1、中心小學2019年師德師風工作總結(jié)我校根據(jù)xx市教育局師德師風工作的要求，結(jié)合xx年發(fā)行的xx省中小學師德建設(shè)評估細則，將這項工作列入學校工作的重要議程。 結(jié)合本校的實際，扎實開展師德師風學習活動。 我校依法教學、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、人師表、以嚴格治學為主要內(nèi)容的問題調(diào)查、自我改善、自我提高掌握的師德風格中存在的突出問題和弱點，確保教職工在增強意識、照顧學生、服務(wù)育人等方面有所提高現(xiàn)就我校開展師資風格建設(shè)工作總結(jié)如下一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任我校重視師德師風建設(shè)工作，切實加強指導(dǎo)，建立長期工作機制，按照“誰主管，誰負責”和“等級負責，條塊結(jié)合”的原則實施師德師風建設(shè)責任制。 我校設(shè)立了以校長為組長

2、、以副校長為副組長、教主任、以大隊指導(dǎo)員為小組成員的師德師風工作指導(dǎo)小組，以“高層親自抓住，副官具體抓住”，責任目標落實各有關(guān)部門和負責人。 并結(jié)合學校工作的實際，制定了可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施程序和工作措施。 同時，為推進各項工作措施的具體實施，按修訂計劃執(zhí)行各項工作。二、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立人師表的良好形象教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。 “百年大修，教育就是書；教育大修，教師就是書；教師修養(yǎng)，立德書”。 多年來，我校在加強教師隊伍建設(shè)方面做了許多有效的工作，響應(yīng)，形成了堅強的教師隊伍。 我們要求全校教師自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的人的師表形象。 具體

3、來說，一是熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系；二是作為榜樣，把“服裝定位”作為教師，讓學生經(jīng)常接受審美教育。 三是要自覺自己的修身性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不斷形成生動的人格魅力，四是要面向全體學生，堅定貫徹“因材施教”原則，充分發(fā)展每個學生。三、創(chuàng)設(shè)有效職業(yè)，深入開展師德師風建設(shè)活動結(jié)合市教育局開展的師德師風學習活動，為進一步提高我校教師師德師風建設(shè)工作，積極創(chuàng)設(shè)教師有效職業(yè)。 根據(jù)師德師風建設(shè)活動訂劃，開展了豐富的師德師風活動，通過活動，所有教師在師德師風建設(shè)方面都有了提高。具體方法包括：(1)、抓住學習，實現(xiàn)師德教育的經(jīng)?；?、制度化。 學校為每位教師準備專用的“師德學習

4、筆記”，學校將師德教育經(jīng)常化、制度化。 學校為每個教師準備了專用的“師德學習筆記”，用于學習。(1)堅持星期三例行會議的一定時間，集中學習。 主要形式是看教師培訓光盤。 這學期的集中學習幾乎每周一次，不會中斷。(2)堅持形式靈活的個人自學。 資料一并印刷，學習分散進行。 主要是學習與教師的關(guān)系的材料，內(nèi)容主要有中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法、教師法、義務(wù)教育法、0103010教師職業(yè)道德方面的名人和教育者的論述的模范教師的先進事跡等。(3)堅持相互學習，共同提高。 學校利用這個機會，倡導(dǎo)并要求全體教師至少寫一篇“師德體驗”或者“師德論文”。 學校為了互相學習而裝訂在一起。 這具有促進的意義和學

5、習的效果。(二)、抓住重點，求實效抓師德教育的過程中重點，求實效，是我們的工作方法。1 .建立和完善教師職業(yè)道德評價制度我校每學期對教師進行職業(yè)道德水平的評價，堅持開展教師的反思活動。 要求教師對教育教學過程中的教師風格問題進行反思和總結(jié)，并以教師自我評價、互評、學校綜合評價等相結(jié)合的方式對整個教師進行評價。 將審查結(jié)果保存在教師個人業(yè)務(wù)文件中，將教師審查結(jié)果分流到教師獎勵、崗位聘請、專業(yè)技術(shù)職務(wù)審查、年度審查及教學點。2、詢問脈搏，做對癥治療。我校在深入分析教師和教師的表現(xiàn)和思想狀況之后，結(jié)合我校的實際，采用靈活多樣有效的活動形式，大力開展教師教育活動，必須讓教師自己反省自己的問題，從根本上

6、認識到自己的成長和發(fā)展需要，不斷提取良好的性格，提高自己的德行，提高自己的缺點和首先，我校以零體罰和變態(tài)體罰現(xiàn)象的發(fā)生為師德建設(shè)的重點工作。其次，充分發(fā)揮師德模范與黨員教師、骨干教師的領(lǐng)導(dǎo)推進作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，發(fā)揚正氣，使良好的師德精神更加深入人心，使校園富馀。最后激活內(nèi)因。 師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。 外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動服從，不深入觸及自己的思想和觀念。 這種師德建設(shè)既脆弱，效果也很短。 把師德規(guī)范變成教師個人的心理信念，積極追求被動接受，把教師高尚的師德作為人生職業(yè)的需要，其中的關(guān)鍵是靈活運用“成功激勵機制”。 學校要提供條件，創(chuàng)造機會，使

7、教師獲得成功的滿足。 如果學校領(lǐng)導(dǎo)能夠及時肯定教師的閃光點，以各種形式予以表揚，將對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重要貢獻的教研集團和個人及時給予適當?shù)木癃剟畹取?提高教師的榮譽感，激發(fā)其上進心。 外因如此通過內(nèi)因起作用，促進教師不斷自我完善、提高。 這就像是教師“點燃”了面向目標的“內(nèi)燃機”，學校的師德教育活動也取得了實效。 我校近年來的工作實踐充分說明了這種激活機制是可行、有效的。3、抓住權(quán)益，謀求穩(wěn)定管理人要注意。 我們在要求教師的職業(yè)道德超過其他行業(yè)標準的同時，也努力使教師在精神、物質(zhì)上得到鼓勵和改善。 因為教師不只是超人，只要在各個方面加強對教師的關(guān)心，教師的德行就會比普通人高

8、，教師的建設(shè)就會有長期的效果。 所以，我們不僅從教師的實際出發(fā)，而且從教師的工作待遇、福利和生活狀況出發(fā)，加強師德教師風格，維護他們的權(quán)益，為他們憂心解決問題。 開展文體活動。 例如，每星期二的最后一節(jié)課教師活動日(教師們舉行各種體育活動比賽)促進他們的身心健康，讓他們感受到工作帶來的快樂和成就感，感受到集體的溫暖。 這樣他們就可以放心，研究和解決工作上的問題，嚴格要求自己，不斷努力提高自己更多的光和熱。四、建立評價機制和獎懲制度，調(diào)動教師積極性一是自我評價，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是相互評價，相互取長補短，共同進步，形成合作；三是學生評價，召開學生座談會的社會界和家長評價，最后做出了“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個階段。 第四，學校的評價。 獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，操作中獎勵，輕罰，提高工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。五、師德師風建設(shè)取得重大成就經(jīng)過全體師生的共同努力，我校師風建設(shè)取得了可喜的成果。 在教育教學、平安建設(shè)、物流社會化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面得到當?shù)馗刹?、家長及主管部門的良好評價。 同時，出現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子、舍小舍、為大家教育、刻苦研究、精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀的典型事跡。 例如，行政領(lǐng)導(dǎo)工作畏懼工作，積極主動，革新實用，不計較得失的黨員同志先士卒，以身作則的老同志工作積極，帶病工作的年輕同志真的很求實