1、,第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活,道德與法治 八年級(jí)上冊(cè),教材分析,編寫(xiě)依據(jù),第一課 豐富的社會(huì)生活,課標(biāo)依據(jù),課標(biāo)依據(jù),第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間,第一課 豐富的社會(huì)生活,學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間,媒介批評(píng),媒介批評(píng)是指人們有意識(shí)地對(duì)大眾傳媒和大眾文化進(jìn)行批評(píng)的一種特殊活動(dòng)：是一種道德批評(píng)和理論反思活動(dòng)；是一種受階級(jí)意識(shí)影響和制約的活動(dòng)；還是一種多重標(biāo)準(zhǔn)的批判活動(dòng)。,八年級(jí)上冊(cè)教材是對(duì)學(xué)生的家庭和學(xué)校生活的進(jìn)一步拓展，也為八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)各冊(cè)的展開(kāi)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。,教材地位,單元 主 題,核心 導(dǎo)向,親近社會(huì),遵德守法,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),心系家國(guó),單元結(jié)構(gòu),現(xiàn)實(shí)社會(huì),虛擬社會(huì),00后,社會(huì)生活

2、空間極大延展，社會(huì)生活內(nèi)容更加豐富，社會(huì)交往形式更加多樣。（認(rèn)識(shí)） 主動(dòng)融入絢麗多彩的社會(huì)生活，樹(shù)立積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)互助關(guān)愛(ài)、合作共享，承擔(dān)其我們作為社會(huì)成員的責(zé)任。（行為）,單元內(nèi)容結(jié)構(gòu),內(nèi)容結(jié)構(gòu),感受社會(huì)生活（絢麗多彩、錯(cuò)綜復(fù)雜） 我們都是社會(huì)的一員（社會(huì)的有機(jī)組成部分、在社會(huì)關(guān)系中確定身份）,在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)（社會(huì)化的過(guò)程、社會(huì)性的聯(lián)系） 養(yǎng)成親社會(huì)行為（表現(xiàn)、養(yǎng)成、參與）,內(nèi)容結(jié)構(gòu),網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活（信息傳遞和交流、打破傳統(tǒng)時(shí)空限制、生活更加豐富多彩） 網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步（經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民主政治、文化傳播和科技創(chuàng)新） 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍（信息良莠不齊、沉迷影響學(xué)習(xí)、個(gè)人隱私風(fēng)險(xiǎn)）,理性參與網(wǎng)

3、絡(luò)生活（媒介素養(yǎng)、信息節(jié)食、學(xué)會(huì)辨析、守德守法） 傳播網(wǎng)絡(luò)正能量（建言獻(xiàn)策、傳播正能量）,七上道德與法治 第五課第二框,教材使用建議,著眼于學(xué)生實(shí)際 “與學(xué)生共同學(xué)習(xí)”，既關(guān)注學(xué)生的生活，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí) 跨學(xué)科合作,教材使用建議,第一課 豐富的社會(huì)生活,P3 探究與分享 暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)分享。 P6拓展空間 從小到大，我們度過(guò)很多成功人物的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長(zhǎng)過(guò)程。,與班會(huì)、暑假作業(yè)相結(jié)合,與現(xiàn)階段必讀、選讀書(shū)目相結(jié)合,學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、自我教育,通過(guò)回顧暑假生活，感受社會(huì)生活的絢麗多彩； 通過(guò)分析書(shū)中人物成長(zhǎng)故事，體會(huì)

4、社會(huì)生活對(duì)人的重要意義。,P5探究與分享 P6拓展空間,如果遇到以下情境，你會(huì)如何進(jìn)行自我介紹？ 暑期游學(xué)見(jiàn)到陌生的同學(xué)、老師時(shí)； 跟爸爸媽媽的同事、朋友見(jiàn)面時(shí)； 在校學(xué)生會(huì)或社團(tuán)面試時(shí)； 在陌生的地方不小心迷路尋求幫助時(shí)； ,血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系,P6拓展空間,繪制社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖 & 六度分割,注重邏輯 知其然，也要知其所以然 不可空談理論，但不能沒(méi)有理論基礎(chǔ) 教材“相關(guān)鏈接”的難度與深度,教材使用建議,第一課 豐富的社會(huì)生活 1.1 我與社會(huì),P4相關(guān)鏈接 人的社會(huì)屬性 亞里士多德&馬克思 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 P5相關(guān)鏈接 幾種主要的社會(huì)關(guān)系 人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的 社

