1、全部教學(xué)計劃教學(xué)主題可愛的校園課程表1課時班級類型特征教學(xué)目標(biāo)1.在特定情境下開展計數(shù)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過數(shù)數(shù)知道數(shù)字。3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、認(rèn)真傾聽他人意見的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點可以對數(shù)字進行分類教學(xué)困難小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)教學(xué)(設(shè)備)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師的活動和主要關(guān)注點設(shè)計意圖首先，創(chuàng)造一個場景，用激情吸引興趣第二，探索新知識，了解附加知識(3)獨立發(fā)現(xiàn)4)實踐活動(5)總結(jié)健康：一致地思考。(學(xué)生們互相交談)健康1:我在照片中看到小松鼠和蝴蝶。健康2:我看到了熊、鳥、大象、兔子、樹、花、蘑菇和角色。健康：是的。(在學(xué)生前后，四個人分組仔細(xì)數(shù)。他們中的一些人首先

2、計算熊、兔子和鳥的數(shù)量。當(dāng)結(jié)果不同時，它們會再次計數(shù)。每個學(xué)生都積極參與課堂，課堂氣氛相當(dāng)活躍。(健康：我數(shù)了5個單詞，9只鳥，2只兔子，4只松鼠，6只熊，3只蘑菇，8棵樹，7朵花，1只大象和10只蝴蝶。健康1:我給他們從小到大的行，1，2，3，4，5，6，7，8，9和10。健康2:我也可以從大到小排列，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。健康3:我把他們分成兩組，一組是奇數(shù)，一組是偶數(shù)。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10 .(學(xué)生們邊說邊移動圖片。健康：是的。健康1:教室里有6盞燈和2個風(fēng)扇。健康2: 4扇窗戶，一塊黑板和兩塊橡皮。健康3:學(xué)生們帶來了8輛玩具車。健康4:有5個變

3、形金剛和3個洋娃娃。健康5:我的鉛筆盒里有十支鉛筆。(學(xué)生們數(shù)了數(shù)操場上的10棵樹、2個籃球架、1個沙坑、1根旗桿、4根單杠和3根雙杠.(健康1:我看到小動物上學(xué)的情況，數(shù)了數(shù)，然后把它們排成一行。健康2:我知道教室里的東西可以用10以內(nèi)的數(shù)字來表示。健康3:我在操場上數(shù)了十棵樹。健康4:我知道學(xué)生帶的玩具數(shù)量也可以數(shù)。健康：(齊聲回答)好的！老師：孩子們，今天，我們的學(xué)校開始了。在一個大森林里，一些小動物非常羨慕你。他們還建了一所動物小學(xué)，從今天開始。你想看看他們的學(xué)校情況嗎？老師：好的，我們?nèi)タ纯窗桑?出示課本第2 3頁的插圖老師：請先仔細(xì)觀察這張圖片。你能看見什么？告訴你旁邊的學(xué)生老師：

4、誰愿意告訴你你看到了什么？(按姓名)(老師在聽的時候貼了相應(yīng)的圖片)老師：在這些美麗的圖片中有很多數(shù)學(xué)知識。你能數(shù)一下嗎？老師：分組數(shù)數(shù)，看看哪一組快速完整地數(shù)數(shù)。老師：誰愿意向每個人報告你的計數(shù)結(jié)果？(老師一邊聽一邊在相應(yīng)的圖片下寫字。(老師：這些東西可以用10以內(nèi)的數(shù)字來表示。你認(rèn)為他們有訂單嗎？你能把它們排好，告訴我你的想法嗎？老師：你想出這么多好方法真是太好了！讓我們讀一下不同的排列結(jié)果。(一起讀)1.老師：剛才我們看到動物學(xué)校有很多東西可以用10以內(nèi)的數(shù)字來表達，那么我們周圍的東西可以用10以內(nèi)的數(shù)字來表達嗎？老師：誰能試著談?wù)撍?.老師：你能想到在操場上數(shù)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字嗎？(老

5、師帶領(lǐng)學(xué)生小組到操場。(老師：你對剛才的活動滿意嗎？你學(xué)到了什么？老師：你認(rèn)為我們家有什么東西可以用10以內(nèi)的數(shù)字來表示嗎？請回家數(shù)數(shù)，并按一定的順序排隊。你明天會告訴其他孩子嗎？培養(yǎng)孩子觀察和提問的能力引出本課的主題，讓學(xué)生對小組合作有一個初步的了解培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高他們在學(xué)習(xí)活動中的積極性和自信心數(shù)的概念已經(jīng)初步形成，這導(dǎo)致了從1到10的數(shù)的研究。通過我們周圍的一些事情，我們發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)學(xué)，我們在生活中發(fā)現(xiàn)了數(shù)字培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，能夠告訴父母和同學(xué)他們看到了什么。操作設(shè)計：我們家有很多東西可以用10以內(nèi)的數(shù)字來表示。請回家數(shù)數(shù)，然后按一定的順序排隊。黑板設(shè)

