1、度過新年教材分析：過新年是熱情快樂的兒歌，是身體的一部分。 歌曲采用漢族民間音樂的曲調(diào)和秧歌舞蹈的節(jié)奏特征，活潑愉快，特別是“熱鬧”的鑼鼓聲，襯托著節(jié)日的慶祝和熱鬧。教育目標(biāo)：1、了解中國新年的由來和春節(jié)的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性。2 .能用愉快活潑開朗的聲音唱過新年這首曲子，讓孩子們體驗過新年的快樂心情。3 .懂得打擊樂器“鼓”“鈸”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生積極參加表演。教育重點：1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，能以愉快活潑的心情唱歌過新年。2、能積極完成各項律動，參與表演。課堂難點：能正確唱歌過新年，體驗新年的喜悅和熱烈的氛圍。教育準(zhǔn)備：多媒體、鼓、鈸、上課時間：上課時間教程過程：

2、一、引進(jìn)：講“年”的故事老師：孩子們，你知道為什么過年放鞭炮，敲鑼，拉春天的聯(lián)系嗎？傳說：年是非常兇猛的動物，每年的最后一天來村子吃村民的家畜。 然后，它一出現(xiàn)，誰見都不走運，人民希望“年獸”早日過去。 后來，聰明人發(fā)現(xiàn)年獸一聽到爆竹的聲音，一看見紅色的就害怕地逃跑。 因此，每到“年”的到來，人們就放煙花、放鞭炮、貼春聯(lián)，很快就被人們嚇跑了，人們又高興地度過了一年。小結(jié)節(jié)：這只是個傳說，這更體現(xiàn)了中國人喜歡慶祝，熱鬧，對未來充滿了無限的憧憬和希望。二、寄春聯(lián)熟悉歌詞1、教師唱新年好老師：今天的音樂課一起在教室里度過一個愉快的春節(jié)吧(播放鞭炮聲和新年好音樂創(chuàng)造新年氣氛)寄春聯(lián)你看，我也給你們寄來

3、了春聯(lián)！提示：上聯(lián)：過年下聯(lián)：喜羊羊啊上聯(lián)：爆竹聲和鼓聲下聯(lián)：唱歌跳舞有多好玩??？3 .按節(jié)奏讀春聯(lián)(強(qiáng)調(diào)音樂課的特點，熟悉音樂節(jié)奏)。4 .提出要求：閱讀節(jié)奏的強(qiáng)弱(教材加粗每句的第一個字)。5、為春聯(lián)撥出橫桿(引出課題過新年 )三、學(xué)唱歌過新年第一次聽歌學(xué)習(xí)鑼鼓聲聽見鑼鼓聲師：你們?yōu)榇郝?lián)取了這么好的名字。 他們高興地邀請了兩個好朋友，一起為你們唱了好歌。 這兩個朋友是誰？(2)介紹鐙和太鼓老師：今天，我和小鼓的兩個朋友也邀請到教室，先上場的是誰？ 那個是這樣唱的嗎？ 你能模仿嗎？(3)敲鑼打鼓的節(jié)奏師使學(xué)生奏霹鼓節(jié)奏以備歌鼓之聲用鑼鼓聲為春聯(lián)伴奏聽音樂，弄清鑼鼓聲的特點師：鑼鼓是這樣配合春

4、聯(lián)的嗎？ 春聯(lián)鑼鼓誰先唱？師唱歌，學(xué)生唱鑼鼓聲聽音樂：鑼鼓和春聯(lián)是什么感覺在唱歌？4、教師愛好者唱歌，學(xué)習(xí)難句(1)老師第一次唱歌，聽哪個句子最開心(老師一邊唱歌一邊演出，動作提示：歌的最后一句)(2)學(xué)習(xí)歌曲的最后一句：幸福的生活又甜又香師：這么快樂的音樂，你也唱唱看吧(3)學(xué)習(xí)后半部分：鑼鼓聲師：這么快樂的旋律，鑼鼓先生是這樣回答的嗎？生：咚咚|咚咚0 |咚咚|咚0 |(4)一起用愉快的聲音唱歌吧(5)隨著鑼鼓的動作唱歌。5、引導(dǎo)學(xué)生背誦歌曲。分組學(xué)生，對連組、小鼓、霹交換練習(xí)。教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生根據(jù)需要唱歌。 (第一位教師可以根據(jù)情況參加任何小組，指導(dǎo)學(xué)生基本熟悉)教師用鋼琴伴奏