5、會(huì)關(guān)系網(wǎng),第一課 豐富的社會(huì)生活 1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng),P7相關(guān)鏈接 社會(huì)化 人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程 P8 養(yǎng)成親社會(huì)行為,人的社會(huì)屬性從生物學(xué)和歷史的角度,人類(lèi)簡(jiǎn)史 追溯到7萬(wàn)年前，哈拉利通過(guò)歷史和生物學(xué)角度闡述現(xiàn)代人的進(jìn)化過(guò)程。 這本書(shū)探討了進(jìn)化人類(lèi)所扮演的角色，從“認(rèn)知革命”貫穿到“帝國(guó)”和“全球化”，將科學(xué)和歷史編織在一起，從全新的角度闡述地球上現(xiàn)代人的進(jìn)化歷史。,親社會(huì)行為,親社會(huì)行為（Prosocial Behavior），又稱(chēng)為利社會(huì)行為，指符合社會(huì)期望并對(duì)行為者本身并無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿給行為的受體帶來(lái)利益的一類(lèi)行為。 利他行為 助人行為,相關(guān)概念,理論,第二課

6、網(wǎng)絡(luò)生活新空間,P11相關(guān)鏈接 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展 P12 網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 P16相關(guān)鏈接 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的個(gè)人隱私 P17 相關(guān)鏈接 媒介素養(yǎng) 搜商 P18相關(guān)鏈接 網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用癥（網(wǎng)癮）,2.1 網(wǎng)絡(luò)改變世界,來(lái)自中國(guó)的超級(jí)APP如何改變整個(gè)互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)易公開(kāi)課 ,網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 個(gè)人信息和隱私的保護(hù),“互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代,“互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代,P10 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),便捷,即時(shí),交互,功能齊全,服務(wù)靈活,信息傳播廣泛,網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活,視頻：談了那么久的互聯(lián)網(wǎng) 我們到底在談什么？,打破了傳統(tǒng)人及交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往,以網(wǎng)結(jié)緣的社會(huì)關(guān)系擴(kuò)大了社會(huì)關(guān)系的范圍，使人們從地域性個(gè)人變成了

7、世界性個(gè)人.,圖：以網(wǎng)絡(luò)為載體的社會(huì)關(guān)系,嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng),豆瓣,知乎,網(wǎng)易云音樂(lè),e.g. 基于云服務(wù)的“慕課”學(xué)習(xí)平臺(tái),e.g. 穿戴設(shè)備,圖：智能手環(huán),豐富了社會(huì)生活形態(tài) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)塑造了全新的社會(huì)生活形態(tài)，潛移默化的改變著移動(dòng)網(wǎng)民的日常生活。,生活變得更加便利和豐富多彩,網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，促進(jìn)了人財(cái)物的流動(dòng)，推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平； 網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了民主政治的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。 網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)提高了文化傳播的速度，促進(jìn)了創(chuàng)新資源的合作與共享。,+

