1、教材解說(shuō),北師大版 六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè),陽(yáng)平鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐英蕊,解說(shuō)內(nèi)容：,一、課程性質(zhì) 二、課程基本理念 三、課程設(shè)計(jì)思路 四、本冊(cè)教材分析 五、教學(xué)活動(dòng)建議,一、課程性質(zhì),品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。,綜合性 實(shí)踐性 開(kāi)放性,二、課程基本理念,（一）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心 （二）學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ) （三）提高德育的實(shí)效性是課程的追求,三、課程設(shè)計(jì)思路,一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。,“一條主線”即以學(xué)生的生活發(fā)展為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要

2、因素，“面”是學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是每一個(gè)生活領(lǐng)域所包含的社會(huì)要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。,本冊(cè)教材分析,（一）、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)： （二）、教材的特點(diǎn)和難點(diǎn) （三）、單元結(jié)構(gòu)及單元教學(xué)目標(biāo),單元結(jié)構(gòu),（一）：本冊(cè)教材共分為三個(gè)單元： 第一單元：我們健康成長(zhǎng) 第二單元：為了建設(shè)新中國(guó) 第三單元：騰飛的中國(guó)。,品格試金石,我們健康成長(zhǎng),第一單元結(jié)構(gòu)圖,與誠(chéng)信簽約,發(fā)生在家里的事,為平凡感動(dòng),從幫助別人中獲得快樂(lè),為祖國(guó)爭(zhēng)氣的鐵人,偉大的普通一兵,為了建設(shè)新中國(guó),從艱難中起步,爺爺、奶奶講的故事,大漠里的無(wú)名英雄,人民利益的

3、代表,假如我是人民代表,現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生,中國(guó)制造,變化著的人,祖孫三代話汽車,從小漁村到大都市,按滿手印的契約,四大件的變遷,共同的責(zé)任。,我們的朋友遍天下,站在聯(lián)合國(guó)的講壇上,五 、教學(xué)活動(dòng)建議,（一）整體把握課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系 （二）通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) （三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考 （四）因地制宜地拓展教學(xué)時(shí)空 （五）有效組織適宜的教學(xué)活動(dòng),結(jié)束語(yǔ)：,高年級(jí)是學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。教學(xué)中要體現(xiàn)開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。品德與社會(huì)課不局限于知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教學(xué)把社會(huì)生活化，社會(huì)知識(shí)實(shí)際化，不僅使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會(huì)中學(xué)