1、4的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù)，會讀寫數(shù)字4。2. 了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會比較4以內(nèi)數(shù)的大小，掌握4的組成。3. 初步建立“序數(shù)”概念，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解4的含義，掌握4的組成。教學(xué)難點(diǎn)：掌握4的組成。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了三個(gè)數(shù)字娃娃，你們看，誰來了？出示課件1 生：1來了。問：1的后面應(yīng)該是幾？繼續(xù)出示課件1師：對！現(xiàn)在2也來了。誰說說2是由幾和幾組成的？繼續(xù)出示課件1：2的組成。問：2的后面是誰呢？師：對！是3，看3也來了。繼續(xù)出示課件1問：幾和幾組成3？繼續(xù)出示課件1：3的組成

2、。問：你們知道3的后面是誰嗎？師：對！就是數(shù)字4，今天我們就來學(xué)習(xí)“4的認(rèn)識”。板書課題。二、探索新知1. 建立4的概念出示主題圖問：你看到了什么？生：我看到有3輛拖拉機(jī)在收割，后來又開來1輛，一共是4輛。我還看到有4位農(nóng)民伯伯。師：4臺拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來表示。出示“4”師：這就是印刷體的“4”。你能用4根小棒擺出一個(gè)正方形嗎？請你試一試。請你用掌聲表示4。問：誰愿意模仿小動(dòng)物叫4聲？4里面有幾個(gè)1？幾個(gè)1是4？2. 了解4以內(nèi)的數(shù)序演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？問：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）出示P15 點(diǎn)子圖。問：

3、3的后面是幾？4的前面是幾？讓學(xué)生從1數(shù)到4，再從4數(shù)到1。3. 比較大小出示P15 方塊圖問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？比較3和4的大小用怎樣的符號連接？為什么？板書：34問：由“334. 教學(xué)4的組成學(xué)生擺學(xué)具：將4個(gè)小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌互相說一說。學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)。 師生對口令，練習(xí)4的組成。5. 建立“序數(shù)”概念出示課件2問：這些人在干什么？師：他們多有秩序??！問：誰排在第一個(gè)？小朋友排在了第幾個(gè)？師：請1、2、3組的同學(xué)畫出前3個(gè)人，4、5、6組的同學(xué)畫出第3個(gè)人。聽口令：這一行第4個(gè)同學(xué)起立，前4個(gè)同學(xué)起立。6. 指導(dǎo)書寫演示課件3：學(xué)生練習(xí)描紅，然后獨(dú)立寫一行4。三、鞏固練習(xí)1. 填空（數(shù)的組成）學(xué)生獨(dú)立完成教材第18頁的第一題。2. 按順序擺出1