí)點(diǎn)的掌握和交際用語(yǔ)的運(yùn)用，但是考察偏向詞義辨析和前后文邏輯判 斷。從閱卷結(jié)果看，單選仍是考生失分的大項(xiàng)，英語(yǔ)教師在平時(shí)教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注 這類題型。 3 3、完形填空、完形填空 今年的完形填空題共有兩篇，20小題（51-70題） ，3

16、0分，目的在于考查考生 語(yǔ)法和詞匯知識(shí)綜合運(yùn)用能力。它結(jié)合了單項(xiàng)選擇題和短文填空的優(yōu)點(diǎn)，既考查 詞語(yǔ)搭配、近義詞辨異、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)、復(fù)合句的關(guān)聯(lián)和習(xí)慣用法等，又 考查了邏輯推理和事理推斷能力。這兩篇完形填空較往年難度相當(dāng)。第一篇，對(duì) 比中西方孩子零花錢的取得途徑，并詳細(xì)闡明掙取零花錢的好處。第二篇，說(shuō)的 是科普，蘋果樹(shù)必須種植在陽(yáng)光充足、氣溫暖和的地方。今年的完形填空題要求 填入的詞主要有：1、詞匯：考查的內(nèi)容是：詞義辨析、詞語(yǔ)的固定搭配和習(xí)慣 用法。今年中考題中的完型填空題考查的詞匯類別涉及到名詞、代詞、形容詞、 副詞、 動(dòng)詞和短語(yǔ)動(dòng)詞等。 詞匯題考的最多。 如： 第66小題， the

17、 wind might catch it and_down the fruit此處指風(fēng)吹落蘋果，故選動(dòng)詞“shake”。2、語(yǔ)法： 考查的是：各種語(yǔ)法規(guī)則在文章中的運(yùn)用。其中包括名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞、副 詞的比較級(jí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，主謂一致，各種從句的用法等。這類題今年沒(méi) 有涉及。3、結(jié)構(gòu)：考查的是：文章中間句子與句子之間，段落與段落之間，上 文與下文之間的邏輯關(guān)系。如：第70小題，You have planted the tree in such a cold corner without_or warmth. How, then, could you expect flowers and

18、 fruil?根據(jù) 前面的cold corner以及后面的warmth可知此處應(yīng)該填是“sunlight”。 這兩篇文章充分考查了考生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用?？疾烀鎻V，綜合性強(qiáng)，但是 逐漸偏向詞義辨析和前后句推理的層面，淡化了語(yǔ)法的運(yùn)用和整文的結(jié)構(gòu)推理。 從得分上看，完形填空依然是考生的重災(zāi)區(qū)，丟分十分嚴(yán)重。今后老師多引導(dǎo)學(xué) 生理解、熟記單詞并且靈活運(yùn)用，多去關(guān)注上下文的邏輯關(guān)系。 4 4、補(bǔ)全對(duì)話、補(bǔ)全對(duì)話 20XX年安徽省英語(yǔ)中考合肥市已經(jīng)試行口語(yǔ)考試，沒(méi)有推廣到三縣，也沒(méi)有計(jì) 入總分， 只作平行志愿的參考。補(bǔ)全對(duì)話試題依然是在我省未進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試的情 況下，通過(guò)書(shū)面形式考察考生在一定語(yǔ)境中，恰當(dāng)

19、運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)、功能 話語(yǔ)等進(jìn)行交際的能力。它要求學(xué)生根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，在整體把握對(duì)話的 基礎(chǔ)上，去分析、判斷與綜合，初步考查學(xué)生口語(yǔ)運(yùn)用的能力。今年仍采取 7選5 （71-75題）的方式，延續(xù)近十年時(shí)間?？疾斓膶?duì)話是同學(xué)十年后的聚會(huì)，場(chǎng)面 溫馨，語(yǔ)言感動(dòng)，真實(shí)感強(qiáng)烈，很容易理解。這樣的對(duì)話總是少不了首問(wèn)候、尾 道謝。如：第71小題，Brian: Hi, Cindy. _ Cindy: Hi, Brian. It is nice to see you and somany old classmates. 根據(jù)“It is nice to see you.”可以推斷出“Long tim