5、，學(xué)生分組唱歌。改為教師伴奏或音樂伴奏，學(xué)生各組抽簽分任務(wù)練習(xí)。指定學(xué)生用鼓和鼓伴奏唱歌，其他學(xué)生模仿唱歌動作。四、展開1、談“年”老師：孩子們，你知道為什么過年放鞭炮，敲鑼，拉春天的聯(lián)系嗎？傳說：年是非常兇猛的動物，每年的最后一天來村子吃村民的家畜。 然后它一出來，花草樹就開始枯萎，誰看都會倒霉，人民希望“年獸”早日過去。 后來，聰明人發(fā)現(xiàn)年獸一聽到爆竹的聲音，一看見紅色的就害怕地逃跑。 因此，每到“年”來臨，人們就放煙花、放鞭炮，很快就被人們嚇跑了，人們又高興地度過了一年。小結(jié)節(jié)：這只不過是傳說，這更體現(xiàn)了中國人喜歡慶祝，熱鬧，對未來充滿無限的憧憬和希望。咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚0-0咚咚咚咚

6、咚咚咚咚咚0 -咚咚0 -咚教師一句一句地敲節(jié)奏，讓每個學(xué)生一句地唱，盡量用不同的方法練習(xí)，正確地唱。教師敲樂器的時候，希望好好問問學(xué)生。 “咚”和“冉”的聲音是誰發(fā)出的？ (知道鼓和鐙，知道樂器發(fā)出的聲音，可以模仿聲音)教師和學(xué)生一起敲打和分組，把節(jié)奏稍微熟練地唱。給所有的節(jié)奏加上光譜，把他唱完。6666022220咚咚咚咚咚咚0 -咚咚353、11、6、6、55咚咚咚咚咚咚咚咚6-530-56-I 0咚咚咚0 -咚咚咚0 -咚咚你可以先復(fù)習(xí)一下簡單的光譜，然后一支一支地唱歌。 教師彈琴，學(xué)生唱節(jié)奏，能正確唱音。練習(xí)節(jié)奏。教師彈琴，讓一個學(xué)生敲樂器，讓一個學(xué)生打鐙，其他學(xué)生正確地唱節(jié)奏。2

7、.合著節(jié)奏插入歌詞，教師合著節(jié)奏讀歌詞，唱著相應(yīng)的節(jié)奏，唱著動作。過了新的一年-咚咚咚-0-喜洋洋啊咚咚咚0爆竹聲鑼鼓聲咚咚咚唱歌跳舞多歡快咚咚咚咚咚幸福的生活，甜甜的香咚咚咚咚咚咚0咚咚咚咚咚3、游戲：教師和學(xué)生玩接龍游戲，教師彈琴指導(dǎo)學(xué)生正確唱音，處理歌曲(每次提出不同的要求)。老師說：“孩子們，新年到了，到處開燈點彩，孩子們可以吃很多好吃的東西，去游樂園玩你們高興嗎？ 我們帶著笑容，用甜美的歌聲將你們那喜悅的心情傳達(dá)給全世界的小伙伴們吧。 我們過新年，敲鼓，多快樂啊。 我有點高興。和錄音一起唱，敲鑼打鼓，唱快樂的心情吧。”強(qiáng)弱的處理：注意：輕重、動作大小。老師：過新年啊。 學(xué)生：越來越精神了。 (一句一句地唱，互相交換，直到熟練)4、學(xué)生將接龍游戲分組，讓學(xué)生用樂器伴奏。5、團(tuán)體表演。6、課程總結(jié)。 的雙曲馀弦值。反