1、論語(yǔ)十二章,孔子：名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家。 論語(yǔ)，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。 論語(yǔ)大學(xué)中庸孟子并稱(chēng)為“四書(shū)”。,第一章,朗讀,子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”,重點(diǎn)詞語(yǔ),子曰：“學(xué) 而 時(shí) 習(xí)之，不亦 說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知 而 不慍，不亦君子乎？”,學(xué)習(xí),按時(shí) （名詞作狀語(yǔ)）,復(fù)習(xí),“說(shuō)”通“悅”愉快,順承,轉(zhuǎn)折,生氣，發(fā)怒,也是,了解,這里指道德上有修養(yǎng)的人,分析文義,子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子

2、乎？” 孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按時(shí)復(fù)習(xí)它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人家不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)道德上有修養(yǎng)的人嗎?”,課文探究,第1句講 第2句講 第3句講,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,個(gè)人修養(yǎng),第二章,朗讀,曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”,重點(diǎn)詞語(yǔ),曾子曰：“吾 日 三 省吾身：為人 謀 而不忠乎？與朋友交而不 信乎？ 傳 不習(xí)乎？”,我,每天 名詞作狀語(yǔ),多次,反省,替,謀劃,轉(zhuǎn)折,轉(zhuǎn)折,誠(chéng)實(shí),傳授的知識(shí) 動(dòng)詞作名詞,分析文義,曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/

3、不習(xí)乎？” 曾子說(shuō)：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？和朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”,課文探究,本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng),第三章,朗讀,子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”,重點(diǎn)詞語(yǔ),子曰：“吾十有五 而志于學(xué)，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾 矩?！?通“又”,用在整數(shù)和零數(shù)之間。,順承,順承,順承,迷惑,獨(dú)立做事情,順承,指不能為人力所支配的事,順承,順承,超過(guò)，越過(guò),規(guī)范，規(guī)矩,分析文義,子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而

4、立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！?孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲時(shí)我知道哪些是不能為人力所支配的事，六十歲時(shí)能聽(tīng)得進(jìn)各種意見(jiàn)，到七十歲才能隨心所欲，而不會(huì)超出規(guī)矩?！?課文探究,本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。 1、從本章來(lái)看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為幾個(gè)階段？ 十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) 五十、六十歲：安心立命，不受外界左右 七十：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一,課文探究,2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？ 思想與言行融合，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。 3、我們從這一章中可以得到什么啟示？ 人生經(jīng)

5、歷中知識(shí)、修養(yǎng)、精神境界是個(gè)不斷提升的過(guò)程。,第四章,朗讀,子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！?重點(diǎn)詞語(yǔ),子曰：“溫 故 而知 新， 可 以 為師矣?！?復(fù)習(xí),舊的知識(shí) 形容詞作名詞,順承,新的理解和體會(huì)。形容詞作名詞,可以,憑借,成為,分析文義,子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！?孔子說(shuō)：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，憑借（這一點(diǎn)）可以成為老師了。,課文探究,本章談學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的重要性。,第五章,子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?轉(zhuǎn)折,迷惑,轉(zhuǎn)折,疑惑,孔子說(shuō)：“只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷茫而無(wú)所得。只空想而不讀書(shū)，就

6、會(huì)疑惑而無(wú)所得?！?課文探究,本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。,第六章,朗讀,子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。賢哉，回也！”,重點(diǎn)詞語(yǔ),子曰：“ 賢 哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂(lè)。賢哉，回也！”,品質(zhì)高尚,忍受,樂(lè)于學(xué),分析文義,子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。賢哉，回也！” 孔子說(shuō)：“多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂(lè)。多么有賢德啊，顏回！”,課文探究,本章贊揚(yáng)了顏回安貧樂(lè)道的品質(zhì)。,第七章,朗

7、讀,子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者?！?重點(diǎn)詞語(yǔ),子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?代詞， 學(xué)問(wèn)和事業(yè),的人,喜歡、愛(ài)好,以為樂(lè)趣,分析文義,子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者?！?孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！?課文探究,本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂(lè)（興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。） 這一段運(yùn)用了什么修辭？ 頂真 講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。,第八章,朗讀,子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?重

8、點(diǎn)詞語(yǔ),子曰：“飯 疏食飲水，曲肱 而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?吃飯 名詞作動(dòng)詞,粗糧,冷水,彎著胳膊,順承,樂(lè)趣,不正當(dāng)手段,對(duì)于,分析文義,子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！?課文探究,本章講人的道德修養(yǎng),第九章,朗讀,子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！?重點(diǎn)詞語(yǔ),子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者?從之，其不善者而改之?！?幾個(gè),在其中,順承,跟從、學(xué)習(xí)

9、,分析文義,子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之?！?孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一同走路，其中必定有可以做我老師的人。（我）選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們的短處就要改正?！?課文探究,本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要借鑒別人的長(zhǎng)處，還要警醒別人的短處，反省自己有沒(méi)有類(lèi)似的毛病。,老子：“善人，不善人之師；不善人，善人之資?！?第十章,朗讀,子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/晝夜?！?舍棄,課文探究,本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。 本章運(yùn)用了什么修辭？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。,分析文義,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

10、 孔子在河邊感嘆地說(shuō)：“時(shí)光就像這流去的江水一樣，日夜不停呀！”,第十一章,朗讀,子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”,重點(diǎn)詞語(yǔ),子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?改變,普通人,軍隊(duì)的通稱(chēng),分析文義,子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。” 孔子說(shuō)：“軍隊(duì)可以改變主帥，普通人的志氣卻不可改變?！?課文探究,本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。,第十二章,朗讀,子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣”,重點(diǎn)詞語(yǔ),子夏曰：“博學(xué) 而 篤志，切問(wèn) 而近思，仁在其中矣”,廣泛,并列,忠實(shí)，堅(jiān)守,懇切,仁德,并列,分析文義,子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣”

11、 子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，（遇不明事）能懇切地提問(wèn)并且多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”,課文探究,本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。,理讀課文,通假字,不亦說(shuō)乎 說(shuō)：通“悅”，愉快。 吾十有五而志于學(xué) 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間,古今異義,不亦君子乎 古：道德上有修養(yǎng)的人 今：泛指品德高尚的人 可以為師矣 古：可以、憑借 今：可能、許可,古今異義,飯疏食飲水 古：粗劣 今：疏通、疏散 飯疏食飲水 古：冷水 今：無(wú)色無(wú)味無(wú)臭的液體,古今異義,匹夫不可奪志也 古：普通人 今：無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人 吾日三省吾身 古：多次 今：數(shù)詞，三,詞類(lèi)活用,學(xué)而時(shí)習(xí)之 時(shí)：名詞-狀語(yǔ)，按時(shí) 吾日三省吾身 日：名詞-狀語(yǔ)，每天 溫故而知新 故、新：形容詞-名詞，舊的知識(shí)、新的理解和體會(huì),詞類(lèi)活用,傳不習(xí)乎 傳：動(dòng)詞-名詞，傳授的知識(shí) 飯疏食飲水 飯：名詞-動(dòng)詞，吃飯 好之者不如樂(lè)之者 樂(lè)：名詞-意動(dòng)。以為樂(lè),一