6、計：可愛的校園掛圖5個單詞，9只鳥，2只兔子，4只松鼠，6只熊，3只蘑菇，8棵樹，7朵花，1只大象和10只蝴蝶反思：這是學(xué)生進入小學(xué)后的第一堂數(shù)學(xué)課。學(xué)生在上學(xué)前對1到10的數(shù)字有一定的了解。通過這節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，能夠積極觀察、探索，并與其他孩子交流。教學(xué)主題快樂的家課程表1課時班級類型特征教學(xué)目標(biāo)1.在特定情況下開展計數(shù)活動，幫助學(xué)生理解“1”可以代表一個人或一個群體。2.通過遷移理解2.3.4中表達的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和推理能力。教學(xué)重點掌握1.2.3.4的意思。教學(xué)困難理解在1.2.3.4表達的群體含義教學(xué)(設(shè)備)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師的活動和主要

7、關(guān)注點設(shè)計意圖首先，創(chuàng)造一個場景，用激情吸引興趣第二，探索新知識，了解附加知識(3)活動：小型足球場4)實踐活動(5)總結(jié)健康：一致地思考。學(xué)生們在同一張桌子上獨立觀察并相互交流(學(xué)生們互相交談)健康：我在圖片中看到了一個蘿卜、一籃蘿卜、一座山和一棵草。健康：他們都是1在同一張桌子上互相交流學(xué)生自由理論老師：孩子們，今天，老師發(fā)現(xiàn)你們是最棒的。所有參加過我們班的老師都在表揚你。老師決定給你介紹一個孩子?？炜?。他來了。他的名字是肖丹(出示教科書p4)。今天，肖丹想邀請喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生來他家玩。你想去嗎？好吧，讓我們幫助雞蛋解決問題。老師：讓我們先去看看肖丹的家。你看到了什么？這些東西有多少？老師：

8、孩子們仔細(xì)觀察了它。剛才，我們看到圖片上有一個蘿卜、一籃蘿卜、一座高山和一棵小草。這些人或事物的數(shù)量是多少？老師：我們可以用數(shù)字“1”。(在黑板上寫字1)現(xiàn)在請看看你的身體和周圍環(huán)境?！?”能代表什么？(讓學(xué)生自由發(fā)言，同時老師舉起物體或手勢。(學(xué)生們仔細(xì)觀察并說得很好(抓住場景：舉一本書，說是一本書，然后再拿一本書，合起來就是兩本書，可以用“2”來表達)。誰能說2還意味著什么？3代表什么？4代表什么？(在同一張桌子上互相交談)昨天我們知道了數(shù)字1 10。請選擇一個數(shù)字，并與小組中的孩子交談1.學(xué)生們剛才說得很好?，F(xiàn)在我們?nèi)プ闱驁?展示：小足球場)。足球場上有一場精彩的比賽。你注意到了嗎？每個

9、運動員都有一個號碼。這件衣服上的數(shù)字是什么意思？2.老師總結(jié)：是的，衣服上的數(shù)字可以表示號碼或運動員。請指著圖片，自己讀運動員的號碼。3.問：有多少個數(shù)字？當(dāng)有10個數(shù)字時，有多少運動員？思考：比賽結(jié)束后，運動員必須排隊。他們按什么順序排列？現(xiàn)在我們按照數(shù)字從小到大的順序排列，邀請10名學(xué)生成為運動員(每個人手里都有一個數(shù)字)，并讓運動員聽口令?，F(xiàn)在我們按1，2，3，4的順序排隊，看看誰能快速好地排隊。請告訴學(xué)生，你喜歡哪個運動員，他在隊里排名第幾？(如果一個同學(xué)說他喜歡8號，當(dāng)他數(shù)8號運動員時，引導(dǎo)他說：“8號運動員只是隊里的第八名。”同時，引導(dǎo)學(xué)生說：“從1號到8號有8名運動員”。(我們應(yīng)

