1、仿寫專項(xiàng)練習(xí),一、什么是句式仿寫？ “句式仿寫”就是仿照一種句式再造一個(gè)或幾個(gè)與之一致的句子 。,例：從除例子以外的23個(gè)大寫英文字母中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。 例句： A是一座金字塔，是進(jìn)??； B是兩個(gè)連接在一起的心，是友誼； C是未滿的月牙兒，是缺憾。,H是梯子，是攀登。 S是曲線，是優(yōu)美。 D是一把豎琴，是愉快。 X是相交，是友誼。 T是天平，是公正。 Y是路口，是選擇。 O是跑道，是競(jìng)爭(zhēng)。 P是一個(gè)陡坡，是努力。 M是兩座相連的山，是攀登。,二、句式仿寫有哪些題型？,1提供范例式 這類題型是先設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按例句句式仿寫。這類題型要講究語言的錘煉，句子的意

2、蘊(yùn)力求所寫的內(nèi)容新穎獨(dú)特。,1提供范例式 這類題型是先設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按例句句式仿寫。這類題型要講究語言的錘煉，句子的意蘊(yùn)力求所寫的內(nèi)容新穎獨(dú)特。 例一：仿照下面哲理性的比喻，以“奮斗”和“希望”開頭，各寫一個(gè)句式相同的比喻句。 例句： 生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。,1提供范例式 這類題型是先設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按例句句式仿寫。這類題型要講究語言的錘煉，句子的意蘊(yùn)力求所寫的內(nèi)容新穎獨(dú)特。 例一：仿照下面哲理性的比喻，以“奮斗”和“希望”開頭，各寫一個(gè)句式相同的比喻句。 例句： 生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。,參考答案： 奮斗就是一支搏擊風(fēng)浪的船槳。 希

3、望就是一座指引方向的燈塔。,2嵌入式 這類題往往要求把所寫的句子嵌在材料中間，一般限定了表達(dá)的思維空間，不僅要考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，還要注意仿寫內(nèi)容與語境的一致性，還包括用語的特點(diǎn)，情感基調(diào)和文體風(fēng)格等。,2嵌入式 這類題往往要求把所寫的句子嵌在材料中間，一般限定了表達(dá)的思維空間，不僅要考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，還要注意仿寫內(nèi)容與語境的一致性，還包括用語的特點(diǎn)，情感基調(diào)和文體風(fēng)格等。 例：仿照下面前后句子的寫法，在中間寫一句話。 在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會(huì)感受到陽光的溫暖與色彩；給別人 ，你也會(huì) ；給別人一點(diǎn)快樂，你也會(huì)感覺到快樂的美好與充實(shí)。,2嵌入式 這類題

4、往往要求考生把所寫的句子嵌在材料中間，一般限定了表達(dá)的思維空間，不僅要考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，還要注意仿寫內(nèi)容與語境的一致性，還包括用語的特點(diǎn)，情感基調(diào)和文體風(fēng)格等。 例：仿照下面前后句子的寫法，在中間寫一句話。 在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會(huì)感受到陽光的溫暖與色彩；給別人 ，你也會(huì) ；給別人一點(diǎn)快樂，你也會(huì)感覺到快樂的美好與充實(shí)。 參考答案：給別人一束鮮花，你也會(huì)感受到鮮花的嬌艷與芳香；給別人一點(diǎn)愛心，你也會(huì)感受到愛心的可貴和幸福。,3續(xù)寫式 這類題型和嵌入式相似，只不過一般要求在句末寫一句話和整個(gè)語段風(fēng)格要一致，這樣就要注意審題，精心選材，才不至于偏題。,3續(xù)寫式

5、 這類題型和嵌入式相似，只不過一般要求在句末寫一句話和整個(gè)語段風(fēng)格要一致，這樣就要注意審題，精心選材，才不至于偏題。 例一：按照前半句的形式續(xù)寫句子（注意句式和修辭） 繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡暢， ， 。,3續(xù)寫式 這類題型和嵌入式相似，只不過一般要求在句末寫一句話和整個(gè)語段風(fēng)格要一致，這樣就要注意審題，精心選材，才不至于偏題。 例一：按照前半句的形式續(xù)寫句子（注意句式和修辭） 繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡暢， ， 。 參考答案：落葉是秋天的嘆息，飛雪是冬天的舞步。,三、句式仿寫題怎樣應(yīng)對(duì)？,答題步驟：一定二仿三連四查,第一步：確定對(duì)象(如仿句的主語、喻體等)。 例：依照下面兩個(gè)比

6、喻句的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。(不超過60個(gè)字),分析：這道題所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時(shí)間”開頭，主語已加以限定，則要確定的對(duì)象為喻體?？纱_定的對(duì)象有：清風(fēng)、細(xì)雨、清泉、流水、良藥,第二步：遣詞仿寫。根據(jù)審題信息，例句的內(nèi)容是描寫書籍的作用，則仿句的內(nèi)容是要描述時(shí)間的作用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點(diǎn)，仿寫出的語句有：,清風(fēng)能,吹散愁云 ；,細(xì)雨能,洗去雜質(zhì)；,清泉能,洗滌污垢；,流水能,沖走痛苦的回憶；,良藥能,減輕傷痛 -,第三步：連貫語句。根據(jù)句式一致的原則，把

7、以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。,時(shí)間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時(shí)間如同一場(chǎng)細(xì)雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)；時(shí)間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的污垢；時(shí)間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶；時(shí)間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上傷痛-,第四步：檢查驗(yàn)證。審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致，能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。,四、句式仿寫注意事項(xiàng) “四要四防”,1 話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題。 話題指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象或文段所給定的中心主旨。仿寫時(shí)一定以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去