8、,傳統(tǒng)集市,互聯(lián)網(wǎng),京東,傳統(tǒng)百貨商場(chǎng),+,互聯(lián)網(wǎng),淘寶,傳統(tǒng)紅娘,互聯(lián)網(wǎng),相親網(wǎng)站,+,2020/7/31,+,傳統(tǒng)交通,互聯(lián)網(wǎng),自媒體,傳統(tǒng)媒體,+,互聯(lián)網(wǎng),嘀嘀打車(chē),傳統(tǒng)通訊,互聯(lián)網(wǎng),即時(shí)通信,+,+,互聯(lián)網(wǎng),傳統(tǒng)銀行,支付寶,“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)”。借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，傳統(tǒng)制造廠商可以在汽車(chē)、家電、配飾等工業(yè)產(chǎn)品上增加網(wǎng)絡(luò)軟硬件模塊，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)遠(yuǎn)程操控、數(shù)據(jù)自動(dòng)采集分析等功能，極大地改善了工業(yè)產(chǎn)品的使用體驗(yàn)。 “云計(jì)算+工業(yè)”?；谠朴?jì)算技術(shù)，一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)打造了統(tǒng)一的智能產(chǎn)品軟件服務(wù)平臺(tái)，為不同廠商生產(chǎn)的智能硬件設(shè)備提供統(tǒng)一的軟件服務(wù)和技術(shù)支持，優(yōu)化用戶(hù)的使用體驗(yàn)，并實(shí)現(xiàn)各產(chǎn)品的互聯(lián)互通

9、，產(chǎn)生協(xié)同價(jià)值。 “物聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)”。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，工業(yè)企業(yè)可以將機(jī)器等生產(chǎn)設(shè)施接入互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化物理設(shè)備系統(tǒng)（CPS），進(jìn)而使各生產(chǎn)設(shè)備能夠自動(dòng)交換信息、觸發(fā)動(dòng)作和實(shí)施控制。,“互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)”即傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)采用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等信息通信技術(shù)，改造原有產(chǎn)品及研發(fā)生產(chǎn)方式，與“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”、“工業(yè)4.0”的內(nèi)涵一致。,互聯(lián)網(wǎng) + 各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的案例 P13探究與分享,互聯(lián)網(wǎng) + 金融,在通信領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)+通信有了即時(shí)通信，幾乎人人都在用即時(shí)通信App進(jìn)行語(yǔ)音、文字甚至視頻交流。然而傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商在面對(duì)微信這類(lèi)即時(shí)通信App誕生時(shí)簡(jiǎn)直如臨大敵，因?yàn)檎Z(yǔ)音和短信收入大幅下滑，但隨著

10、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，來(lái)自數(shù)據(jù)流量業(yè)務(wù)的收入已經(jīng)大大超過(guò)語(yǔ)音收入的下滑，可以看出，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)并沒(méi)有徹底顛覆通信行業(yè)，反而是促進(jìn)了運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的變革升級(jí)。,互聯(lián)網(wǎng) + 通信,互聯(lián)網(wǎng)+交通已經(jīng)在交通運(yùn)輸領(lǐng)域產(chǎn)生了化學(xué)效應(yīng)，比方說(shuō)，大家經(jīng)常使用的打車(chē)軟件、網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)火車(chē)和飛機(jī)票、出行導(dǎo)航系統(tǒng)等等。 從國(guó)外的Uber、Lyft到國(guó)內(nèi)的滴滴打車(chē)、快的打車(chē)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催生了一批打車(chē)拼車(chē)專(zhuān)車(chē)軟件，雖然它們?cè)谌澜绮煌牡胤饺源嬖诓煌臓?zhēng)議，但它們通過(guò)把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的交通出行相結(jié)合，改善了人們出行的方式，增加了車(chē)輛的使用率，推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了效率、減少了排放，對(duì)環(huán)境保護(hù)也做出了貢獻(xiàn)。,互聯(lián)網(wǎng)

11、 + 交通,農(nóng)業(yè)看起來(lái)離互聯(lián)網(wǎng)最遠(yuǎn)，但“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的潛力卻是巨大的。農(nóng)業(yè)是中國(guó)最傳統(tǒng)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，亟需用數(shù)字技術(shù)提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，通過(guò)信息技術(shù)對(duì)地塊的土壤、肥力、氣候等進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，然后據(jù)此提供種植、施肥相關(guān)的解決方案，大大提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。 此外，農(nóng)業(yè)信息的互聯(lián)網(wǎng)化將有助于需求市場(chǎng)的對(duì)接，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新農(nóng)民不僅可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取先進(jìn)的技術(shù)信息，也可以通過(guò)大數(shù)據(jù)掌握最新的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格走勢(shì)，從而決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)。 與此同時(shí)，農(nóng)業(yè)電商將推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)減少農(nóng)產(chǎn)品買(mǎi)賣(mài)中間環(huán)節(jié)，增加農(nóng)民收益。面對(duì)萬(wàn)億元以上的農(nóng)資市場(chǎng)以及近七億的農(nóng)村用戶(hù)人口，農(nóng)業(yè)電商面臨巨大的市場(chǎng)空間。,互聯(lián)網(wǎng)

