1、2.2 聲音的產(chǎn)生和傳播【學習目標】1、知道聲音產(chǎn)生與傳播的條件2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)【學習重難點】重點：聲音的產(chǎn)生條件 難點：聲音的傳播需要介質(zhì)【課前自學與課內(nèi)交流】一、課前預習1、請同學們認真預習課本p48-p502、樹葉沙沙，鳥鳴啾啾；流水潺潺，琴聲瑟瑟.各種各樣的聲音是怎樣產(chǎn)生的？體驗：將手指輕輕放在喉嚨發(fā)聲處，發(fā)出“a”時聲帶有什么感覺，在振動嗎？聲音是由物體 產(chǎn)生。一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。正在發(fā)聲的物體叫著 。3、平時你聽過哪些聲音，是由什么物體振動產(chǎn)生的？聲音物體二、課堂互學1、實驗探究一：設計多個實驗方案，探究聲音是如何產(chǎn)生的(1)實驗器材： (2)

2、實驗過程： (3) 總結(jié)：物體發(fā)聲時的共同特征： 。2、實驗探究二：如P49圖2-12所示，用實驗分別探究固體、液體和空氣是否可以傳聲。（1）把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個同學輕敲桌面，另幾個同學把耳朵緊貼在另一張桌面上傾聽，能聽到敲擊聲嗎？這個聲音是通過 傳到你耳朵里的。（2）將兩張桌子離開一個小縫，重復以上實驗，這時也能聽到敲擊聲嗎？這個聲音又是通過 傳到你耳朵里的。（3）將兩塊鐵塊放在玻璃缸的水中互相撞擊，你能聽到撞擊聲嗎？這個聲音又是通過 傳到你耳朵里的。通過以上的實驗，我們知道了聲音可以在 、 、 中傳播。3、實驗探究三：在真空的環(huán)境中，聲音能傳播嗎？（1）將一只小電鈴放在密封的玻璃

3、罩內(nèi)，接通電源使電鈴發(fā)聲，逐漸抽空罩內(nèi)空氣，聽到的聲音有什么變化？（2）再讓空氣逐漸進入罩內(nèi)，聲音又有什么變化？通過以上實驗，我們知道聲音 在真空中傳播?！倦S堂固學】1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的，我們把正在發(fā)聲的物體叫 。固體、液體、氣體都可以作為聲源。2、比較聲音能否在以下物質(zhì)中的傳播 固體液體氣體真空 由上可知，聲音的傳播需要 ， 在真空中傳播。3、動畫片星球大戰(zhàn)中，“神鷹號”太空船將來犯的“天狼號”擊中，聽到“天狼號”“轟”的一聲被炸毀，“神鷹號”宇航員得意的笑了，你覺得這段描寫符合科學邏輯嗎？為什么？4、在敲響大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，在停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍余音不止。其原因是( ) A一定是大鐘的回聲 B有余音說明大鐘仍在振動 C人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故 D大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動5、小宇敲了一下桌子，桌子上玻璃魚缸中的金魚立即受到驚嚇，魚接收到聲波的傳播途徑是( ) A空氣水魚 B桌子水一魚 C桌子空氣水魚 D桌子魚缸水魚6、按照書本p51 活動，制作一個土電話【學后收獲】【學后作業(yè)】答案一、 課前預習1、麻麻的，在振動；振動；振動；振動；聲源2、略二、 課堂互學1、略2、桌子；空氣；水和空氣；空氣、固體、水中3、聲音逐漸變?nèi)?，直到聽不到；又重新能聽到鈴聲；不能三?隨