20、e no see!”合適。 5 5、閱讀理解、閱讀理解 今年安徽省中考英語(yǔ)試題閱讀理解部分共四篇,20 小題（76-95 題） ，總體難度 適中，涉及了旅行、慈善、廣告、科普等。文章題材貼近生活，而且所出現(xiàn)的都 是學(xué)生們耳詳能熟的事物，覺(jué)得親切。從每一篇文章的設(shè)題來(lái)看，在設(shè)題時(shí)注意 了考查角度的多樣性， 注重設(shè)題的技巧性與整體性相結(jié)合。 難易穿插， 相互照應(yīng)， 有細(xì)節(jié)查找，推理判斷，主題大意，猜測(cè)詞義等多種形式設(shè)題方法。具體如下： 題號(hào)題號(hào) 查找細(xì)節(jié)查找細(xì)節(jié)推理判斷推理判斷主旨大意主旨大意 80 猜測(cè)詞義猜測(cè)詞義 92 76、77、78、81、82、86、 79、 90、 83、 84、 89

21、、91、93、94、9585、87、88、90 6 6、單詞拼寫、單詞拼寫 單詞拼寫主要考查學(xué)生“識(shí)詞、記詞和用詞”的能力。共 5 小題（96-100 題） 。 這類試題體現(xiàn)了“詞不離句”的特點(diǎn)，要求學(xué)生注意單詞在句子中的確切含義與 正確形式，而不是孤立地死記硬背單詞。單詞的形式多半會(huì)考到詞性、時(shí)態(tài)、人 稱與數(shù)的變化、搭配等。今年安徽考察形式依然是既給出單詞首字母，又給出漢 語(yǔ)注解。具體如下： 題號(hào)題號(hào) 96 97 98 99 100 詞性詞性 形容詞 名詞 形容詞 動(dòng)詞 動(dòng)詞 單詞單詞 useful duty brave cancel share 形式形式 原型 原型 原型 原型 動(dòng)詞三單：

22、shares 考查的單詞幾乎都是單音節(jié)或雙音節(jié)，拼寫較短，最為普通的四會(huì)單詞，而 且變化形式也在變少，僅第 100 小題涉及謂語(yǔ)動(dòng)詞“share”的三單形式。但是 這部分得分率還是很低， 甚至一部分考生放棄答題，反映出這部分考生不注重基 礎(chǔ)的累積，學(xué)的不扎實(shí)。建議老師今后詞匯教學(xué)中，要多關(guān)注一詞多義、同詞根 的詞性變化，讓學(xué)生在句中理解單詞，記憶單詞，運(yùn)用單詞。 7 7、書(shū)面表達(dá)、書(shū)面表達(dá) 20XX 年作文的主題是暑假安全， 分別談及家庭安全、 游泳安全和交通安全。 要求考生以電子郵件的方式給英國(guó)筆友回信， 郵件的格式已經(jīng)給出， 不計(jì)入詞數(shù)。 試題不僅考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且通過(guò)作文起到安全

23、教育的作用。安徽省初 中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試書(shū)面表達(dá)試題考查的主要內(nèi)容取自于考綱的二十四個(gè)話題， 因此，初三畢業(yè)考試復(fù)習(xí)階段，對(duì)于考試綱要中的話題認(rèn)真練筆是非常必要的。 對(duì)比近年的中考作文，具體如下： 時(shí)間時(shí)間主題主題 2011假期 題目題目 中國(guó)學(xué)生如何度暑假 格式格式 回信 要求要求 1、詞數(shù) 80-100；2、給 可適當(dāng)發(fā)揮； 3、 2012交際“與人相處”的小組討論記敘文 出要點(diǎn)， 2013親情 2014安全 與父親一起度過(guò)父親節(jié) 暑假安全規(guī)則 去信 回信 不能出現(xiàn)真實(shí)校名和姓 名；4、給出首尾格式， 但不計(jì)入詞數(shù)。 大多數(shù)學(xué)生能抓住要點(diǎn)，但容易陷入逐句翻譯的漩渦，不能適當(dāng)發(fā)揮，導(dǎo)致 文章篇幅