12、 + 農(nóng)業(yè),互聯(lián)網(wǎng) + 政務(wù)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng) + 政務(wù)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步,外交部正式推出12308微信版，除了可以繼續(xù)電話(huà)撥打12308領(lǐng)保熱線(xiàn)之外，還可以通過(guò)它的微信公眾平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)咨詢(xún)和求助； 國(guó)家工商總局也在兩會(huì)期間發(fā)布了“12315”微信小程序，微信用戶(hù)只要搜索“12315”，即可訪(fǎng)問(wèn)小程序，并可選擇“我要投訴”對(duì)消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議事件進(jìn)行投訴，或選擇“我要舉報(bào)”對(duì)商家涉嫌違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)的行為進(jìn)行舉報(bào)，一旦投訴或舉報(bào)成功，就會(huì)生成案件編號(hào)； 欽州微信報(bào)警服務(wù)平臺(tái)”不僅提供方便的報(bào)警渠道，還可精準(zhǔn)定位警情發(fā)生地。廣州市國(guó)稅局上線(xiàn)“廣州國(guó)稅速辦稅”，為納稅人提供安全高效的“場(chǎng)景式”電子

13、辦稅模式。“西安交警權(quán)威路況”可提供實(shí)時(shí)路況查詢(xún)服務(wù)，為市民出行帶來(lái)方便,互聯(lián)網(wǎng) + 政務(wù)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步,2013年4月，德國(guó)提出的工業(yè)4.0概念，繼蒸汽機(jī)應(yīng)用、規(guī)?；a(chǎn)和信息技術(shù)等三次工業(yè)革命后，人類(lèi)將迎來(lái)第四次工業(yè)革命。變革的核心在于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)工業(yè)、產(chǎn)品及服務(wù)的全面交叉滲透，改變了人類(lèi)與產(chǎn)品、技術(shù)和工藝之間的關(guān)系。,網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái),信息龐雜,缺乏規(guī)范,安全風(fēng)險(xiǎn),人際隔離,信息可靠性,信息碎片,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化了部分人群的人際隔離,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn),沉迷網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)工作和生活 還可以結(jié)合P17探究與分享 調(diào)查、采訪(fǎng)、研究分析 合理利用網(wǎng)絡(luò)

14、,網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)大眾； 隨意宣泄情緒，謾罵、中傷他人，侵犯他人人格尊嚴(yán)； 實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙，侵犯他人利益； 惡意發(fā)布暴力、色情和危害社會(huì)穩(wěn)定的信息，造成惡劣影響。,網(wǎng)絡(luò)暴民,心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)松綁效應(yīng)，指出，網(wǎng)絡(luò)具有匿名、隱蔽、無(wú)權(quán)威、非實(shí)時(shí)等特性，這些因素剝離了人類(lèi)社會(huì)數(shù)千年來(lái)形成的習(xí)俗規(guī)范；而且，這種現(xiàn)象正突破網(wǎng)絡(luò)的界限，從手機(jī)滲入日常生活的方方面面。,視頻：papi醬化身鍵盤(pán)俠 我就是正義的化身,個(gè)人隱私容易被侵犯,P16 相關(guān)鏈接 最高人民法院關(guān)于審理利用信息網(wǎng)絡(luò)侵害人身權(quán)益民事糾紛案件適用法律若干問(wèn)題的規(guī)定： 網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)或者網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者利用網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)自然人基因信息

