1、6的加法和6減幾教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，初步知道相加的兩個(gè)數(shù)，調(diào)換位置，得數(shù)不變。(二)能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法和6減幾的減法。(三)初步培養(yǎng)學(xué)生們的合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確計(jì)算6以內(nèi)的加減法。難點(diǎn)：看一幅圖列兩個(gè)算式。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1看卡片說(shuō)數(shù)的組成和分解。2看圖列式計(jì)算：3看卡片口算：31=05=52=54=43=32=23=30=53=(二)學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法和減法。大家學(xué)會(huì)了用5的組成和分解來(lái)計(jì)算并能算得又對(duì)又快。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加、減法。比一比，看誰(shuí)學(xué)得最好。板書(shū)課題：6的加法和6減幾。1教學(xué)6的加法。例

2、1：(1)出示梨圖：師問(wèn)：左邊盤(pán)子里有幾個(gè)梨？右邊盤(pán)子里有幾個(gè)梨？一共有幾個(gè)梨？師問(wèn)：怎樣列式？板書(shū)：51=6再問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？算式中各數(shù)都表示什么？(2)師說(shuō)：現(xiàn)在老師把這兩盤(pán)梨調(diào)換一下位置。(邊說(shuō)邊調(diào)換)還是求一共有幾個(gè)梨，應(yīng)該怎樣列式？指名說(shuō)算式：板書(shū)：15=6質(zhì)疑：為什么這兩道題都等于6？指名說(shuō)：因?yàn)橄嗉拥膬蓚€(gè)數(shù)是一樣的，都是5和1，5加1等于6。調(diào)換加數(shù)的位置，1加5也等于6。師說(shuō)：我們來(lái)找一找這兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，好嗎？四人一組進(jìn)行議論，指名發(fā)言。(3)說(shuō)計(jì)算方法：師問(wèn)：我們不看圖，怎么想5加1等于幾？(想5和1組成6，5加1等于6)計(jì)算1加5時(shí)怎么想？(想1和5組成6，

3、1加5等于6)還可以怎么想？(還可以想5加1等于6，1加5也等于6)師說(shuō)：你們的想法都很好。只要能計(jì)算得又對(duì)又快，什么方法都可以。例2(1)擺一擺：師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們拿出4個(gè)綠方塊擺在桌子的左邊，再拿出2個(gè)黃方塊擺在桌子的右邊。邊擺邊口述擺的過(guò)程。看圖說(shuō)算式：自己小聲說(shuō)，指名說(shuō)。板書(shū)：42=6師問(wèn)：你們能根據(jù)42=6這個(gè)算式再想出一道新的加法算式嗎？指名說(shuō)。板書(shū)：24=6(2)練一練：指導(dǎo)看書(shū)上小朋友擺小棒圖。師問(wèn)：誰(shuí)能把這幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)。師說(shuō)：由于兩個(gè)小朋友的位置不一樣，看小棒寫(xiě)出了兩個(gè)不同的算式。從這里我們知道了相同加數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變。下課后，你們也可兩人一組用實(shí)物擺一擺算一算。

4、看圖把算式填完整：指名說(shuō)算式，老師板書(shū)。師問(wèn)：還能列一道加法算式嗎？(不能)為什么？(因?yàn)閮蓚€(gè)加數(shù)都是3)師說(shuō)：對(duì)，因?yàn)閮蓚€(gè)加數(shù)相同，所以只能列一道加法算式。齊讀：51=642=633=615=624=62教學(xué)6減幾。例3(1)出示母雞、公雞圖：師問(wèn)：圖上有幾只母雞？幾只公雞？一共有幾只雞？(一共有6只雞)師說(shuō)：母雞和公雞一共是6只。要從6只雞里去掉1只公雞， (隨手畫(huà)虛線)還剩幾只母雞？(還剩5只母雞)怎樣列式？板書(shū)：61=5師問(wèn)：為什么用減法計(jì)算？算式中各數(shù)各表示什么？我們不看圖，怎么想6減1等于幾？(想：6可以分成1和5，6減1等于5)要從6只雞里去掉5只母雞(用手勢(shì)演示)還剩幾只公雞？

5、(還剩1只公雞)怎樣列式？板書(shū)：65=1 不看圖，怎么想6減5等于幾？(2)找一找這兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四人一組進(jìn)行議論，指名發(fā)言。例4(1)擺一擺：師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們拿出4個(gè)綠方塊，再拿出2個(gè)黃方塊，邊擺邊口述擺的過(guò)程。師問(wèn)：你們能看圖列出兩道減法算式嗎？自己小聲說(shuō)，兩人一組悄悄說(shuō)，最后指名說(shuō)。板書(shū)：62=4，64=2。指名說(shuō)：這兩道算式表示什么？老師貼出方塊圖，要求學(xué)生看圖說(shuō)。(2)師生共同演示：師說(shuō)：6減2，你們用手蓋住2個(gè)(老師用手蓋住方塊圖上的2個(gè))看到還剩幾個(gè)？(4個(gè))6減4，你們用手蓋住4個(gè)，看到還剩幾個(gè)？(2個(gè))師問(wèn)：如果沒(méi)有圖，你怎么想6減2等于幾，6減4等于幾？(3)看圖把算式填完整：齊讀：61=562=463=365=164=2(三)鞏固反饋1每人在課桌上按老師要求擺出6個(gè)圓片：每次蓋住一部分，說(shuō)一個(gè)