1、商的中間或末尾有0的除法(1)教育內(nèi)容教材P29頁例6，P30頁練習(xí)7相關(guān)練習(xí)題。教育目標1、知識和技能：理解商之間有0和商末有0的除法的修正方法。 可以正確修正商品中間、末尾有0的除法。2、過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生的筆算糾正能力，培養(yǎng)管理習(xí)慣3 .情感態(tài)度和價值觀：能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運用所在學(xué)習(xí)知識解決日常生活中的簡單問題。教育重點理解商中間有0和商末有0的除法的修正方法。教育難點可以正確地修正商的中間、末尾有0的除法。教育過程一、目標指導(dǎo)學(xué)1、引進新課程復(fù)習(xí)介紹2 .展示目標(見教育目標1 )二、自主學(xué)習(xí)(1)出示自學(xué)大綱(1)問題中的條件和問題是什么？(2)你想從條件和問題中如

2、何訂正？(3)試著進行修正，在修正中發(fā)現(xiàn)了什么？(4)除了第十名，“0”、“0”除以3大概是多少？ 你在哪個上面和“0”做生意？ 不寫也可以嗎？在這些算法中，你認為哪個算法最好？ 為什么？(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P49頁例1，完成自學(xué)提綱問題，標明不能做的問題)(學(xué)生自學(xué)，教師不妨礙學(xué)生巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，掌握學(xué)生的學(xué)情)(3)自學(xué)檢查5055=60186=60153=強調(diào)簡便的寫法。三、合作探索(1)團體相互探索(遇到不能自學(xué)的問題，在同一桌子或者學(xué)習(xí)團體內(nèi)相互交流。 記住即使是小組也不能解決的問題，在學(xué)生有疑問時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組和教師說明。(指導(dǎo)學(xué)生正確核算，鼓勵

3、學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題)(2)師生互相摸索1 .解決各團體自學(xué)不能做的問題。(1)提出學(xué)生做不到的問題，讓學(xué)生解決。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生解決留下的問題。2、教師根據(jù)目的請不同做法的同學(xué)報告自己的解題構(gòu)想和方法。3 .在訂正算法的過程中我們必須注意什么？0的標記位置：修正到10位時，除數(shù)除以0，0除以3變成0，所以10位求0。 0乘以除數(shù)3等于0，0減去0等于0。4、怎樣縱向排列，訂正算方便？中途把0除以3的步驟可以省略向?qū)W生說明。 向?qū)W生要求假線圈。四、成就訓(xùn)練(1-2題必做，3題選做，4題考慮考試題)1、修正計算。中國語：中國語。3)615 6)624

4、5)5174)8262、列式修正算法。4804=3505=4084=4022=98072=9006=3、做一次小醫(yī)生(下次的訂正算對嗎？ 改正錯誤的東西。 中所述)1 0 1 1 7五，五，五，四，四，八5 45 2 85 2 80 04、筆算8044和7505，比較相同點和不同點。課程總結(jié)：今天的同學(xué)們表現(xiàn)得很好。 誰來談?wù)勛约旱氖斋@？五、堂清檢查(1)提示檢查問題(1-2題必須做、3題選擇、4題思考問題)1、列式修正算法。6093=5703=7077=3108=8407=6042=2 .用長208厘米的鐵絲包圍正方形，正方形的邊長是多少厘米？3 .飛機每小時飛行約900公里，汽車每小時飛行

5、約90公里，人每小時飛行約5公里。 飛機的速度是人的步行速度的幾倍還是其他可以提問？四三位老師帶五十個學(xué)生去植物園。 怎么買票？票價成人十元學(xué)生六元團體六元(2)反饋：工作布局教材P30頁一、二、三題。板書設(shè)計商的中間或末尾有0的除法(1)3093=103 4203=1401 0 3 14 0三)三十九三)四二十3 39 1 29 1 20 00除以0以外的數(shù)等于0商品不足1時，寫0占位符放學(xué)后的反?。荷痰闹虚g或末尾有0的除法(2)課程內(nèi)容教科書第31頁例7。教育目標1、知識和技能：掌握一位數(shù)多位商中間或末尾有0的筆算的一般方法。 能夠正確地修正商的中間或末尾有0的筆除法。2、過程和方法：通過

6、自主探索、討論交流，使學(xué)生理解一位多位商的中間或末尾有0的筆算訂正理。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的核算習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的類比轉(zhuǎn)移、自主探索新知識的能力、合作交流的意識。教育著重理解掌握1位多位商中間或末尾有0的筆算的一般方法。在課堂難點商之間存在0的除法和被除數(shù)十位數(shù)為什么會移動。教材多媒體課件。教育過程一、目標指導(dǎo)學(xué)(1)引進新課程1、口算。05=50 500=08=8-0=30005=80002=010=0 12=2、解決問題。 (只修正列式)游泳帽每頂8元，游泳衣每件112元。 用一件游泳衣可以買幾頂游泳帽？3 .發(fā)布課題：商品中間或末尾有0除法(2)(2)指出目標(見教育目標)

7、二、自主學(xué)習(xí)(1)出示自學(xué)大綱自學(xué)提綱(完成自學(xué)教材P31頁例7和自學(xué)提綱問題，標注不能的問題)從圖中得到了什么樣的數(shù)學(xué)信息？2、你想問什么樣的問題？談?wù)勅绾谓鉀Q第(1)項的問題。把想到的修正計算方法寫在紙上。談?wù)勅绾谓鉀Q例7的第(2)個問題。把想到的修正算法寫在紙上。(2)學(xué)生自學(xué)(自學(xué)教材P31頁例7，完成自學(xué)提綱問題，標記不能做的問題)(3)自學(xué)檢查練習(xí)。4084=3063=6544=2426=2093=9239=三、合作探索(1)團體相互探索(遇到不能自學(xué)的問題，在同一桌子或者學(xué)習(xí)團體內(nèi)相互交流。 記住即使是小組也不能解決的問題，在學(xué)生有疑問時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組和教師說明。(指導(dǎo)學(xué)生

8、口述，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)情況)(2)師生互相摸索1、教師根據(jù)目的請不同方法的同學(xué)報告自己的解題構(gòu)想和方法。演算法1 :演算法2 :208年208月4)832 4)8328 83 320 3232 03202、師生交流。(1)商中間為什么寫0？ (34商1不夠，所以寫成0 )(2)為什么可以省略34個步驟？ (簡便)(3)為什么喜歡什么樣的寫法？ (兩種寫法都是對的，但第二種方法可以提高我們的修正算法速度。(4)商末有0的這個類型的除法應(yīng)該注意什么？3、加強培訓(xùn)：做好教科書第31、32頁的工作。四、成就訓(xùn)練練習(xí)8第一題。板書：除外，哪個商品不夠，1在上面占有商0。 最上位是除數(shù)的倍數(shù)，第十位是小于除數(shù)的商之間必定有0。班級總結(jié)：有什么成就？有什么感覺？ 還有問題嗎？ (學(xué)生總結(jié)不完善的地方，教師要適當?shù)匮a充總結(jié))五、堂清檢查(1)提出檢驗問題(1-2問題必須選擇3個問題)一，2、練習(xí)“做”。5055=2042=5604=7206=3、選擇問題。3466商的最高位是()百位十位二位三位除以一位