15、、病歷資料、健康檢查資料、犯罪記錄、家庭住址、私人活動(dòng)等個(gè)人隱私和其他個(gè)人信息，造成他人傷害，被侵權(quán)人請(qǐng)求其承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的，人民法院應(yīng)予支持。,P16拓展空間：新媒體給我們生活帶來(lái)的利與弊,在人人都能發(fā)聲的自媒體時(shí)代，如何看待這種現(xiàn)象？你會(huì)怎么做？應(yīng)該怎么做？,結(jié)合P19 探究與分享,恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負(fù)面情緒,（1）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些虛假的、不良的信息； （2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活； （3）網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人隱私容易被侵犯，個(gè)人信息容易被泄露。,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,

16、媒介素養(yǎng)：正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。包括人們面對(duì)各種信息時(shí)的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估等能力。,2.2 合理利用網(wǎng)絡(luò),據(jù)了解，我國(guó)目前青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.87億。2016年年發(fā)布的國(guó)內(nèi)首份兒童網(wǎng)絡(luò)安全研究報(bào)告顯示，兒童（樣本來(lái)自18個(gè)主要城市的7-14歲兒童）手機(jī)接觸率為91.8%、平板電腦接觸率為83.4%、電腦接觸率為80.6%。兒童數(shù)字化成長(zhǎng)非常快速，已有明顯的低齡化傾向，超乎成年人的想象。,廣州媒介素養(yǎng)教材主編張海波表示：“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代應(yīng)有兩個(gè)標(biāo)志：網(wǎng)絡(luò)像自來(lái)水、電一樣，成為基本工具和要素；媒介素養(yǎng)成為每個(gè)公民的基本素養(yǎng)。 媒介素養(yǎng)最大的挑戰(zhàn)，就是人們?nèi)绾卫潇o、理性地看待互聯(lián)網(wǎng)

17、，思考互聯(lián)網(wǎng)到底對(duì)孩子造成什么影響。,今天，媒體已然成為人們賴(lài)以生存的社會(huì)環(huán)境的重要組成部分，媒介素養(yǎng)教育也理應(yīng)成為人們的基本素養(yǎng)教育，同時(shí)也將是一種終身教育。 “吸取一切有益因素去幫助人們過(guò)一種和諧的與人性相一致的充實(shí)生活”是聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)終身教育的定義，也應(yīng)成為媒介素養(yǎng)教育的理念。,信息時(shí)代，人們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何擺脫海量信息帶來(lái)的不確定性。在真相信息超載時(shí)代如何知道該相信什么一書(shū)中，作者比爾科瓦奇和湯姆羅森斯蒂爾提出了“新聞素養(yǎng)”的概念，并給出了解讀海量信息的路徑，為受眾提供了新媒體信息環(huán)境下的行動(dòng)指南。書(shū)中給出了面對(duì)海量信息的“解藥”，指出看到一條信息時(shí)，受眾要問(wèn)問(wèn)自己以下六個(gè)問(wèn)題：,1

18、.我碰到的是什么內(nèi)容？ 2.信息完整嗎？假如不完整，缺少了什么？ 3.信源是誰(shuí)/什么？我為什么要信任他們？ 4.提供了什么證據(jù)？是怎么樣檢驗(yàn)或核實(shí)的？ 5.其他可能性揭示或理解是什么？ 6.我有必要知道這些信息嗎？,提問(wèn)意味著保持與信息之間的平等對(duì)話(huà)，不是全盤(pán)接受亦不是全盤(pán)否定。 正如作者在書(shū)中所說(shuō)：“提問(wèn)是解構(gòu)我們所看到的媒體內(nèi)容的第一步。批判性思維不是一個(gè)公式，而是一段旅程?！碑?dāng)人們開(kāi)始有意識(shí)地“研判”信息，就會(huì)逐漸為自己建立一個(gè)“關(guān)口”，從而成為自己信息消費(fèi)的“把關(guān)人”。,辨別網(wǎng)絡(luò)信息 識(shí)破謠言的技術(shù)三角驗(yàn)證方法,“三角驗(yàn)證”由學(xué)者諾曼與1978年首次引用于社會(huì)科學(xué)的研究當(dāng)中，以一種以上

