1、媽媽的小幫手 分類教學(xué)內(nèi)容：青島版實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第19頁，第一課時“幫媽媽整理衣服”分類。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類的意義，通過動手操作學(xué)會分類的方法。2. 通過實(shí)踐活動感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類的結(jié)果也不同。3. 在操作中提高學(xué)生對比、分析的能力。4. 滲透思想教育，教育學(xué)生平時應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“自主練習(xí)”第2題的掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、整理觀察，體會生活的需要按標(biāo)準(zhǔn)分類。師：“同學(xué)們，前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路?，并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）你們能幫媽媽干活，真是些好孩子，現(xiàn)在讓我們想一想

2、，通過整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”（給學(xué)生一定的時間獨(dú)立思考。）學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。師：“現(xiàn)在，誰想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué)？”生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個櫥里，媽媽的放在一個櫥里，我的放在一個櫥里?！睅煟骸斑@是把每個人的衣服分別放在一起?！鄙骸拔野l(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起?！睅煟骸耙簿褪钦f上衣、下衣分開來放?！鄙骸拔野l(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起?！睅煟骸澳銈兗业囊路前床煌募竟?jié)分開來放?！苯處煾鶕?jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書：爸爸 媽媽 我上衣 褲子冬季 夏季師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說得也棒極了?？磥砟銈兊膵寢尪际前瓷?/p>

3、活需要把衣服分開來放的。（指著板書）其實(shí)這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn)，而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開來放的做法，就叫做分類。”（揭示課題）二、嘗試分類，體會標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。師：“同學(xué)們，我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的，現(xiàn)在我們來給我們班集體這個大家分分類，好嗎？”“你打算怎樣給全班同學(xué)分類呢？”（學(xué)生獨(dú)立思考）師：“誰愿意把自己的想法告訴大家？”生：“我想按照男同學(xué)女同學(xué)來分”（師板書：男 女）師：“現(xiàn)在我們就按這個同學(xué)的想法來分分看。注意：請男同學(xué)站起來?，F(xiàn)在，全班同學(xué)被分成了兩類，站著的是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué)。請坐下?！薄罢l還有不同的分類方法？”生：“按東西路隊(duì)來

4、分?！保◣煱鍟簴|路隊(duì) 西路隊(duì)）師：“現(xiàn)在我們再來按這個同學(xué)的想法分分看。注意：請東路隊(duì)的同學(xué)站起來?，F(xiàn)在，全班同學(xué)又被分成了兩類，站著的是東路隊(duì)的同學(xué)，坐著的是西路隊(duì)的同學(xué)?！睅煟骸罢埻瑢W(xué)們仔細(xì)觀察一下，兩次站起來的人是同一批人嗎？（不是）怎么會出現(xiàn)這樣的情況呢？”（給學(xué)生一定的獨(dú)立思考的時間，體會標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同）生：“因?yàn)閮纱握镜臉?biāo)準(zhǔn)不一樣，所以站起來的不是同一批人?！睅煟骸罢f得太好了。你還有不同的分法嗎？”（鼓勵學(xué)生說出自己的想法，師板書）生：“按長頭發(fā)和短頭發(fā)來分”生：“按穿校服的和沒穿校服的來分”三、聯(lián)系生活，體會分類的好處師：“同學(xué)們剛才想出了那么多種分法來分咱班的同學(xué)

5、，現(xiàn)在我想請教同學(xué)們，在我們的實(shí)際生活中，哪些地方用到了分類呢？”（學(xué)生獨(dú)立思考，也可以同位商量）教師可這樣引導(dǎo)：哪里用到分類具體是怎么分的這樣分有什么好處？同時要學(xué)生說一說，自己是怎樣想的？四、自主練習(xí)，應(yīng)用分類，明確為什么這樣分。1. 自主練習(xí)第一題：師：“看到剛才同學(xué)們學(xué)得這么好，有一群小動物也忍不住過來聽課了，它們到哪去了呢？原來它們藏在你的數(shù)學(xué)書第21頁上了，看誰能最快找到它們？”“請同學(xué)們看書，都有哪些小動物來聽課了？”（學(xué)生看圖說一說）教師讀要求：哪些是鳥類？用圓圈圈出來。學(xué)生獨(dú)立做。集體訂正時，讓學(xué)生說一說鳥類和昆蟲的區(qū)別。2. 自主練習(xí)第二題：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的？3. 自主練習(xí)第三題師：“同學(xué)們，你們?nèi)ド碁┩孢^嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？”學(xué)生回答。師：“同學(xué)們知道的可真多，在我們