1、,滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中,曹操（魏）,孫權(quán)（吳）,劉備（蜀）,教學(xué)目標(biāo) 1了解資治通鑒及司馬光。 2學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。 3學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙”“士別三日，刮目相待”等成語。 4理解本文開卷有益的主旨。,資治通鑒 ,中國古代史學(xué)巨著。 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。,鑒于往事，有資于治道,解題及作者作品簡介：,司馬光（10191086），字君實(shí)， 北宋政治家，史學(xué)家。著有資治通 鑒，本文選自此書，資治通鑒是 司馬光主持編纂的一部編年體通

2、史，記 載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。,孫權(quán)，三國字仲謀，三國時吳國的國君。,魯肅，三國時吳國的軍師,呂蒙 ，三國時吳國的名將,卿 孰 涉獵 邪,為 遂 更,(wi),( su),(gng),(y),讀準(zhǔn)字音和停頓,(qng),(sh),(sh),卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,士別三日，即更 刮目相待，大兄何見事之晚乎！,分角色朗讀,初，權(quán)/謂呂蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/當(dāng)(dng)涂(t)/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(

3、y)！但當(dāng)/涉(sh)獵，見/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(j)更/(gng)/刮目相待，大兄/何/見事/之晚乎！”肅/遂(su)拜蒙母，結(jié)友/而別。,疏通文意,初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)， 孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”,當(dāng)初,對說,說,現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務(wù),難道,想,做,句末語氣詞,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說,與相比怎樣,以（之）

4、為,孫權(quán)勸學(xué),初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” 蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰 若孤？ 孤常讀書，自以為大有所益。”,當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”,呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。,孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？,只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。,你說事務(wù)多，誰比的上我事務(wù)多呢？,我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。,孫權(quán)勸學(xué),蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與 蒙論 議， 大 驚曰：“卿今者 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄 何 見事 之 晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。,于是,開始

5、,和,討論,議事,非常(十分),驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,無實(shí)義,遲,于是,拜見,表順接,讀書人,再，又,孫權(quán)勸學(xué),蒙乃始就學(xué)。 及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎！” 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。,到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：,以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了！”,呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，,長兄知道這件事多么晚啊！”,魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。,孫權(quán)勸學(xué),古今異義 治 古： 及 古： 今： 今： 過 古： 孤 古：

6、 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博士 古： 今：,當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,學(xué)位名稱,更加,轉(zhuǎn)折連詞，但是,只，僅僅,重新,孤獨(dú),古時王侯自稱,以及,到了的時候,經(jīng)過,到,治理,研究,孫權(quán)勸學(xué),孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶？ 但當(dāng)涉獵，見往事耳。 大兄何見事之晚乎？,表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。,表示限制語氣，相當(dāng)于“罷了”。,表示感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。,說說下列句中加點(diǎn)的詞表示什么語氣。,孫權(quán)勸學(xué),就: 蒙乃始就學(xué) 指物作詩立就 當(dāng): 但當(dāng)涉獵 當(dāng)窗理云鬢 可: 不可不學(xué) 皆有可觀者 以: 辭以軍中多務(wù) 以錢幣乞之 以養(yǎng)父母、收族為意 以為,一字多義,接近，靠近，趨向,完成,應(yīng)當(dāng),對，

7、對著,可以，能夠,值得,用,用,把,認(rèn)為,孫權(quán)勸學(xué),見:,見往事耳 大兄何見事之晚乎,了解,認(rèn)清，識別,關(guān)鍵詞語,當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán) 豈 ：難道 邪 ：通“耶”，表反問語氣 “嗎” 但 ：只 見 ：了解，知道 涉獵：瀏覽群書，不作深入研究 才略：軍事方面或政治方面的才干或謀略,關(guān)鍵句子：,1、蒙辭以軍中多務(wù) 蒙以軍中多務(wù)辭 (注意翻譯順序) 2、權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” “ 我難道想讓你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎！” 3、 “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” “ 士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚??！”,1、找出文中主要人物？圍繞他們發(fā)生了什么事？ 2、孫權(quán)勸呂蒙讀書的原

8、因是什么？ 3、最初呂蒙推辭的理由是什么？ 4、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是什么？ 5、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是什么？ 6、孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？ 7、提問：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？,孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué),學(xué),2、孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。,3、最初呂蒙推辭的理由是什么？,軍中多務(wù),4、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo) 是什么？,但當(dāng)涉獵，見往事耳。,5、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是什么？,“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”,6、孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？,孤常讀書，自以為大有所益。,7、呂蒙讀后發(fā)生

9、了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。” 通過魯肅所見所語來寫。（側(cè)面描寫）,交流探討,魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙 的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才， 二人情投意合。,因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老 眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。,1.為什么“士別三日，即更刮目相待”？,2.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?,本文的三個人物各有什么特點(diǎn)？,孫權(quán),呂蒙,魯肅,對部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。 好學(xué)。,知錯能改，謙虛好學(xué)， 有軍人的坦誠豪爽。,敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對朋友的進(jìn)步十分高興。,(勸),(贊),孫

10、權(quán)勸學(xué),找一找,文中出現(xiàn)的兩個成語,吳下阿蒙,刮目相看,成語學(xué)習(xí)與運(yùn)用:,“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。,（例句）你還不知道嗎？小王通過學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了兩門外語，可不再是當(dāng)年的吳下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。,（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報(bào)告后，小明像變了一個人似的，你對他可要刮目相待。,方仲永,呂蒙,當(dāng)涂掌事 乃始就學(xué),五歲能詩、文理皆有 可觀、賢于材人遠(yuǎn)矣,年長乃學(xué) 學(xué)有所成,少年不學(xué) 一事無成

11、,與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對你有什么樣的啟示？,學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？,啟示,從孫權(quán)身上，我得到的啟示是：要善于勸學(xué)，同時也要關(guān)心別人。 從魯肅身上，我得到的啟示是：要用發(fā)展的眼光看問題。還要敬才愛才 。 從呂蒙身上，我得到的啟示是：要善于接受別人的正確的規(guī)勸。開卷有益，要活到老學(xué)到老 。,文章主旨：本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。,勸學(xué)格言,業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨（韓愈）,黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲,吾生也有涯，而知也無涯（莊子）,知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人,讀萬卷書，行萬里路,書籍是橫渡時間大海的航船,書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。 禮記 腹有詩書氣自華。 蘇軾,每一本書都在我面前打開一扇窗戶，讓我看到一個不