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1、生活中的立體圖形(二),義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大版） 七年級數(shù)學上冊第一章第一節(jié),龍渠中心學校 彭小榮,議一議,（1）正方體是由幾個面圍成的？圓柱是由幾個面圍成的？它們都是平的嗎？,（2）圓柱的側(cè)面和底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？,（3）正方體有幾個頂點？經(jīng)過每個頂點有幾條棱？,從以上幾個問題中，你能得到什么結(jié)論嗎？,面有平面、曲面之分,點撥：對比觀察正方體和圓柱體，目的在于引導學生回顧舊知，充分調(diào)動他們的積極性，使之全面參與教學活動，體驗研究問題的一般方法。,流 星,雨 刷,想一想,觀察前面的雨刷和流星動畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？,點動成線,線動成面,面動成體,點撥：屏幕顯示點、線

2、、面、體之間的關(guān)系,目的在于讓學生自覺規(guī)范數(shù)學語言,同時體驗認識事物往往從多層次多角度入手；欣賞兩幅動畫，目的在于讓學生體會數(shù)學源于生活又用于生活。,小組活動 自我體驗,點撥：讓學生在實際中體驗點動成線、線動成面和面動成體，滲透實物與圖形結(jié)合思考的數(shù)學思想。,點撥：考慮到學生思維的連續(xù)性,借助學生已理解點、線、面、體之間的關(guān)系,從而引出由五個點運動成五個環(huán)。,和諧五環(huán),下面是ZplusZ格式的課件，點擊運行：,點撥：讓學生進一步體會點動成曲線，線動成曲面，從而自然過渡到本環(huán)節(jié).,線動成面,面動成體,下面兩個是ZplusZ格式的課件，點擊運行：,找一找,想象下列平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到哪些立體圖形？,點撥：檢測學生的達標情況，同時通過學生的獨立思考和辯論比賽，讓學生對今天所學的知識能夠靈活的應用 。,辯論會,點是否有大??？

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