24、不夠，然后胡拼亂湊。也不能熟練運(yùn)用基本詞匯和句型結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致文章 不出彩，甚至拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤百出。這充分說(shuō)明部分考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱。 總之，通過(guò)此次閱卷可以發(fā)現(xiàn)，我們的日常教學(xué)未能做到以學(xué)生為中心，不 夠注重研究學(xué)生，不夠注重學(xué)生基礎(chǔ)， 教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”未能有效結(jié) 合，形成合力！尤其在分冊(cè)復(fù)習(xí)中沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)；在專題復(fù) 習(xí)中不善歸納，不分主次。 三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析 1 1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢靠，詞匯運(yùn)用不夠全面、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢靠，詞匯運(yùn)用不夠全面 中考英語(yǔ)試卷主要考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，但從試卷結(jié)果分析來(lái) 看， 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)是直接影響考生得

25、分的主要原因，尤其在單詞拼寫 和書(shū)面表達(dá)的題型中失分較多。詞義辨析錯(cuò)誤率依然趨于高位，這也反映學(xué)生對(duì) 詞性、詞義的形成缺乏足夠了解和重視。詞匯的教與學(xué)任然是重中之重。 2 2、學(xué)生綜合運(yùn)用能力較差、學(xué)生綜合運(yùn)用能力較差 通過(guò)對(duì)樣本調(diào)查分析，學(xué)生的解題能力比較弱，邏輯判斷、推理能力較差， 這與我們平時(shí)訓(xùn)練以及有效學(xué)習(xí)尚未落到實(shí)處，尤其在書(shū)面表達(dá)上，大多數(shù)學(xué)生 想得到，寫不出。整體把握能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力較弱，我們都知道，英語(yǔ)并不是 把單詞簡(jiǎn)單地拼湊起來(lái)，而是通過(guò)語(yǔ)法規(guī)則將其串聯(lián)起來(lái)的語(yǔ)言。 3 3、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待培養(yǎng)、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，主要與

26、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng) 力等因素息息相關(guān)。筆者通過(guò)對(duì)部分考生考后的反饋的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè) 共同問(wèn)題，那就是解題思路比較混亂，粗心、馬虎也是他們致命的毛病。有些題 目根本不是他們不會(huì)做，而是由于思維出現(xiàn)暫時(shí)短路，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這與其說(shuō)是 學(xué)生的能力缺失，還不如說(shuō)是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣出了問(wèn)題，我們都知道，良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。 四、復(fù)習(xí)流程四、復(fù)習(xí)流程 基于以上對(duì)今年中考英語(yǔ)試卷和考試情況的分析， 針對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中存在的 問(wèn)題，我們可以在以下幾個(gè)方面要作進(jìn)一步改進(jìn)和努力： 1 1、吃透教材，夯實(shí)雙基，查漏補(bǔ)缺，注重知識(shí)復(fù)習(xí)的廣度（、吃透教材，夯實(shí)雙

27、基，查漏補(bǔ)缺，注重知識(shí)復(fù)習(xí)的廣度（1 1 個(gè)半月）個(gè)半月） 當(dāng)我們完成所有新課之后， 進(jìn)入第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)， 我們不要拘泥 新課標(biāo) 、 考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該利用一個(gè)半月的時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，以書(shū)為本，注 重知識(shí)的廣度和深度。因此，梳理教材是第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，六本教材中八 年級(jí)上下冊(cè)最為重要，語(yǔ)法、詞匯、短語(yǔ)、句型較為集中，我們應(yīng)該抓住每一個(gè) 模塊和每一個(gè)單元認(rèn)真梳理、 研究和總結(jié)， 系統(tǒng)地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)， 學(xué)會(huì)把書(shū)本讀厚。 在復(fù)習(xí)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，做到字不離句，句不離文，要加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，做到 理解，記憶，運(yùn)用，扎實(shí)推進(jìn)。 2 2、鉆研新課標(biāo)、鉆研新課標(biāo) ，專題整合，歸納總結(jié)，注重知識(shí)復(fù)習(xí)的強(qiáng)度（，專題整合，歸納總結(jié)，注重知識(shí)復(fù)習(xí)的強(qiáng)度（1 1 個(gè)月）個(gè)月） 通過(guò)近年中考試卷的解讀，不難發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)始終是我省中考試卷命題的 根本。教材雖是載體，但知識(shí)龐雜