19、的理論、方法、資料來(lái)源或者分析者解釋統(tǒng)一現(xiàn)象，以確保研究發(fā)現(xiàn)的一致性。,【資料】這個(gè)信息資料來(lái)自何處？誰(shuí)發(fā)布的？ 【作者】這個(gè)信息的發(fā)布者是誰(shuí)？有沒(méi)有其他專(zhuān)家、學(xué)者佐證？ 【論證】論證邏輯是否自洽，有無(wú)前后矛盾之處？,合理利用網(wǎng)絡(luò) 搜商：萬(wàn)物皆有路徑且可達(dá),搜商：搜索智力，指的是通過(guò)某種手段獲取有用信息的能力。與智商、情商并成為人類(lèi)三種智力因素。 搜商有三個(gè)核心：搜索意識(shí)、搜索渠道和搜索技術(shù)。,理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,（1）我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。 （2）我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，不應(yīng)該在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)該在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉

20、溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。 （3）我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 （4）自覺(jué)遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。,中學(xué)生建言獻(xiàn)策聚焦“天下事”,來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)（2017年03月13日11版） 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、江蘇省常州高級(jí)中學(xué)、浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)等四校學(xué)生聯(lián)合提交的關(guān)于完善現(xiàn)有校園欺凌預(yù)防和處理體系的提案； 杭州學(xué)軍中學(xué)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、杭州第二中學(xué)等三校學(xué)生聯(lián)合提交的關(guān)于急救設(shè)施和急救教育的推廣普及的提案； 河北衡水中學(xué)、哈爾濱市第三中學(xué)等校學(xué)生聯(lián)合提交的關(guān)于以“互聯(lián)網(wǎng)+老年人關(guān)懷之家”推進(jìn)中國(guó)智慧養(yǎng)老的提案

21、； 鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生提交的關(guān)于推廣口袋書(shū)的提案； 江蘇省常州市第三中學(xué)、上海市奉賢中學(xué)學(xué)生聯(lián)合提交的關(guān)于進(jìn)一步加快落實(shí)環(huán)衛(wèi)工人權(quán)益的提案； 西安高新第一中學(xué)學(xué)生提交的關(guān)于完善農(nóng)業(yè)電商人才培養(yǎng)模式的提案 修改完善后提交給正在召開(kāi)的全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議，處理后轉(zhuǎn)交政府相關(guān)部門(mén)解決。,傳播網(wǎng)絡(luò)正能量,1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，可以向政府部門(mén)積極提出意見(jiàn)和建議，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)力量。 2.我們要在網(wǎng)上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿(mǎn)正能量。,自主探究，實(shí)踐開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng) 應(yīng)對(duì)新中高考改革 體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)科魅力,教材使用建議,第一單元綜

22、合活動(dòng)：新聞評(píng)論,打開(kāi)看世界的窗口： 適應(yīng)中、高考改革 增加認(rèn)識(shí)世界的途徑：公共說(shuō)理，公民素養(yǎng) 增進(jìn)師生彼此理解 ：“咱們之間有200年的代溝”,檢驗(yàn)一流智力的標(biāo)準(zhǔn)，就是看你能不能在頭腦中同時(shí)存在兩種相反的想法，還維持正常行事的能力。 斯科特了不起的蓋茨比作者,從不同角度分析問(wèn)題的能力,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：小組合作，展示匯報(bào),網(wǎng)絡(luò)如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)民主政治的影響 網(wǎng)絡(luò)對(duì)文化傳播和科技創(chuàng)新的影響 網(wǎng)上如何保護(hù)個(gè)人隱私 表情包的前世今生 “網(wǎng)紅”是什么 ,課外拓展與延伸,方案一：學(xué)生分組，搜索、整理資料，展示匯報(bào),第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間,方案二：教師提供相關(guān)精選閱讀材料，學(xué)生分組閱讀、整理，展示匯報(bào)學(xué)習(xí)成果；,方案三：根據(jù)課本思路，提供相關(guān)案例，師生共同探討。,新中、高考改革下 政治課的變與不變,課標(biāo) 教材 考試