1、楊振寧,鄧稼先,學(xué)習(xí)目標(biāo),1掌握本文的生字生詞，了解傳記的特點。 2概括六個部分的大意，學(xué)習(xí)文中人物描寫的方法。 3能夠靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。 4深切體會鄧稼先的高尚品質(zhì)，并學(xué)習(xí)他將個人生命奉獻(xiàn)給祖國事業(yè)的崇高情懷。,本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。 人物傳記：是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。,文學(xué)常識,人物傳記: 一般有兩類：一類是記述自己的生平；一類是記述他人的生平。傳記最大 的特點就是“實錄”，可繁可簡。一般按時間順序記敘。,鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣，在北平讀完小學(xué)和中學(xué)后，1945年從昆

2、明西南聯(lián)大畢業(yè)，19481950年到美國普渡大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)理論物理。他取得博士學(xué)位后立即回國，1950年到中國科學(xué)院工作。1958年8月又奉命帶領(lǐng)幾十名大學(xué)畢業(yè)生開始研制原子彈、氫彈，直至病逝。,鄧稼先簡介,關(guān)于“兩彈一星” 最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。 “兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。,楊振寧于1922年出生在安徽合肥，1938年中學(xué)還沒畢業(yè)，就進(jìn)入西南聯(lián)大就讀，1942年西南聯(lián)大研究所畢業(yè)。1945年到1948年，在美國芝加哥大學(xué)獲博士學(xué)位。1949年，楊振寧進(jìn)普林斯敦大學(xué)研究，1956年與李政道提出宇稱不守恒理論。19

3、57年因宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學(xué)獎。,楊振寧,他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)，情同手足的好朋友。,一、正音識字：,熱淚盈眶 可歌可泣 鞠躬盡瘁 彷 徨 殷紅 鮮紅 殷切 鮮為人知,(kung),(q),(cu),(png hung),(yn),(yn),(xin),(xin),比一比，誰讀得準(zhǔn)！,宰割 可歌可泣 鮮為人知,籌劃 當(dāng)之無愧 鋒芒畢露,彷徨 馬革裹尸 鞠躬盡瘁,仰慕 家喻戶曉 婦孺皆知,zi g k g k q xin wi rn zh,chu hu dng zh w ku fng mng b l,png hung m g gu sh j gng jn cu,yng m ji y h x

4、io f r ji zh,宰割：比喻侵害，壓迫，剝削。 籌劃：想辦法，定計劃。 彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。 鮮為人知：很少被人知道。 當(dāng)之無愧：承當(dāng)?shù)闷?，不愧這個稱號 元勛：立了大功的人。,鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全部顯露出來。 家喻戶曉：每家每戶都懂得。 婦孺皆知：婦女兒童都知道。 馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部的力量。,快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。,提示,1.文中的小標(biāo)題 2.抓住文中關(guān)鍵性的語句 3.文章的開頭和結(jié)尾 4.某些段落

5、的中心語句,鄧稼先,第一部分：,概述中國近代一百多年的歷史，引出鄧稼先是為民族轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。,第二部分：,簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。,第三部分：,在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來突出鄧稼先的品質(zhì)。,第四部分：,作者知中國的原子彈是自力更生制造出來 的，熱淚盈眶。為鄧稼先而驕傲。,第五部分：,鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線戈壁沙灘。,第六部分：,評價贊揚(yáng)鄧稼先崇高的精神品質(zhì)。,一、（總）一、歷史背景,（引子）,二（分）介紹,三、人物對比,四、巨大貢獻(xiàn),五、沙漠創(chuàng)業(yè),三、（總）熱情贊頌,（總結(jié)）,結(jié)構(gòu)層次,二、生平和貢獻(xiàn),閱讀第一部分思考探究,在寫鄧稼先之前，為什么先概

6、述我國一百多年來的歷史？,突出鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)。,閱讀第二部分:,1.這一部分?jǐn)戉嚰谙纫簧暮啔v，哪些寫得較詳？哪些寫得很簡？這種詳略分明的敘寫突出了鄧稼先哪兩點？ 3.第一部分和第二部分是怎樣的關(guān)系？,略寫生平、學(xué)歷，詳寫貢獻(xiàn)。,突出鄧稼先作為中國核武器事業(yè)的 奠基人、開拓者的地位。,第二部分是對第一部分末句鄧稼先巨大貢獻(xiàn)的具體闡述。,鄧稼先與奧本海默的比較：,美國,中國,原子彈設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)人,本國原子彈工程成功的功臣,相當(dāng),美國文化,中國傳統(tǒng)文化,鋒芒畢露 驕傲自大 目中無人,最不引人注意 忠厚平實 真誠坦白 “純”、樸實,(同),(同),(同),(異),(異),(異),閱讀第三部分:,“鄧

7、稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵福?“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指：,閱讀第五部分部分，回答問題。,朗讀吊古戰(zhàn)場文的原文并翻譯：,原文： 浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”,平沙： 夐(xing)： 縈帶(yng)： 糾紛： 慘悴(cncu)： 曛(xn)： 凜(ln)： 鋌(tng): 亡群： 覆： 往往：,平曠的沙漠。文中指曠野。 遼遠(yuǎn)。 彎曲得像帶子一般。 交錯在一起。 凄慘凄涼。悴，憂傷。 昏黃。 寒冷。 疾走。 失

8、群。 覆沒。 常常。,廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一 樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?譯文：,為什么要引用吊古戰(zhàn)場文？,說說在戈壁灘上做核武器試驗有哪些困難？,這句環(huán)境描寫有什么作用？,理解“粗估參數(shù)的時候 又要有穩(wěn)健的判斷。”這組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。,運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。,4.朗讀體會中國男兒歌的壯美，想想作者為何要引用這首歌，為什么建議采用這首歌作為背景音樂？,探究 第五部分,“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。,為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