1、課題:_敬業(yè)與樂業(yè)_教學三維目標知識與技能1 學習這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。2理解文章的中心論點。3.摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。過程與方法1、 引導(dǎo)學生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。2、初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。3、仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀指導(dǎo)學生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。教學重點及難點1、 理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。2、 理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。3、體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。教學方法誦讀法 講解法 合作探究法課時安排本課共2課

2、時，本設(shè)計為第1課時 教學過程設(shè)計（包括導(dǎo)入、過程、小結(jié)、作業(yè)等）備注教學過程一、導(dǎo)入新課，簡介作者。1.精心導(dǎo)入：同學們，請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度。在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學習他的文章敬業(yè)與樂業(yè)。2.簡介作者先由學生交流各自準備的有關(guān)梁啟超的資料，然后教師做適當補充。教學過程教學過 程梁啟超（1873-1929），近代思想家，著

3、名學者。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計148卷，1000余萬字。二、檢查預(yù)習 給加點的字注音：旁騖 褻瀆 強聒不舍 佝僂 承蜩 三、整體感知過渡敬業(yè)與樂業(yè)是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確結(jié)構(gòu)： 課文共九段，總體結(jié)構(gòu)是總一分一總式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。 第一部分(第15段)：揭示全篇論述中心

4、。有業(yè)的重要性 第二部分(第68段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。第三部分(第9段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。 四、學習課文內(nèi)容(一)學習第一部分。思考1：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍禮記和老子里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是斷章取義造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和禮記、老子里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認識。思考2.作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的

5、分析說明。一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。 (二)學習第二部分。1朗讀第6、7段。課文第6、7段是論述敬業(yè)的重要，可作為第二部分的第一層。思考：作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話

6、解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”2朗讀第8段。這兩段論述樂業(yè)的重要，作為第二部分的第二層。 思考：作者舉了怎樣的例子來論述樂業(yè)的重要，又是如何論述樂業(yè)的道理的?明確：作者在第8段中剖析了生活中常會遇到的感嘆做工苦這個實例，說明要從勞苦中找出快樂來，很自然地點到了樂業(yè)的樂。更深入一步，論述樂業(yè)的道理，分四點說明凡職業(yè)都是有趣味的，這是作者的經(jīng)驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味(即

7、樂業(yè))，生活才有價值，這種生活才算得人類理想的生活。（三）學習課文第三部分學生朗讀第9段教師講解：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗，指出責任心和趣味跟敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系最為密切：責任心就是敬業(yè)廣趣味就是樂業(yè)。他認為做事必須具備責任心和善于從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是人類合理的生活。結(jié)束句我望諸君和我一同受用!用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。五、小結(jié)這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了敬業(yè)與樂業(yè)的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。 六、作業(yè)1. 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。2. 完成課后練習。板書設(shè)計敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超提出論點 敬業(yè)樂業(yè)，是人