1、想一想,1、教師的作用有哪些？ 2、教師職業(yè)的職責(zé)？ 3、我們改如何面對分各個(gè)不同的老師？,那些老師曾深深觸動(dòng)過、感動(dòng)過你的,尊重,感恩,創(chuàng)景設(shè)情,蔡元培與許德珩的師生情 民主革命家、教育家蔡元培和九三學(xué)社主要?jiǎng)?chuàng)始人許德珩是中國近現(xiàn)代史上兩位著名的進(jìn)步學(xué)者，他們之間的師生情誼也深為后人稱道。1917年，蔡元培出任北京大學(xué)校長。他實(shí)行兼容并蓄的辦學(xué)方針，使北大一掃封建學(xué)堂的陳腐習(xí)氣，逐漸成為當(dāng)時(shí)中國反帝和反封建的新文化運(yùn)動(dòng)中心。當(dāng)時(shí)正在北大學(xué)習(xí)的許德珩對蔡元培的做法深為敬佩。 由于家境貧寒，許德珩無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。無奈之下，他冒昧找到蔡元培請求幫助。蔡元培考核了他的英文筆譯能力之后，推薦他到國史編纂

2、處，利用課余時(shí)間從事翻譯，月薪10塊銀元。這不僅使許德珩能夠繼續(xù)求學(xué)，而且還可以將節(jié)省下來的錢補(bǔ)貼家用。 許德珩是五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者之一。1919年5月1日，北洋軍閥政府準(zhǔn)備在喪權(quán)辱國的巴黎和約上簽字，蔡元培馬上將這一消息告訴許德珩，并同意北大及北京各高校學(xué)生于5月3日晚在北大三院禮堂集會(huì)，共商大計(jì)，以迫使反動(dòng)政府拒絕在和約上簽字。 五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，許德珩和其他30名愛國學(xué)生被反軍警逮捕入獄。蔡元培不顧反動(dòng)當(dāng)局以3000000金收買兇手刺殺蔡元培的恫嚇，以校長身份全力營救被捕學(xué)生，并表示愿對學(xué)生的行為負(fù)全部責(zé)任。在社會(huì)各界輿論的壓力下，面臨倒閣危險(xiǎn)的段祺瑞反動(dòng)政府不得不下令釋放被捕學(xué)生。蔡元培在

3、北大校園里親自歡迎被捕學(xué)生出獄。,第六課 師生之間,第2課時(shí) 師生交往,自主學(xué)習(xí),1、師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣的？ 2、新型的師生觀對我們提出了什么要求？ 3、良好的師生關(guān)系是什么樣的？ 4、如何建立良好的師生關(guān)系？,探究與分享,在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請和大家分享。,探究與分享,組織者,陪伴者,學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,習(xí)慣的培養(yǎng)者,知識的權(quán)威,知識的接受者,欽佩、服從、被動(dòng),管理者,被管理者,絕對服從,演員,觀眾,聽、記、背、（機(jī)械地模仿）,裁判,運(yùn)動(dòng)員,絕對服從判決,傳統(tǒng)師生角色素描,遵從者,權(quán)威,古人云

4、：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。 一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生） 另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）,一、教學(xué)相長,1、新型的師生關(guān)系（如何正確理解“教學(xué)相長”？）,在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。,（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解 ,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源; 與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。,2、新型的師生關(guān)系對我們的要求,【微拓展】弟子不必不如

5、師,師不必賢于弟子。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。韓愈 提示:(1)學(xué)生不必非要比老師差,老師也不一定非要比學(xué)生好,知道道理有先后之分,每個(gè)人都有自己不同的興趣。 (2)作為普通人,老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要尊重老師,用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。,【微思考】向老師提意見的技巧有哪些? 提示:(1)把握時(shí)機(jī)。 (2)語氣平和。 (3)坦誠相待。 (4)方式恰當(dāng)。,【微點(diǎn)撥】指出老師的錯(cuò)誤方式要恰當(dāng)。 點(diǎn)撥:(1)任何人一生都可能犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,老師也不例外。 (2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí),可以而且應(yīng)該給老師指出來,這也是愛老師、尊重老師的表現(xiàn),但態(tài)度一定要誠懇,方式要恰當(dāng),不能

6、傷害老師。,探究與分享,小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。 （1）假如你是小奇，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？ （2）你能給小奇提出怎樣的建議？,（2）學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。 老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（是什么） 老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（是什么） 對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良

7、苦用心。（怎么辦）,2、新型的師生關(guān)系對我們的要求,探究與分享,1 王亞南的故事對你有什么啟發(fā)？ 2 如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？,二、亦師亦友,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。,1、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)（如何理解“亦師亦友”）（是什么）,（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。（如何尊重？） 尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（為何尊重？）,2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）,（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。 老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。 老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。,2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）,今天為什么不寫語文作業(yè)？,我今天心情不好。,情景：為妥善解決這一問題，請你為該同學(xué)提幾條建議。,心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來！,與老師發(fā)生矛盾怎么辦,1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。 2、相信善意，多些寬容和理解。 3、坦誠相待，注