10、該向這些孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，并很好地鍛煉我們的身體。老師：你對剛才的活動滿意嗎？你學(xué)到了什么？根據(jù)兒童的心理特點，設(shè)計意圖從創(chuàng)造“兒童請客”的有趣情境入手，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，讓他們以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)。沒有學(xué)生自己的思考，就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較和總結(jié)，學(xué)生可以獨立思考并積極探索，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會識別數(shù)字。這一過程使學(xué)生不僅掌握知識，而且理解知識的形成過程；同時，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，理清雜亂的計數(shù)順序，培養(yǎng)有序思維能力。創(chuàng)設(shè)“小足球場”的情境，讓學(xué)生在具體情境中輕松掌握基數(shù)和序數(shù)。這一過程不僅使學(xué)生掌握知識，而且培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、判斷是非的能力，同時滲透

11、到思想教育中。操作設(shè)計：課后練習(xí)問題1、2和3黑板設(shè)計：快樂的家掛圖它意味著一個人，一座山，一個籃子.或者一個團體鳥兒，一筐筐的籃子.也可以是第一名表示數(shù)量：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10備注：教學(xué)主題玩具課程表1課時班級類型特征教學(xué)目標(biāo)1.幫助孩子最喜歡的玩具，讓學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。2.能夠?qū)?以內(nèi)的數(shù)字。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點能讀寫5以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)困難標(biāo)準(zhǔn)寫作教學(xué)(設(shè)備)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師的活動和主要關(guān)注點設(shè)計意圖首先，創(chuàng)造一個場景，用激情吸引興趣第二，探索新知識第三，實踐活動(5)總結(jié)學(xué)生們都很興奮健康1:我喜歡汽車。健康2:我喜歡洋

12、娃娃。健康：圖片上有4輛車、3個球、1個洋娃娃、2個孩子和5個積木。健康1:汽車有四個輪子，可以用4來表示。健康2:這個男學(xué)生有兩只手、兩只腳和兩只眼睛，它們都可以用2來表示。集體反饋學(xué)生們開始擺放(坐在同一張桌子上，互相檢查)健康：它可以用數(shù)字1來表示。學(xué)生試著寫，展示五個學(xué)生的作品，全班評價，并總結(jié)寫作。學(xué)生們在書中的領(lǐng)域里練習(xí)老師：孩子們喜歡玩具嗎？你喜歡什么玩具？活動1:數(shù)數(shù)和說話展示第6頁的主題圖片：小紅和小明在玩玩具。你能數(shù)數(shù)這些玩具嗎？學(xué)生們打開課本的第6頁，在同一張桌子上互相交談。根據(jù)學(xué)生的回答，老師總結(jié)道：4輛車可以用4個老師：找出這張圖片中還有什么可以用數(shù)字1、2、3、4和

13、5來表達。老師：生活中還有什么物體可以用1，2，3，4和5來表示？在同一張桌子上互相交談?；顒?:揮桿老師：剛才，孩子們說一個洋娃娃、一朵花和一群人可以用1來表示，所以我們可以用一個三角形來表示1。想想看，你還能用什么圖形來表現(xiàn)它呢？老師：一個洋娃娃和一張卡片可以代表多少個數(shù)字？(在田字“1”的黑板上學(xué)習(xí))老師：還有什么圖形可以用來代表兩個孩子，兩只手和兩只眼睛？(揮動學(xué)生學(xué)習(xí)工具的卡片)兩個正方形和兩張卡片可以代表多少個數(shù)字？(由數(shù)學(xué)2表示)?；顒?:寫一個老師：孩子們說得很好。現(xiàn)在讓我們來看看這些數(shù)字。你會寫嗎？(是的)請把數(shù)字寫在你的筆記本上，盡可能地寫下數(shù)字。老師：現(xiàn)在，孩子們自己在書上的字段里用虛線畫出數(shù)字，然后把它們寫在空白的田字格上。比較哪些孩子能寫得和書一樣好，寫完后在同一張桌子上互相評判。教師巡視教室，引導(dǎo)學(xué)生注意書寫姿勢和握筆姿勢。老師總結(jié)：孩子們第一次能寫這么好的數(shù)字。老師真的很欽佩你。如果孩子們在寫字時多注意握筆的姿勢，他們會寫得更好。激發(fā)學(xué)生的興趣！親身體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣！正確的書寫姿勢和握筆姿勢。最好讓學(xué)生掌握在這門課上學(xué)到的知識，并為學(xué)生整理出來。操作設(shè)計：課后練習(xí)問題1、2和3黑板設(shè)計：玩具掛圖12345反思：通過猜謎語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而引出