1、10的認識教學目標：1能數出數量是10的物體的個數，知道10以內數的順序，會比較10以內數的大小。2會讀、寫10，掌握10的組成。3初步培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。4結合主題圖對學生進行民族大團結的思想教育。教學重點：理解10的含義，掌握10的組成。教學難點：掌握10的組成。教學過程：一、故事導入：有一天，一只小猴子來到果園要摘桃子，被果園的主人擋住了去路，果園的主人說只要算對他出的題目，就可以讓小猴子進去摘桃子。小猴子一聽傻了眼，你們愿意幫助它嗎？1演示小猴圖，學生口算。92= 84=3+6= 0+7= 7+2= 94=95= 1+8=5+3= 75=2口答：剛

2、才同學們能夠正確迅速地算出這些題，說明你們對前面學過的知識掌握得很好，誰能按順序說一說我們都認識了哪些數？在這幾個數當中，誰最大？誰最??？比8多1的數是幾？比9多1的數呢？（10）今天我們就來認識10。板書課題：10的認識二、指導探索：1調出學生原有的知識經驗。關于10，你都知道些什么？（9加1就等于10，10可以表示10個人，10個書包，10排在9的后面，10是兩位數）同學們對于10的知識了解得真不少！我想通過這節(jié)課的學習，你們對10的認識會更加深刻。2認識10的含義。（1）出示主題圖，指導學生看圖數數，抽象出數字10。圖上畫的是什么？（各民族的小朋友在一起跳舞）我們的祖國是一個多民族的國家

3、，看！各族人民多么團結、和睦，他們在一起多么快樂。請你數一數圖上有幾個小朋友？有幾個汽球？可以用幾來表示？（10）（2）動手操作：在桌子上擺出數量是10的任意一種學具。（10個圖片、10個三角，10根小棒等）誰來匯報一下，你擺的是什么？（3）電腦演示課件“10包含的意義” 幾個一是10？（4）舉例：結合生活實際用10說一句話。（如：我們每個人都有10個手指。）（5）區(qū)分10個和第10個10除了表示數量是10的物體的個數，還可以表示什么？（第10個）電腦演示課件“區(qū)分10個和第10個” 邊演示邊提問：我們一起數出左邊的10顆星星圈起來。左起第10顆星星是哪一顆？310以內數的順序。（1）用計數器

4、演示撥珠過程先撥9顆珠子，又添上1顆。現在是幾顆珠子？9添上幾是10？10去掉1是幾？10應該排在誰的后面？（2）電腦演示課件“10以內數的順序” 先出示沒有數字的直尺圖，學生按順序說出刻度，老師操作：把直尺上的刻度數填好（010）。接著屏幕上的直尺圖變成數軸圖，學生再把數軸上的空填上數。4比較10以內數的大小。分別出示點子圖，學生比較9和10的大小。觀察直尺，除了9小于10以外，還有哪些數小于10？比10小的數都排在10的哪邊？排在10右邊的數有哪些？你能舉出一、兩個嗎？它們和10比怎么樣？510的組成。（1）同桌合作：一人分小棒，另一個記錄。10可以分成幾和幾？（2）全班交流，總結出10的

5、組成情況。看到每一組，你還能想到什么？你用什么方法能很快地記住它？（引導學生討論，總結出簡便記法：把19這九個數首尾相連，正好湊成10。）（3）強化記憶，師生對口令，熟記10的組成。610的寫法。電腦演示課件“10的寫法” 學生在書上田字格里練習寫10。三、鞏固練習：1在里填上合適的數。2連線。3猜一猜。電腦演示課件“小動物投圈比賽” 每個小動物投10個圈，根據畫面上投中的圈數猜出有幾個沒投中。四、課堂小結：今天我們學會了數數量是10的物體個數，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比09這幾個數都大，寫10要占兩個日字格，左邊寫1，右邊寫0。通過擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什