8、仿寫。否則中途易轍就會(huì)偏離話題。,句式仿寫“四要四防”,1 話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題。 話題指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象或文段所給定的中心主旨。仿寫時(shí)一定以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。否則中途易轍就會(huì)偏離話題。 例如：（1）在下面橫線上，根據(jù)提供的語句，續(xù)寫句子。 畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想； 音樂家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味； 詩人作詩，； 教師講課，。,句式仿寫“四要四防”,1 話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題。 話題指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象或文段所給定的中心主旨。仿寫時(shí)一定以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主旨

9、為基礎(chǔ)去仿寫。否則中途易轍就會(huì)偏離話題。 例如：（1）在下面橫線上，根據(jù)提供的語句，續(xù)寫句子。 畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想； 音樂家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味； 詩人作詩，； 教師講課，。 詩人作詩，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境； 教師講課，循循善誘，講解深入淺出，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。,句式仿寫“四要四防”,1 話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題。 話題指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象或文段所給定的中心主旨。仿寫時(shí)一定以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。否則中途易轍就會(huì)偏離話題。 例如：（1）在下面橫線上，根據(jù)提供的語句，續(xù)寫句

10、子。 畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想； 音樂家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味； 詩人作詩，； 教師講課，。 錯(cuò)例：詩人作詩，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境； 教師講課，循循善誘，講解深入淺出，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。 參考：詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自己去欣賞； 教師講課，言簡(jiǎn)意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地。,句式仿寫“四要四防”,2 修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修飾不當(dāng)運(yùn)用失真。 “正確運(yùn)用常見的修辭手法” 是考試大綱中對(duì)修辭考查的要求。仿寫句子就是在“運(yùn)用”上考查修辭。仿寫前要分析給定的例句所運(yùn)用的修辭格，是比喻還是比擬，是

11、借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。,句式仿寫“四要四防”,2 修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修飾不當(dāng)運(yùn)用失真。 “正確運(yùn)用常見的修辭手法” 是考試大綱中對(duì)修辭考查的要求。仿寫句子就是在“運(yùn)用”上考查修辭。仿寫前要分析給定的例句所運(yùn)用的修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。 例如：仿照下面兩句，以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。 書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 北京：,句式仿寫“四要四防”,2 修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修飾不當(dāng)運(yùn)用失真。 “正確運(yùn)用常見的修辭手法”

12、 是考試大綱中對(duì)修辭考查的要求。仿寫句子就是在“運(yùn)用”上考查修辭。仿寫前要分析給定的例句所運(yùn)用的修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。 例如：仿照下面兩句，以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。 書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 北京： 北京好比一位少女，她令億萬中華兒女感到溫暖。 北京如同一幅山水畫卷，它讓人們欣賞不夠。,句式仿寫“四要四防”,2 修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修飾不當(dāng)運(yùn)用失真。 “正確運(yùn)用常見的修辭手法” 是考試大綱中對(duì)修辭考查的要求。仿寫句子就是在“運(yùn)用”上考查修辭。

13、仿寫前要分析給定的例句所運(yùn)用的修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。 例如：仿照下面兩句，以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。 書籍如同一把鑰匙，它幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 北京： 錯(cuò)例：北京好比一位少女，她令億萬中華兒女感到溫暖。 北京如同一幅山水畫卷，它讓人們欣賞不夠。 參考：北京好比一顆心臟，它連接著億萬中華兒女跳動(dòng)的血脈。 北京如同一扇窗子，它讓世界了解改革開放的中國。,句式仿寫“四要四防”,3 結(jié)構(gòu)上要“循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一。 仿寫句子的一個(gè)基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿

14、寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分等，都要符合要求。,句式仿寫“四要四防”,3 結(jié)構(gòu)上要“循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一。 仿寫句子的一個(gè)基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分等，都要符合要求。 例如：仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。 仿寫：,句式仿寫“四要四防”,3 結(jié)構(gòu)上要

15、“循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一。 仿寫句子的一個(gè)基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分等，都要符合要求。 例如：仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。 仿寫： 父親額頭上淌著汗水，哦，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？,句式仿寫“四要四防”,3 結(jié)構(gòu)上要“循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一。 仿寫句子的一個(gè)基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，

16、是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分等，都要符合要求。 例如：仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。 仿寫： 錯(cuò)例：父親額頭上淌著汗水，哦，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？ 參考：教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是教師播種知識(shí)的沃土。黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。,句式仿寫“四要四防”,4 內(nèi)容上要“百花齊放”，防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。 仿寫句子在內(nèi)容上主張“百花齊放”，但立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要

17、有哲理性和啟發(fā)性。防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。,句式仿寫“四要四防”,4 內(nèi)容上要“百花齊放”，防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。 仿寫句子在內(nèi)容上主張“百花齊放”，但立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。 例如：仿照例句形式，重寫兩個(gè)句子。 金錢，能買來美味佳肴，但買不來好胃口；能買來各種書籍，但買不來真正的知識(shí)。 仿寫：,句式仿寫“四要四防”,句式仿寫“四要四防”,4 內(nèi)容上要“百花齊放”，防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。 仿寫句子在內(nèi)容上主張“百花齊放”，但立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。 例如：仿照例句形式，重寫兩個(gè)句子。 金錢，能買來美味佳肴，但買不來好胃口；能買來各種書籍，但買不來真正的知識(shí)。 仿寫： 金錢，能買來成績(jī)，但買不來實(shí)力； 能買來美人，但買不來芳