1、小明的一天教學(xué)內(nèi)容：北師大版第八單元認(rèn)識(shí)鐘表的第一課時(shí)小明的一天設(shè)計(jì)意圖：本課采用了多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的方法，通過(guò)動(dòng)態(tài)顯示，化靜為動(dòng)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生獲得有關(guān)鐘面的正確清晰的表象，又通過(guò)動(dòng)手操作，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、貫通。知識(shí)目標(biāo)：借助已有生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)；能力目標(biāo)：通過(guò)觀察討論、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培養(yǎng)探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)；情感目標(biāo)：結(jié)合日常生活作息時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣教具學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎激趣，順勢(shì)導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？認(rèn)

2、真聽：嘀答、嘀答，沒腿它會(huì)走，沒嘴它會(huì)說(shuō)，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰(shuí)？對(duì)啦，它就是鐘表。2、師出示一個(gè)實(shí)物鐘。師：聰明的小朋友們，你們知道鐘表有什么作用嗎？同桌的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答。1、可以看時(shí)間；2、可以叫我們起床；3、可以告訴我們什么時(shí)候該做什么事情師：鐘表在日常生活中有這么大的作用，它可以告訴我們時(shí)間，幫助我們利用、安排好時(shí)間去學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。二、自主探究，認(rèn)識(shí)鐘表（一）認(rèn)識(shí)鐘面1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出鐘面模型看一看，撥一撥鐘面模型上的兩根針，撥完后跟同桌說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（教師巡視指導(dǎo)） 指名匯報(bào)：誰(shuí)能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？生1

3、：鐘面上有很多數(shù)字，它們是1、2、12。生2：有3根指針。生3：有許多小格子。師：你知道這幾根針叫什么名字嗎？生：又粗又短的針叫時(shí)針，稍微細(xì)而長(zhǎng)的針叫分針，最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針。師：說(shuō)的真好。小朋友們的眼睛真亮，你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。一般情況下，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序圍成一圈。還有兩根針：時(shí)針、分針、不停地朝同一個(gè)方向走動(dòng)。關(guān)于秒針的其它知識(shí)今天我們暫時(shí)不認(rèn)識(shí)。（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí) 同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天老師幫你們介紹一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息時(shí)間的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎樣安排的？我們一起來(lái)看看：小明的一天（板書課題）。、出示小

4、明起床的圖片。 師：現(xiàn)在是什么時(shí)間？小明在干什么？ 生：點(diǎn)了，小明在起床。 師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，6點(diǎn)一般讀時(shí)。你怎么知道是6時(shí)的呢？ 師：6時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指在什么地方？ 生：交流匯報(bào)得出：分針指向12，時(shí)針指向6，就是6時(shí)。 、出示小明上學(xué)的圖。 師：（）現(xiàn)在幾時(shí)了，小明在干什么？（）時(shí)半的時(shí)候時(shí)針和分針分別指在什么地方？ 生：交流匯報(bào)得出：分針指向6，時(shí)針指向7和8的中間，就是7時(shí)半。 3、出示小明上課、中午吃飯、放學(xué)、睡覺的圖片。 師：我們一起來(lái)看看小明在干什么，都是幾時(shí)？ 集體觀察，匯報(bào)結(jié)果：10時(shí)半上課，12時(shí)吃午飯，4時(shí)放學(xué)，8時(shí)半睡覺。 師：小明6時(shí)才起床，怎么4時(shí)就去踢球了

5、？（上午、下午） 小結(jié)：我們一起看了小明的一天，我發(fā)現(xiàn)小明很會(huì)安排自己的時(shí)間，希望大家向小明學(xué)習(xí)。 、歸納整理整時(shí)與半時(shí)特點(diǎn)。 （）課件出示時(shí)間圖。（2）幫忙分類：如果老師想把屏幕上的時(shí)間分成兩類？誰(shuí)來(lái)幫忙？誰(shuí)來(lái)試一試？（3）追問(wèn)學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)分（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整時(shí)、半時(shí)的特點(diǎn)：分針指向2，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)：整時(shí)的時(shí)候，這些鐘面有什么相同點(diǎn)？半時(shí)的時(shí)候，這些鐘面又有什么相同點(diǎn)？整時(shí)和半時(shí)的時(shí)候，分針的位置有什么不同呢？（5）課堂小結(jié) 5、小組代表來(lái)比一比?；顒?dòng)一：我說(shuō)你撥?；顒?dòng)二：你說(shuō)你撥。6、練一練（）、考考你，你能讀出這些鐘表是幾時(shí)嗎？（課件）（）、老師說(shuō)時(shí)間，全班同學(xué)在學(xué)具鐘上撥時(shí)間

6、。（）、撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，說(shuō)給同桌聽一聽。 三、鞏固提升：小明看大家學(xué)得這么認(rèn)真，想考考大家，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？完成課本第91頁(yè)的“練一練”：1、連一連四、總結(jié)回顧這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？你們有什么好辦法能夠正確地讀出鐘面上的時(shí)間？今天我們一起看了小明的一天，他的時(shí)間安排的很合理，希望大家今后也能像小明一樣，合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，做個(gè)時(shí)間的小主人。五、拓展延伸1、小小設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)一個(gè)你心中的鬧鐘圖案，表示出你最喜歡的時(shí)間。2、制作一張周末作息時(shí)間。幾時(shí)起床幾時(shí)休息。教學(xué)反思： “認(rèn)識(shí)鐘表”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。在教學(xué)中，力求讓學(xué)生在活動(dòng)中，在生活中感受新知，努力做到“在動(dòng)中學(xué)、在玩中練”使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用新知解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。1、鐘表的認(rèn)讀屬于常識(shí)性知識(shí)。為了避免教學(xué)過(guò)程中枯燥地“灌輸”，更多地選取一些生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系。2、作為生活個(gè)體的學(xué)生，對(duì)鐘表已經(jīng)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，此時(shí)關(guān)注點(diǎn)應(yīng)主要放在引導(dǎo)學(xué)生提煉出認(rèn)讀的規(guī)律上。讓學(xué)生通過(guò)